论新时代大学生生产劳动素养的提升

■杨婧娴/重庆工业职业技术学院

随着时代的发展，现代社会的生产基本元素由过去的个人，部门变成为团队。同时，机器代替人们劳动的人工智能时代已经到来，大学生应具备什么样的生产劳动素养和能力呢？

一、现代社会生产的基本特征

（一）集体生产、分工与合作

集体生产，是指由各种生产要素所有者按照分工合作和专业化的原则，组织起来参与生产的活动，也称为团队生产。随着时代的发展，现代社会的生产基本单位由过去的个人，部门转化、升级为现在的集体和团队。

（二）精益求精和创新创造

精益求精，出自《论语·学而》。比喻已经很好了，还要求更好，表示要求极高。精益求精一直是中国工匠们秉承的精神，也是助推中国现代制造业的重要动力。创新则是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

（三）生产与生产劳动的转型升级

随着大数据、信息化、人工智能等新技术的快速发展，在劳动工具、劳动形式、劳动环境、劳动时间和劳动强度等方面都受到了信息技术的影响。随着人工智能时代的来临，机器代替人越来越普遍，在这一过程中人类的劳动工具、劳动形式、劳动强度、劳动环境等发生了新的变化，部分劳动虽然被机器替代，但是机器不可能完全替代人，特别是一些人机协同劳动、创造性劳动等只能由人来完成，这些劳动不仅没有削弱，反而还在加强。

二、大学生应具备什么样的生产劳动素质和能力

（一）培养独立工作的能力

独立工作能力包含两层意思：一是大学生在毕业后能胜任所在工作岗位的工作；二是大学生能适应科学技术生产的发展，胜任未来的工作。这就要求大学生要牢牢掌握专业知识，并能将认识和实践相结合，不断更新知识体系和专业技能。

首先应主动开展学习。大学生在校期间，应将学校放在首要位置，因为大学生的第一要务就是学习知识。离开学校进入职场后，仍然要保持良好的学习习惯，不能期望像大学阶段一样，由老师主动教授，而应该主动学习职场知识和技能。其次要用心观察。要善于观察比自己优秀的群体和个体，主动学习，取长补短。再次是要保持积极进取的态度。大学生必须保持积极进取的态度，创造更多的机会和锻炼也会越多。

（二）培养合作的能力

一要积极参加集体活动。人工智能时代的来临，对于人才的要求越来越高。大学生不仅要学好专业知识、具备专业能力，还需有较强的团队意识，才能满足现代企业的要求。大学生可以通过参与学校组织的集体活动，如社团活动、运动会、艺术节等方式，将自己融入集体之中来提升团队意识和集体荣誉感。二要明确划分权责问题。大学生可以通过参加创青春、互联网+、挑战杯等创业大赛组成团队，从撰写项目策划书、制作项目PPT、路演等过程中明确分工，并规定验收时间来提升自身的责任意识和分工意识。三要树立主人翁意识。大学生可通过积极参与班级活动、宿舍活动以及加入社团，通过参与丰富多彩的科技、体育、文艺活动来增强集体荣誉感，不断强化团队意识，让主人翁意识渗透到大学生学习生活的各个方面。

（三）正确对待竞争与合作

竞争与合作都是实现目标的重要手段，两者之间辩证统一，既相互制约又相互促进。大学生可通过开展合作学习，互助互学，加深对知识技能的交流和探讨，加强彼此性格的磨合、思想的沟通。

三、创新精神与创新能力

创新精神和创新能力备受现代社会和企业的推崇，也被赋予了很高的价值，通常被作为选人、用人的重要标准。科学技术是第一生产力，创新则是现代企业在未来发展中最重要的因素之一，决定了企业是否能更好的发展。例如华为、腾讯、小米、吉利等国产品牌，都通过不断的创新，获得了更好的发展前景和更高的投资利润。当今的世界已经进入了知识经济时代，先进的科学知识成为一个国家经济增长的主要支柱，掌握足够多的先进技术、保持较高的技术水平，才能走在世界发展的前列，才能在竞争中立于不败之地。我们知道，一个人的创新能力不是与生俱来的，而是在后天的不断学习和训练中逐步提高和增强的，大学生应积极主动培养自己的创新意识和能力。

（一）培养创新精神，激发劳动创造力

大学生应树立正确的创新创业意识和正确的劳动意识。通过树立实现自我价值的强烈的创新创业意识，用劳动实现人生价值，激发劳动创造力。大学生要通过创新思维正确认识自己，培养创业意识来激发自我潜能，提升创业能力，从而创造出劳动价值、个人价值和社会价值。

（二）参与学生科研，打下坚实基础

大学生在大学阶段，学习是第一要务，大学生应积极参加学术、科研活动，例如独立撰写学术论文、参加学术报告、参与专业老师的项目组、参与专业实验等来提升自身独立思考的能力和科研能力，为今后的创新创业活动打牢理论基础。

（三）培养良好的学习和思考习惯

学习是获得知识的基本途径，是创新的前提、进步的基础。良好的知识基础是诞生创新成果的根本，大学生应成为独立、高效、自主的学习者，并对自身的认知状况和水平有正确的评价，知道如何指导自己学习。培养良好的思考习惯，首先要求大学生要根据自身的条件，客观的发现自己真正的兴趣所在，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈的发现问题和解决问题。其次，大学生要善于用逆向思维来思考问题，不断培养自己的直觉，保持灵敏的思维方式。再次，科学的态度也极为重要，这就要求大学生在思考问题的时候保持聚精会神，深入到一个问题的每个层次中，全面思考问题。

（四）积极参加创新创业与科技大赛

大学生可通过组成团队参加创新创业大赛来提升创新能力，例如参加每年的挑战杯、创青春、互联网+等比赛，从项目设计、现状分析、可行性分析、SWOT分析、路演等阶段完整学习和体验一个创业项目从无到有的过程，也可体验一项新的产品从构思到研发再到生产的过程。因此，大学生参加创新创业与科技大赛有助于创新创业实践能力得到培养、团队意识与协作精神得到提升、理论知识系统性得到增强、分析解决问题的能力得到提高

四、精益求精与工匠精神

“工匠精神”一词，首次出现是在2016年，李克强总理作的《政府工作报告》中，他在说到“提升消费品品质”时，强调要培育精益求精的工匠精神。同时，这也是首次将工匠精神纳入治国安邦的政府文件当中，将工匠精神上升成为了一种国家意志。因此，工匠精神在“中国制造”和“制造强国”中不可或缺。

精益求精的精神是比喻已经很好了，还要求更好，表示要求极高。新时代的工匠精神，不仅存在于手工生产者，更是现代企业、劳动人民所需要的一种精神理念。在工业化、智能化的今天，“互联网+”取代了不少手工小作坊，践行实现工匠精神的核心在于创新。在工业化、信息化和智能化的今天，工匠精神不再是简单的重复与坚守，而是改革与创新。对于现代生产劳动来说，工匠精神既包含了技术创新，同时也包括组织创新和商业模式的创新。

五、自我完善和自我开发的能力

大学生为了自己在未来不被取代，在校期间就应该努力提升自我完善和自我开发的能力。这就要求大学生们不仅要牢固掌握基础知识和专业技能，更重要的是要掌握怎样快而准的找到需要但还未掌握的知识的能力即探索能力、怎样进行学习的方法即自学能力、以及学习以后怎样理解、吸收、应用甚至再创造知识的能力即消化能力和创造能力。