浅析高校辅导员在大学生社会实践中的作用

■孟浩英 符雪江/郑州工商学院

一、前言

大学生有组织参与、由社会或学校组织、具有一定规模及影响、持续一定的时间、相对集中的集体性的活动，可以被视为一般意义上的大学生社会实践。

高校学生社会实践自1983 年由团中央、全国学联牵头开展至今，已经过去了37 年，通过这37 年间不断地探索、实践与完善，大学生社会实践逐渐形成一定的制度，并且愈加科学化和规范化，目前已经发展成为我国高等学校教育教学活动的重要组成部分，对高校落实立德树人根本任务、加强思想政治教育、促进大学生德智体美劳“五育”全面发展、培养大学生健全人格有着重要作用。

二、社会实践的意义

2005 年中华全国青联下发文件，专门提出要加强和改进大学生实践能力，并具体规定了其总体要求、工作原则和其他相关的问题。2012 年教育部等部门发出《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，明确指出要充分认识高校实践育人的重要性，统筹推进实践育人，切实加强组织领导，更加突出地强调了实践育人相关工作的必要性和重要性。

学校教育注重培养学生的学习能力和对知识的理解和掌握，相对缺少对学生实践技能的培养，社会实践则是对学校教育不足的有益补充，满足学生培养需要和社会各方面的需求，让大学生能了解社会、接触社会、融入社会、进而服务社会，对当代大学生自身综合素质的提升和技能才干的增长具有不可替代的作用。

大学生通过实践，能提升面对实际问题时解决问题的能力，能满足大学生应用所学知识的需求，能让大学生找出差距不足、更加明确自身发展目标，能促进大学生对社会的全面了解，对增进社会发展对人才需求的认知、树立正确的就业择业观念都具有重要意义。

新时代，我国各项社会事业发展全面提速，进入快车道，面对国际形势日趋复杂的现实，打铁还需自身硬，当代大学生更要积极投身社会实践，充分利用各类实践机会强知识、学技能、长才干、促发展，在辅导员的指导和引领下，将自身所学的文化理论知识应用于日常生产生活实践中去，向社会求知识、向社会学技能、向社会谋发展，利用社会实践了解我国基本国情，树立正确的世界观、人生观、价值观，砥砺意志、磨砺品格、锻造才能，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践中实现自己的人生价值。

三、大学生社会实践中辅导员的作用

（一）组织和引导作用

辅导员要整体把握社会实践的目的和意义，对社会实践活动进行整体设计，在大学生实践过程中，要主动组织类型丰富、形式多样的活动。在社会实践前期组织策划、中期实施和后期评估全过程中，均不能离开辅导员的组织和引导。

辅导员老师一方面要主动引导大学生认识到参加社会实践对个人成长成才和自身发展的重要作用，积极组织引导学生参与社会实践，并通过社会实践达到锻炼、提升自我的目的，学会将书本知识转化为个人能力，更好地融入到社会之中。另一方面，在社会实践期间，有了辅导员的组织策划和引导，有利于将社会实践变得更加贴近社会工作实际、更有目的性、更具意义，在方向性的组织引导之下，有助于将社会实践变得更具导向性，有利于学生最终收获更加丰硕的成果。

（二）安全管理作用

社会实践是在校园以外进行的，学生个人安全管理的相关工作也是辅导员需要着手保障的重要工作，是辅导员的责任所在。在社会实践活动开始之前，辅导员要制定详细的突发安全事件应急预案，同时也要向学生们传达安全注意事项，开展包括交通安全、财产安全、人身安全及网络安全等方面的安全教育，针对性地指导学生们学会如何辨伪存真，学会如何在社会实践活动过程中与人交往，有效防范安全问题的发生，切实保护好自身安全。

与此同时，在社会实践过程中，如何发挥好学生干部在安全管理方面的积极作用，也是辅导员要思考的重要问题。要学会充分利用好学生干部队伍，做好社会实践过程中学生动态的关注和把控，做到及时掌握学生动态信息，及时消除安全隐患，做好预防，避免发生意外，切实保护好参加社会实践学生的安全。

（三）指导参与作用

辅导员老师需要对学生社会实践进行指导，并要参与其中，实现全程指导参与。辅导员所发挥的指导作用，主要表现在指引正确方向，引导学生主动开展内容丰富、积极健康、有益向上的活动，避免社会实践活动内容的庸俗化、同质化、消极化，避免给学生们带来不利的影响，给造成负面的引导。

作为辅导员，在日常的对学生教育和管理的过程中，要做到理论知识同实践能力的有机结合，要认识到社会实践其中所包含的对学生的教育功能，辅导员自身也要积极参与其中、积极投身于大学生社会实践中去，躬身力行，通过自己的亲身参与，为学生树立榜样，增强大学生参加社会实践活动的信心和动力，与此同时，辅导员的亲身参与也能有效促进辅导员自身素质修养的提升，促进自我成长和发展，从自身社会实践经历中积累经验、提高能力，达到教学相长的作用。

（四）总结评价作用

社会实践的成果评价，要将过程性评价和总结性评价综合起来使用，做到两者的有机结合，实现成果评价的客观公正。对于大学生在社会实践活动过程中提出的好的建议和做法应当积极地鼓励和支持，并结合自身经验对学生的想法进行补充和完善，相互交流学习。但是对于学生在社会实践活动过程中存在的不合适的想法、做法和建议，也要及时进行纠正并制止。大学生积极参加社会实践，不仅能对大学生的思想观念产生积极的影响，而且也要理性地面对社会实践过程中某些消极因素给大学生带来的消极的影响，这正反两方面的影响，作为辅导员都要学会及时进行评价引导，让学生从中取其精华获得成长。

在大学生社会实践期间，由于实践范围广、实践时间长、接触社会面广、接触人员情况复杂等多方面因素，大学生不仅会接触到社会生活中优秀的典型事迹事件，而且也会触及种种社会复杂消极的一面，会与有着各样世界观、人生观、价值观的社会人群接触，因此，培养学生积极向上的思想观念，增强大学生辨别是非、善恶、美丑的能力，在实践结束后及时对其意义进行总结评价，肯定成绩、激浊扬清，在大学生社会实践的全过程中就显得尤为重要。

（五）成果推介作用

在社会实践结束之后，要及时开展社会实践的总结和评价工作，辅导员应该引导并指导学生主动撰写个人社会实践心得体会，及时获得学生参加社会实践的感悟，同时要对在社会实践活动过程中好的做法和经验积极进行推广。辅导员可以充分利用网络新媒体和社交工具软件积极推广社会实践活动成果，组织参与学生们全面整理社会实践成果，以对今后的社会实践活动起到指导和帮助的作用。

通过学习推介活动成果，能让当代大学生更好地将学校中学到的理论知识，同在社会实践过程中学到的实践知识紧密联系起来，树立服务并回报社会的意识，增强大学生参与社会实践的热情，为今后的社会实践活动积累参与者。

四、结语

综上所述，笔者认为在当代大学生社会实践过程中，辅导员要充分发挥组织和引导、安全管理、指导参与、总结评价和成果推介方面的积极作用，结合社会实践活动的具体要求和活动目的，针对不同学生的特点，主动开展形式多样、积极向上、生动有趣的活动，以此来丰富社会实践活动内容，提高学生综合素质。

辅导员作为高等学校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作开展的骨干力量和主要参与者，社会实践活动作为辅导员思想政治教育工作有效开展的抓手之一，辅导员在其中发挥着组织和引导、安全管理、指导参与、总结评价、成果推介的作用。虽然在组织和管理阶段比较复杂而且艰辛，但是其在大学生成长成才的引导过程中发挥的积极作用是不可代替和毋庸置疑的，不仅有利于大学生自身的全面发展，而且也为辅导员走进大学生内心，成为大学生成长路上的导师、灯塔以及帮助大学生健康成长、形成健全人格提供了广阔的空间和平台。