医科院校大学生学风建设机制探索——以汕头大学医学院为例

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教育部 《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》中指出：学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。学风建设是大学可持续发展的永恒正题，良好的学风是保正高等教育教学质量的首要前提。医学教育培养是救死扶伤的医学人才，关系到人的生命和健康，研究和服务的对象是人，具有极强的专业性和人道性。高等医科院校肩负着培养高素质医学专门人才、传承振兴医药事业的历史重任，其学风建设具有更加重要的意义。本文以汕头大学医学院大学生学风建设的有效机制的思考和实践为例，对此做一初步探索。

一、医科院校大学生学风现状分析

目前，医学专业大学生学风状况主流是好的，绝大多数学生学习目标明确，志存高远，勤学好问，悉心钻研知识，学风优良，学习自律性较强。由于医学学科特点，我院学生学风建设不仅具有普通高校普遍存在的一些学风问题，也出现了一些专业特有学风问题。具体以下：

(1)学生在学习方面还存在着应试性学习现象。很多学生学习仅为了得到较高的学分绩。因此许多学生选择在考前突击，使得知识根本无法进入大脑，更不能将学习到的东西与实验相联系从而指导实践。因而很多学生学习科研主动性较差。很多学生总需要在老师的鞭策下才走进实验室，此外，阅读文献的能力差、数量少。

(2)部分学生医学学习方法欠缺，学习自制能力较差。医学专业性强、学科教育任务很多，生活相对单调，理论和实操的要求都很高，很多学生从高中走向高校并不能很好地适应高校生活。当幻想的大学生活遭遇繁重的专业学习和残酷竞争时，难免会出现各种心理问题，再加上自律性很差，于是上网打游戏、恋爱、打球便会成为他们在网络中的价值追求，每个班都有部分学生沉溺于网络而无法自拔。理想与实际的落差让学生发生种种抵触情绪，旷课、作弊现象越演越烈。不仅严重影响了学习成绩，长此以往甚至会影响生活的健康和人格的健全。

(3)部分专业教师对参与学风建设激情不高。由于学校对教师的评价向科研论文倾斜严重、本科教学工作的质和量对职称评定没有影响、研究生指导工作量与本科教学相比偏高，影响教师对本科教学、学生指导的积极性，有些规定措施难以落实到位。导致很多老师上课兴趣不高，主要的精力用于科研，即使上课也是应付了事，甚至出现教师照本宣科、学生上教授的课睡觉等现象。

二、加强医科院校大学生学风建设的新机制探索

近年来，汕头大学医学院紧密结合医学类学生的个性特点和学院实际，充分发挥医学专业学风建设内在的优势功能，打造学风建设品牌，构建学风建设新机制，通过良好的校风、学风感染培养高素质医学人才，塑造学生健全的人格的教育实践目的。具体以下：

(一)以思想政治教育为切入点，激发学生学习动力

(1)以新生入学教育为起点，牢固树立学风意识。新生入学时，学院进行专门的学风教育；在新生入学教育中，学院每年把《学生管理规定》和《学生手册》印发给新生，做到人手一册，一贯坚持在新生教育中开展校规校纪专题教育活动，开展“文明学习修身”活动。组织新生EIP培训，安排学长学姐对学弟学妹的经验交流活动，为新生进行大学生涯规划教育等。同时，学院不同专业的知名教授还专门为新生作讲座，引导同学们制订学习规划，养成良好的学风。这帮助新生尽快适应大学生活，适应新环境。

(2)以倡导法纪、诚信、道德、感恩为契机，净化校园学习风气。考风是诚信学风的基本内容，考纪是校纪校规的重要方面。严格考试管理，严肃考风考纪是我校的一个传统。学院要求加强本科生考风考纪、学籍、试卷、论文档案和教学过程的管理，规范相关制度，在各项工作中严格实施；制订了学生考试违纪和作弊的认定及处理办法。学生工作部以诚信考试、诚信学术为重点，通过年级大会、主题班会等形式，通过案例分享、诚信签名、诚信宣誓等活动内容，让学生认识到诚信学习对本科学习和个人成长的重要性。具体活动有诚信学习主题班会、“诚信考试，拒绝作弊”动员大会、个人诚信学习承诺书等。

(二)以完善规章制度为保障，规范学风建设

(1)学校制订了学籍管理、学分制、保研制度等保障学生学习条例制度，如关于印发汕头大学医学院全英班动态管理规定的通知。建立健全的教育管理制度是学风建设的保证，制度规定考试成绩不仅是学生升级、降级、退学、肄业、结业、毕业授予学位依据，而且决定着奖学金、贷学金的获取级别；我们还规定选择实习医院、选择临床导师、毕业留校等也与考试成绩挂钩。此外将学生成绩与入党、选拔学生干部、申请助学贷款、择优推荐就业等紧密挂钩，以政策引导学生，建立起了有效的学风建设奖惩机制，可促使学生刻苦学习。七年制和全英教学班实行滚动管理，全英教学班学生全英考试不及格，给予一次补考机会，经补考后成绩仍不及格者则滚动进入普通班。学工部制定汕头大学医学院关于学生德育分评定准则，对学生德智体进行综合测评，这些措施有利于学生树立良好的竞争意识，在公平、公正、公开的环境下进行竞争。

(2)强化考勤制度，加强对学生的管理和监督。学院注重加强日常管理。针对少数学生迟到、旷课较多，影响正常教学管理秩序的现象，学院成立学风检查工作小组，对学生学风进行抽查、通报，情节严重的再报学校备案。学院还通过辅导员随机抽查学生上课逃课率、健全请假制度、制作查课表、与任课教师建立共同管理制度等多种方式，对学生进行监督和检查，对没按时上课的学生情况进行调查，发现问题及早处理和解决，防范于未然。及时对旷课同学进行集中或独自教育。在学院领导高度重视下，教学、学工队伍协同努力下，加强管理，2016-2018学年学院到课率上提为93.64%(去除重修人数到课率)

(3)营造校园科技文化氛围，促进学风建设。学校重视学术氛围营造，每学年邀请国内外一流大学、研究机构的著名学者为本科学生开设课程或讲座，介绍医学科学发展的最新进展，加深学生对专业的热爱。近三年共举办学术讲座、专题报告会206场，并注重邀请校外知名专家学者来学校讲学。学院以每年英语科技节活动为载体，促进学风建设。活动很好地渲染了一所以医学为重点的院校的人文学术氛围。定期举办和组织学生参加各种学科知识与临床技能大赛，引导和资助学生课余参加科研和科技活动，利用学校的本科创新立项机会，鼓励学生参与有学院指导老师指导的大学生创新实验课题科研活动，以培养学生创新意识、创新精神。

(4)建立竞争奖励机制，推动学风建设。学院制定《汕头大学医学院关于学生德育分评定准则通知》，将综合素质评定融入到奖学金的评定工作中，改变了分数就是指挥棒，以分数评价人的情况，逐渐引导学生关注个人的全面发展与成长。同时，在各类奖学金的评定工作中，学院做到公开、公平和公正。学院设立各项奖学金及奖励制度，学院奖学金分为优秀学生奖和单项奖学金。政府和社会奖：特别优异的学生还可以申请各种其他奖学金，如国家奖学金、国家励志奖学金、企业奖学金等。。全英教学班奖：为全英教学班学生提供全额奖学金；以激励学生勤奋学习。同时还有各类社团企业捐赠的优秀新生奖和留学生奖。对积极参加科学研究，大胆创新，公开发表科研论文以及参与由政府部门或共青团组织举办的大学生专业技能、文体、科技等项目比赛获奖的学生给予一定的物质奖励。各种奖学金均是每年评比一次，这一系列激励机制，极大地激发了学生的学习热情，调动了他们的学习积极性，切实起到“选树典型，传播正能量”的作用，促进学风建设。2017～2018学年已累计发放各类奖学金48万元。

三、经验总结

学校通过实施上述学风建设的有效机制，调动了学生学习的积极性，逐渐形成了良好的学习习惯和学习氛围，学生学业成绩及综合素质都得到提高。我院每年80%以上的学生立下考研深造或出国留学的远大理想，在院生考研录取率连续3年超过70%；全国执业医师考试通过率连续9年在全国200余所医学院校中名列前茅。这说明我院教学质量很高。我院同学们积极参与校内外各种科研文化体育活动并获奖，体现了较强的综合素质。据我们调查，学生对在校学习成绩、学习内容及学习氛围、专业价值均有较高的满意度和认可度。