高职院校构建创业教育生态系统背景下的专业社团发展路径研究

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浙江机电职业技术学院

创业教育生态系统理论是一种新的创业教育理论，伴随着“大众创业，万众创新”的呼声，对高校创新创业型人才培养模式产生了深远影响。各高职院校都试图在本校构建创业教育生态系统，即在创业教育内部各因子与外部环境之间，通过信息流动、激励保障、辐射带动等相互作用、相互依存关系构成统一体，各子系统以科研项目和实践活动等形式和外部资源网络发生对接和互动，真正实现生态平衡。通过构建这种系统，以落实和推进高校的创新创业教育工作。专业社团由于其成员具有较高的学术能力和创新意识，在高校创业教育生态系统中，是不可忽视的活跃因子，具有较为明显的组织优势和资源优势。对内为创业课程提供生源，开创创业文化；对外拉动经费，成为和企业之间的桥梁。因此探索专业社团的发展路径是更好地构建创业生态系统不可或缺的步骤。

一、专业社团内涵研究

专业社团是以专业为基础，以知识传播为目的，学生根据自身兴趣，自发组成的社团组织。在高职院校中，专业社团在专业教师的指导下，依靠学校的公共资源，深入研究专业知识，同时与相关产业互动，将专业知识与社会实践相结合，实现专业知识的拓展应用，是高职院校教学之外培养学生创新创业能力的重要补充。

通过成立专业社团，对提升高职院校创新创业具有重要意义。首先，学生在专业视野、知识、能力等多方面实现最大的拓展。其次，学生依据自身兴趣选择专业社团，在专业社团活动中有着轻松、良好的创新氛围，这为大学生专业社团建设与创新创业教育相结合的模式在高校推广铺平了道路。最后，以专业化学生社团为主要力量，进一步加强校企合作，企业为学生提供现代化实验室及实训基地，为学校科研教学和基础设施建设提供专项资金。同时，学校也为企业提供技术指导。在这种合作模式中，学生不仅积累了工作经验，更重要的是学生提前适应了社会，深化了对社会的认知，明白社会和市场对人才的实际需求，自动调整自己的学习计划和职业生涯规划，使自己的职业期望值符合市场的实际需求值。

二、关注高职院校专业社团存在的问题

专业社团作为创新创业教育的补充形式，意义深远，为了进一步了解当前专业社团的具体问题，通过走访调研的形式，寻找问题，为突破专业社团发展瓶颈做好前期准备。

首先，师资不足。高职院校发展专业社团，最重要的环节就是需要专业教师的指导，而这也是和非专业社团的最大不同。但在调查中发现，当前大部分专业社团的专业指导老师参与指导的情况非常少，往往只是挂名，并没有任何其他实质参与。再加上学校对于专业教师指导社团并没有严格的规定和激励措施，导致老师热情不高，最终学生在专业社团中收获甚微。在调研中，仅有11%的学生对于专业社团指导教师的指导表示满意，而有高达63.32%的学生表示不满意。

其次，社团活动开展次数少。社团吸引学生学习的重要方式就是通过活动寓教于乐。而现阶段的专业社团开展活动次数少，而且多以知识讲授为主，没有其他的实践环节，致使有49.5%的学生表示对于社团活动不满意，认为社团活动单调，不能激发学生的学习兴趣，满足学生提升自身专业素质的基本要求。

再次，经费支持不足。目前高职院校的专业社团活动经费主要来自与学生经费，这类经费使用范围广，真正分配到社团上的经费十分有限。有的专业社团尝试收取学生会费，但是由于缺少监管造成学生怨气较大。而如企业赞助等其他方式的经费来源难度又大，最终导致社团开展活动缺少经费，很多活动无法实施，阻碍了社团的发展。

最后，管理方式亟需提升。一方面专业社团缺少规范的管理制度和组织模式，加上现有的社团管理人员自身素质的缺失，使得专业社团在运行中无法较好的开展活动，人心涣散。另一方面社团考核制度的缺失，缺少考核奖惩等措施，导致日常工作散漫，纪律性不强。这些都是阻碍专业社团进一步发展的重要因素。

三、探索创业教育生态系统构建下的专业社团发展路径

面对专业社团存在的问题，从构建创业教育生态系统角度探索创新创业教育发展路径成了当务之急。

(一)构建社团管理模式

在专业社团建设过程中利用创业企业管理的模式，对社团进行企业管理，把社团比作一个初创的公司，社团活动作为公司提供的产品或服务，同时引入财务管理和人资管理等一系列的管理方法，让学生在学习知识的同时切实的感受企业管理的真实情况，填补自身知识的不足。而专业社团也可以利用已经新的管理模式，系统的管理社团，开展活动，帮助社团良性发展。

(二)完善制度建设

专业社团一方面要明确管理体系，明确职位职责，各部门各人员严格遵守职位要求，各尽其职。另一方面，完善激励制度。学校要成立社团的专项基金，通过业绩奖励、考核奖励等方式，扶持发展好的专业社团开展丰富多彩的活动。同时还要制定考核体系、奖惩措施，鼓励师生参加专业社团活动，定期对社团及其人员进行考核，择优在定岗评级中优先推荐。

(三)加强师资配置

专业社团不仅要配备专业教师，同时还要配备创业导师用以提升学生在专业学习中的创新创业意识。要选择政治水平高、业务能力强、擅长做学生教育工作、有丰富组织管理能力及社团创业相关工作经验的人员来担任，尤其要针对各类学生社团的特点，学校要分层次、分专业、分类别安排一批优质的指导老师。

(四)建立社团活动基地

为社团建立起比较稳定的多功能活动场地，是切实开展活动的重要保障。学校在不影响正常教育秩序前提下，可以从三个方面进行社团基地建设：一是要充分挖掘学校现有场地资源，提供必要的专业学习和实践的场所，添置必要的设施、设备；二是要督促各相关部门积极配合，开放相应教学实验室供学生使用，实行资源共享；三是搭建与校外企事业单位的交流合作平台，鼓励学生在企业中实践专业知识，提升自身的职业素质。