关于幼儿在童话阅读中想象的现象研究

■张净非／长春市少年儿童图书馆

童话在每个孩子的成长过程中都是无法替代的，梦幻的童话故事为孩子们营造了一个快乐世界，他们通过童话故事来学习和了解外界，同时通过发挥自身的想象力将自己置身于童话幻想中，与主人公们互动游玩、交流沟通，可以说，童话阅读是孩子们发挥想象力构筑了一个没有天花板的舞台。此外，童话故事中往往蕴含着哲学理念与教育知识，可以在潜移默化中对孩子的成长起到积极引导作用，不仅可以帮助他们学习更多的知识，还可以推动和塑造健康人格，为孩子的快乐健康成长夯实基础。

一、幼儿在童话阅读中的想象现象

童话之所以受到孩子们的喜爱，是因为孩子们在童话中构筑了一个自己的梦幻世界，在这个童话世界中孩子们可以扮演各种角色，同时通过自身想象力的发挥，为自己的心灵找到了自由翅膀。

（一）幼儿在童话阅读想象中“穿越时空”

丰富的童话阅读仿佛一个时间隧道，可以带领孩子们到达任何他们想去的地方，可以是小矮人的世界、白雪公主的城堡，也可以是小精灵或者神奇魔法学校，孩子们在童话故事中运用想象力，将自己与主人公进行交叉替换，为自己搭建了一个放飞心灵的神奇世界。童话之所以受到孩子们的喜爱，因为在现实生活中他们需要听命于家长，而在童话世界中他们可以变得无所不能，获得“穿越时空”的本领。比如：《哈利波特》系列丛书在畅销之后，很多孩子都幻想自己成为魔法世界的一员，他们可以穿越到哈利波特的世界里，利用手里的魔法棒来改造这个世界，可以说，童话阅读是孩子冒险探险的窗口，可以让他们自由的在现实生活与梦幻世界中穿梭。

（二）幼儿在童话阅读想象中获得力量

奇妙的童话世界让孩子们变得无所不能，他们想象自己变成力大无穷的绿巨人，也可以让自己变成世界上最漂亮的美人鱼，在童话世界中，孩子们利用想象力不断放大自己的优点，从而获得自信的力量。在成长过程中幼儿都迫切渴望能够独立，而童话阅读则赋予他们更多自我完善的想象，童话中的主人公可以战无不胜，那么现实中幼儿通过想象也为自己增添了无穷力量，不断提高自我意识的成长，并从中逐渐得到满足感，从而促进孩子们的健康成长。

（三）幼儿在童话阅读想象中获得自由

在现实生活中，孩子们由于缺乏独立自主能力，还需要听从于家长老师的教导，受到这种束缚自然让孩子们更加渴望获得自由，而童话阅读则为他们提供了这个空间。在童话世界中他们可以变成自己的国王，主宰着梦幻世界中的一切，他们可以自由飞翔、自由穿越，可以和动物们成为朋友，他们可以做任何自己想做的事情而没有人管束，虽然这只是想象中的梦幻王国，却能让孩子们的心灵得到自由放松，从而丰富和满足了他们的精神成长需求。

二、幼儿童话阅读中的想象现象对成年人的启示

童话阅读为孩子的成长打开了一扇门，通往梦幻快乐王国的大门，在这里，孩子们可以自由畅想、不受束缚，对幼儿成长而言起到了激励、引导、带动作用，对此，作为成年人更应该呵护幼儿童话阅读中的想象空间。

（一）为幼儿选择好的童话读本

童话对于孩子成长可以起到积极作用，然而这也需要成人为孩子选择优秀的童话作品，不应该人云亦云的选择热销书目，而是应该根据孩子的需求，为孩子选择适合的童话读本。一本优秀的童话读本不仅故事丰富，而且装帧精致，这样才能更好的吸引幼儿的关注。

（二）给幼儿提供自由的阅读空间

对于幼儿而言，阅读不应该是“填鸭式”的灌输，而是点燃他们的阅读热情。对此，成人切记不能将自己的视角强加给幼儿，而是应该给予他们充分的自主权，在选择读本时让孩子进行自由选择，在阅读时为孩子提供表达空间，允许幼儿发挥自己天马行空的想象力，对童话进行再理解再创作。同时，更应该注重与孩子的互动交流，以平等的身份与孩子交流童话阅读体验，为孩子的精神世界留有成长空间。

（三）为幼儿树立良好的阅读榜样

都说父母是孩子的第一任老师，幼儿就如一张白纸，很多时候他们都在模仿着成人的行为举止，甚至是以父母老师作为榜样来学习，在阅读中亦是如此。父母应该在家中建立读书角，每天定期到读书角中阅读书籍，从而带动孩子主动学习和阅读。在学校中老师应该主动与幼儿分享阅读体验，要站在幼儿童真的角度来分享，只有这样才能真正为孩子营造一个良好的阅读环境。

三、结语

综上所述，童话对于幼儿成长而言起到积极作用，而且是无法替代的，在幼儿眼中的童话世界是奇妙的、美好的，他们通过自身想象力的发挥，为自己构建了一个自由自在的快乐王国。由此可见，在童话阅读过程中充分激发幼儿的想象空间，不仅可以他们学习更多的知识，还可以让他们不断完善主观能动性，为构建健康全面的人格夯实基础，不断满足他们的精神需求。