主旋律纪录片在大学生思想政治教育中的作用研究——以《厉害了，我的国》为例

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一、《厉害了，我的国》创新表现手法，凸显思想内涵

(一)深刻立意+高水准影音效果，带来品质艺术体验

作为一部优秀的纪录片需要同时满足好看和深刻两个要素，这二者往往是矛盾的，而《厉害了，我的国》却把两者和谐统一起来。首先，影片立意颇深，在新时代中国特色主义思想引领下，我国蓬勃奋进，“做成了很多以前想做而做不成的大事”，影片既是现实的参照和映射，也是每个国人的切身体验。

影片从素材采集、镜头拍摄到人员场景转换、情节推进、细节把控，无一不呈现高水准高规格。在拍摄过程中运用了大规模的航拍镜头，气势恢宏，给观众们以独特的视觉审美体验。影片的音效表现同样亮眼，项目组为了达到“声临其境”的效果，对原始声音素材进行降噪、频率补偿等技术处理，最终让观者犹如置身生活场景一般，提升“在场感”。

(二)大国重器+普通人物，反差造就影片感染力

真实性是纪录片最大的魅力来源，要表现真实性就要展现具体的人物及其生活动态。《厉害了，我的国》在构思之初，就将大国重器、超级工程和普通中国人工作生活贴合在一起，制造了一种生动反差。以平视化生活化视角拍摄，用普通人的眼光去讲述中国故事，用老百姓的目光来体察社会时代发生的风云巨变，从而将“小家”和“大国”有机融为一体，体现家国情怀的真挚动人。

影片透过人物和第三者两个视角的交集，投射出改革变迁的方方面面，以客观的笔触描摹出朴实的内容，以不凌驾于人物之上的创造思路，完成审美的自然转换，做到了人物、故事与主题紧密扣合。

(三)内容众筹+多元化营销，引发全民观影热情

与其他纪录片不同的是，《厉害了，我的国》里面的镜头具有良好的群众基础。2017年3月,中央电视台即派出多个摄影团队奔赴全国各地,拍摄了1100小时素材，制作成了享誉全国的大型电视纪录片《辉煌中国》。此外，央视还向全社会发起了“内容众筹”活动,让普通人用镜头记录自己身边的变化。《厉害了，我的国》在《辉煌中国》基础上，加入了来自百姓群众拍摄的画面，事实证明，这部分画质不高却朴实生动的镜头，反而添加了影片的亲和力和真实感。与此同时，吴京、李晨、张一山等众多明星也在《厉害了,我的国》上映首日自发为该片点赞，加大了影片的话题性和网络热度，上映一段时间后，随着口碑日盛，猫眼、豆瓣等各大评分榜单的加持，影片票房一路攀高，最终营造出“全民观影”的热潮。

二、将主旋律纪录片纳入思政教学，提升教育效果

(一)提升大学生的思想高度和政治眼界

高校思想政治工作是党的意识形态工作的重要组成部分，是培养社会主义事业的合格建设者和接班人的关键所在。随着经济社会高速发展，社会上的浮躁之气和功利心理在一定程度冲击着学生思想和行为。通过观影，能够拓宽大学生的思想高度和政治视野，提升对国家和民族发展的认知，有利于培育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而对他们理想信念塑造产生积极影响。

(二)提升审美能力，培育大学生人文情怀

作为影像艺术的组成部分，纪录片能够将语言和文字转换为画面和声音，呈现效果更加立体生动。大学生更容易在良好的精神状态和舒适氛围中获得审美体验，潜移默化的提升审美能力。同时，纪录片是对真实社会形态和真人真事的记录，主题和情怀成为了检验其品质高低的重要标准，优秀主旋律纪录片通过镜头的刻画和主题深刻表达，能够唤醒大学生的情感共鸣。通过对情感的捕捉和调度，升华成更高层次的人文情怀，以或温暖或平静或激昂的力量，让人性的修养得到更高程度的锻造和升华。

(三)打破时空界限，拓展思政工作形态

随着高校的人才培养模式的转变和学术自由度的提升，很多大学生有机会到国外或境外进行交流，在国(境)外学习期间，常规的思政教育无法再满足他们的需要，但这并不意味着思想政治教育就要“缺席”。通过发达的网络技术，很多纪录片可以在线观看，学校可以发挥网络平台和新媒体优势，通过整合规划甄选纪录片资源，以网格化体系交叉运用于思政教育体系中，从而既让海外的学子不受时间地域限制接受思政教育，也拓展了思想政治教育的工作形态。

三、结语

主旋律纪录片作为文化属性的重要载体，既是社会变迁的重要见证，也对社会和民众产生着巨大的影响力和塑造力。对于广大青年，尤其是大学生群体的世界观、价值观和审美观也可以产生重要的影响。因此，在高校思想政治教育中，可以适当发挥其优势和特色，作为课堂思政的有效补充，促进大学生身心健康成长，提升综合素养，为国家培养更多优质人才。