坚定高职学生中国特色社会主义道路自信的必要性

时间：2024-05-04

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经实践检验有中国特色社会主义发展道路符合我国国情，可推动我国经济、教育、军事、政治良性发展，使我国在社会主义建设发展过程中综合国力不断提升。然而，伴随改革开放政策稳步推行，不同国家建设理念涌入国门，受西方资本主义思想影响，有中国特色社会主义建设发展理念已经在学生群体中发生动摇。基于此，作为国家发展与社会建设的接班人，高职学生具有过硬专业技能，可为国家建设作出积极贡献，其发展理念应始终与国家建设总体方向保持一致，使高职学生专业技能得以落到实处，振兴中华事业后继有人。

一、分析高职学生坚定有中国特色社会主义道路信心必要性

第一，是培养国家建设事业接班人的前提。高职院校作为培养应用型技术人才重要教育教育场所，其教育成效受到社会各界广泛关注，高职院校期许通过教育创新，不断提升学生综合素养，使其符合一名优秀国家建设事业接班人的标准，其中坚定信息为有中国特色社会主义建设事业作出贡献的思想素养，使引导学生有效展开社会实践活动的基础，为此高职院校有必要引导学生树立有中国特色社会主义道路建设发展自信心，使学生得以积极投身于国家建设行业中，为国家发展贡献自己的一份力量。

第二，是提升高职学生核心素养的必然要求。伴随我国教育事业不断发展，社会衡量人才的指标正在悄然发生转变，除要求学生掌握新进科学文化知识外，还需学生拥有极强的核心素养，提升学生综合素质，凸显当今教育事业发展成就。其中，爱国作为核心素养重要内容，通过学生对国家建设发展之路的认可程度显现出来，只有学生坚定有中国特色社会主义道路自信，才能保障其拥有正确价值观念，可在今后的学习与社会实践生涯中，坚定不移走有中国特色社会主义发展道路，使高职学生核心素养得以有效提升。

第三，具有为有中国特色社会主义建设事业注入新鲜血液的必要性。有中国特色社会主义建设道路是在先辈不断实践与奉献过程中开辟出来，且极其符合我国发展实况的国家建设之路，处于国家建设发展新时期的高职学生，虽不用做有中国特色社会主义发展建设之路的拓荒人，但却是使该道路越发宽广与平坦的践行者，作为拥有过硬专业素养的高职学生，是具有中国特色社会主义建设事业的鲜活血液，为此高职院校需注重在教育实践过程中，引导学生坚定不移走有中国特色社会主义建设发展之路[1]。

二、引导高职学生坚定有中国特色社会主义道路信心教育路径

通过对坚定高职学生中国特色社会主义道路自信必要性进行分析可知，高职学生坚定不移走该道路是学生自我成长及国家建设发展切实需求，为此高职教师需不断优化自身教育理念，善用教育方略，站在国家建设及社会发展高度，引导高职学生坚定有中国特色社会主义道路信心，提升高职教育质量。

第一，高职教师需提高自身修养。高职教师作为向学生宣讲有中国特色社会主义建设发展之路正确性的核心人物，需不断提升自身综合素养，保障自身教育理念与国家发展高度保持一致，而后提升自身教育实力，摒弃以往口传心授教育方法，从高职学生学习需求及学习心理着手，善用创新型教学方略，使学生得以明晰有中国特色社会主义道路科学性及践行价值，将该道路与学生思想交织在一起，提升学生核心素养。例如，高职教师可在教师先进技术理论知识同时，借助信息化教学模式，向学生播放时下热映《厉害了，我的国》记录片，让学生看到中国在社会主义建设发展道路上的成就，使其得以树立坚定不移走有中国特色社会主义道路自信心。

第二，引导高职学生展开社会实践，在实践中树立走中国特色社会主义道路自信心。实践是检验真理的唯一标准，有中国特色社会主义发展之路也是在实践过程中反复印证的真理，为此高职教师为使学生得以坚定走该道路的信心，需引导高职学生展开科学有效的社会实践活动，例如在高职院校在组织学生进行军训时，可与地方军队合作，让学生融入军旅生活中，体悟国家的强大。再如，在保障学生人身安全基础上，教师可组织学生与社会团体一起进行公益服务活动，让学生看到中国社会和谐、稳定、繁荣昌盛的实况，使其在实践中得以明晰有中国特色社会主义道路践行价值[2]。