校企合作视域下中职德育创新策略分析

时间：2024-05-04

■/

在校企合作视域下，中职院校需要持续拓展和创新教学内容和目标，转变传统的教育思路，摆脱传统教育的束缚。在当前的人才培养中，需要关注学生知识的储备，提升学生的综合素养以及专业技能，这样可以促进中职生的全面发展和进步，有着良好的德育教育意义。

一、完善校企合作中的德育教育内容

中职教育的目标是培养技能型人才，学校在德育教育中需要突出这方面的内容。在德育教育中，需要引入企业元素。企业关注职工的一丝不苟、坚韧不拔、严谨、敬业精神、劳动习惯以及劳动态度，关注职工的品牌价值观、工匠精神等等，学校需要利用校训、校风等影响学生，让学生了解这些精神内涵，丰富自己的素养。在设计学校德育活动的过吹，学校需要在活动过程中贯穿这些精神内容，例如可以加入工匠精神的内容，学校可以组织开办匠心文化的活动，邀请毕业学生到母校进行个人成长演讲，利用劳动模范以及首席技师活动，促进班级和系部的连结，让相关的师生感受到企业文化的力量和冲击，这样可以帮助学生形成工匠精神，可以让学生了解企业文化的价值。

二、构建校企合作中的有效激励制度

当前背景下，中职学校在实施德育培养时需要规范德育教育目标，使用合理的德育激励制度，确保学生在校园中可以规范自己的品德，持续提升自己的职业能力。学校需要引导学生规范自己的行为，利用有效环节、手段和方法落实激励制度。为了在校企合作背景下可以规范化、制度化、程序化、科学化、现代化建设激励制度，需要确保物质和经费的供给，加强对于相关教育活动的宣传，在构建有效机构的前提下可以开展培训活动，这样可以促进学生职业能力的进步。同时，学校可以使用舆论宣传和奖励的方式激发学生的规范行为的自觉性，这样可以顺利开展德育教育，确保学生掌握相关的知识技能。例如，学校可以使用资金帮助，设立相关的补助资金以及奖励基金，这样可以发挥学校的职能，创设良好的学校德育氛围。

三、完善校企合作中的德育教育内容

中职院校的德育课程有着一定的重要性，是完成德育教育的重要保障和基础，也是德育教育改革的重点。所以，在开展德育教育的过程中，必须考虑到学生的成长需求以及企业提供的岗位要求和时代的发展变化。第一，需要落实人文素质教育。培养学生的人文素养是德育教育的核心内容，也是培养学生修养和品格的关键，是当前学校德育教育的基础。第二，加强思想政治，只有具备完善的、正确的政治观念，才怪呢确保学生在实现伟大中国梦的路上持续前进。第三，落实心理健康教育，学生当前的学业压力以及就业压力在持续提升，他们在就业和实习期间面临着较大的困难和挑战。对于他们来说，必须具备较强的心理素质能力，这样才能实现自身的发展和进步。在职业教育中，学校需要创设教育的模式和内容，促进学生社会实践能力的发展[1]。

四、整合校企文化建设德育资源

在整合德育资源的过程中，第一，需要利用企业文化资源落实德育工作。校企合作中的人才培养模式必须具备一定的科学性，可以利用自身的德育资源培养校企合作的人才。在落实德育教育过程中，需要在德育工作中融入企业文化的内容，促进学校和企业的对接。学校相关德育教育工作者需要加强和相关企业的沟通，加强对企业文化的了解，让学生尽快适应当前的企业文化气氛。第二，深度发掘学校中的文化资源，辅助德育教育工作。对于中职学生来说，他们收到校园文化的影响比较大。学校首先需要构建完善的校园文化，例如引导学生发展环保意识。在构建环境文化的过程中，培养学生的共同建设干净卫生的校园环境，潜移默化中培养学生讲卫生以及爱干净的习惯。同时，学校必须加强制度建设，引导学生遵循相关的卫生习惯和行为习惯，让学生在进入岗位之前，具备一定的制度意识，这样可以发挥学校的文化建设作用，让学生在具体实践中遵纪守法[2]。

五、利用工学交替方式培养学生职业行为

在校企合作的办学模式下，学校需要落实工学交替的现代学徒制实习制度，让学生参与认识性实习活动，利用现场参观体会以及实际企业介绍让学生了解企业，并且了解相关的规章制度和职业素养要求，明确自己的学习目标。根据每个学期的学习情况，安排学生参与工学交替的顶岗实习活动。学生在了解岗位技术要求的同时，可以认识到相关规范要求，并且逐渐适应当前的企业管理，可以显著提升自己的业务能力、技能水平、思想素养，可以达到企业对于职业道德的要求，提升自己的综合素质。在这个过程中，学生还能体会企业的文明礼仪、工作流程等具体企业文化内容，了解到企业文化这种企业精髓的重要性[3]。