时间:2024-05-04
■陈传超/广东机电职业技术学院经济贸易学院
高等职业教育是我国国民教育体系中高等教育的一种类型和层次,与高等本科教育相比,更强调对职业的针对性和职业技能能力培养,是以社会人才市场需求为导向的就业教育。多年来,党中央、国务院把职业教育作为我国社会经济发展的重要基础和教育工作的战略重点,出台了一系列政策措施,使我国高等职业教育实现了跨越式的发展,创造了21世纪初世界高等教育发展史上的奇迹,成为中国高等教育发展史上的一个重要里程碑。
高等职业院校学生大部分是通过高考进入学校学习的学生,近年来随着高等职业招生规模和招生类别的变化,高等职业院校学生来源也越来越多样,学生自身之间存在着较大差别,但总体来说,基本具有以下两个特点。
(1)文化课水平相对较低,文化素质参差不齐、自我控制差。通过几年的学生管理工作发现高职院校的大部分学生家庭条件一般,父母文化水平及从事工作层次整体不高,父母忙于工作与学生的交流不多,疏于学生的管理、引导,导致高职学生文化基础差、自控能力差,缺乏学习主动性,学习成绩相对较差。因此,这些学生往往综合能力不高,主动学习意愿更是不足,缺乏良好的学习习惯。
(2)参与活动的积极性不高。大部分学生认为他们进了高职院校,只要在校期间每门功课及格,他们就可以这样无忧无虑的度过三年的光阴,然后顺利拿到毕业证。特别是随着网络技术的发展和对学校生活的逐步适应,对生活、学习的激情逐渐消退,导致不愿意不主动参加专业技能活动和第二课堂文化活动等。
(1)以趣味性、多样化的活动形式为载体开展班级微活动落实好十九大精神首先是要学习、了解十九大精神,通过以班级为单位开展学习活动,以展示本人、家庭、身边生活环境变化以歌唱、快板、书法等适合个人特点的方式来加深对十九大报告内容的理解,让十九大报告真正入脑、入心。从而达到通过实际行动落实十九大精神的目的,凸显高职学生的特点。
(2)以专业实训课程内容为依托开展相关活动。由于高等职院学生基础整体一般,在学习专业知识时呈现出来的精神状态比较懒散,学习的主动积极性不高,但涉及需要动手实操的相关课程时,学生课堂活动氛围比较活跃,通过实训课程中投入实训设备的发展变化,让学生逐步了解各种机械的发展历程,正是十九大中提到的建设创新型国家的缩影,激发学生的创新意识,让学生在实训中有机会提升动手能力和知识储备,充分感受我国经济发展的成果,通过投入实训设备的大量资金,深刻体会***总书记提出的优先发展教育事业的决心和信心,展示国家对教育的重视,充分体现有限发展教育事业。
(3)以就业为导向开展职业技能竞赛,在竞赛中提升荣誉感。***总书记在十九大报告中提出:就业是最大的民生,要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业。要想实现这些目标必须要求学生有相应的技能和知识,而在缺乏主动学习的高等职院学生中通过开展技能竞赛的方式来提升技能、增强知识应用是比较有效的方法,坚持按劳分配原则,完善按要素分配的体制机制,促进收入分配更合理、更有序,是体现知识和技能价值的最直观、最有效的方式,让能者多劳、能者多捞(收入)成为常态,提高其学技能、学知识的积极性,使技能、知识和就业密切相连,在竞赛中提升技能,在就业中提升收入等。
(4)让一线教师做好落实十九大精神的媒介和榜样。教学一线教师是代表学校与学生接触的终端人员,不但肩负这传授知识和技能的责任,更是担负着授业解惑、立德育人的重任,高等职院学生本身比较松散,教师在教学过程不仅要督促监管学生主动学习,更要引导学生培养良好的学习习惯。同时,教师在教学、备课的过程中必须把十九大报告内容和精神融入到课堂教学第一线,充分利用多媒体、网络等科技手段向学生全方位、多层次、立体化展示中国特色社会主义的变化,让学生在课堂上就能潜移默化的汲取十九大精神,在以后的生活、学习、工作中时刻以十九大精神为指导。
(5)以宣讲和十九大知识竞赛为依托,快速直接覆盖全体同学。组建十九大精神宣讲团和开展知识竞赛是最直接有效的宣传落实方式,通过宣讲团成员对十九大精神进行解读同时结合自身相关经历,面对面与学生进行交流,让高等职院学生尽快进入学习状态,形成学习浓厚的氛围,同时辅以知识竞赛进行强化,以达到真正学会、弄懂、会讲会用的目的。
十九大是中国共产党史上一次重要的会议,在报告中指出我国现在正处于中国特色社会主义新阶段,并确立***新时代特色社会主义思想为指导思想等伟大成就,而高等职业院校学生是我国高校毕业生的重要组成部分是国家建设的生力军,是将来中国生产技术、技能改革创新的中流砥柱,只有用十九大精神武装头脑,在学习、工作、生活中以十九大精神为指引,才能为建设美丽中国、创新型国家贡献力量。
参考文献:
[1]何成,屠甜.浅谈如何做好新形势下国有企业宣传思想政治工作[J].商业文化(下半月),2012(04).
[2]刘承斌.如何做好新形势下企业的思想政治工作[J].东方企业文化,2014(13):26.
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