新时代群众文化修养教育培训探析

时间：2024-05-04

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随着我国社会经济与文化的不断发展，提高群众文化修养进而促进社会群众文化发展，提高全民群众文化与艺术修养，已经成为了社会文化特别是基层文化管理者的重要研究内容。为此我们结合新时代文化背景，开展了群众文化修养培训的作用研究，并以此为基础利用各种群众文化工作因素，对群众文化修养教育培训进行了研究。这一研究的开展一方面有助于社会群众文化修养的提升，进而提高我国社会整体文化水平；另一方面也为基层文化组织工作的开展提供支持。

一、群众文化修养教育培训作用分析

(一)提高社会文化修养整体水平

社会文化修养是一个国家与民主文化水平、科学水平与艺术水平的综合表现。而文化修养提升的过程不仅包括了社会精英群体，还包括了社会基层群体文化修养的提升。因此做好社会文化修养培训，是促进我国社会文化修养水平整体提高的一种有效方法。(1)形成基层层面的文化修养意识。在社会调研中我们发现，文化管理部门做好群体文化修养培训教育工作，可以使辖区内基层群众形成文化修养的作用意识，同时对自身文化修养水平有充分的了解，进而形成文化修养提升意识。如做好各类基层知识竞赛活动，就可以使社会群体更好的了解自身文化修养中的不足之处，并参与相应的培训学习。(2)形成不同阶段的文化修养培训机制。人的一生在不同阶段需要提升的文化修养内容是不同的。因此在文化修养培训中，基层文化组织可以根据人在不同阶段的文化需求，建设培训教育机制，进而形成社会整体文化修养水平的提升。

(二)为基层文化队伍发展打下基础

基层文化队伍是群众文化活动的基础，也是社会文化活动的基础组成部分。群众文化修养培训的开展，可以为基层文化队伍发展打下坚实基础。这种作用包括了以下几点。(1)基层文化爱好者数量的提升。随着文化修养培训的开展，社会整体文化水平与艺术追求都会有所提升。在这种情况下，社会中艺术文化艺术爱好者的整体数量也会不断提升。而文化艺术爱好者数量的提升，也就为基层文化队伍提供了大量的参与者与骨干人员。(2)文化活动资源的增加。随着社会文化艺术水平的提升，基层文化组织可以获取更多的文化资源用于基层文化队伍的建设。如随着各级单位文化爱好者数量的增加，其为职工配备的音响、灯光等配套器材都可以成为基层文化队伍的资源。(3)鉴赏能力的提升对文化队伍发展的支持。随着群众文化修养的提升，其对于文化艺术水平的鉴赏能力也在不断地提升中。在这种情况下，基层文化队伍必须不断地提升其艺术水平，进而符合社会群体的艺术鉴赏能力。这种艺术水平的提升，对于文化队伍发展可以起到不可忽视的作用。

(三)形成全民参与的文化发展氛围

群众文化修养培训的开展不是单一的文化教育活动，而是由社会中各类文化组织共同开展的群众性文化活动，其中包括了基层文化部门、社区文化组织、儿童文化组织、妇联组织、工会组织、老龄文化组织等各类文化组织与单位。在这种活动模式下，修养培训活动就可以形成全民参与的文化发展氛围。如在社会居民科学素质培养过程中，文化管理部门可以以社区居民为主，发动辖区内的院校、企事业单位、老年人文化站等各类单位与文化组织，开展全民教育培训活动，进而提高辖区内居民的整体科学素质，并形成全民参与的科学教育活动，就是文化素质培训全民参与的一种主要形式。

二、群众文化修养教育培训主要措施

在群众文化修养教育培训中，基层文化管理部门发挥着管理与推进作用。因此在工作中，管理部门应根据地方实际情况落实以下的工作措施，进而确保教育培训工作的有效开展。

(一)基层文化组织培养作用的发挥

在当前的群众文化教育培训工作中，基层文化组织起到了核心的作用。因此在文化修养教育培训中，基层文化组织应做好以下的几点工作，进而更好的发挥出教育培训中的作用。(1)做好培训需求调研。基层文化调研是基层文化组织的重要工作内容。在实际的调研工作中，基层文化组织可以对基层群众文化修养的特征(如平均文化水平、修养养成方式等)与教育培训需求进行全面调查，并形成具有实际指导意义的调研报告。调研工作的开展是教育培训工作的基础，也是确保其质量的重要因素。(2)做好培训宣传工作。在文化修养教育培训工作中，基层文化组织应做好培训内容与作用的宣传工作，进而为教育培训工作的开展打下良好的基础。如利用社区文化宣传阵地，开展文化修养作用与相关培训内容的综合宣传工作，就可以为培训工作的开展打下群众基础，进而确保后期工作的有效开展。(3)资源协调工作的开展。基层文化组织在群众文化修养培训中的一个重要作用就是做好各种资源的协调工作。如培训所需的场地、教育人员；培训相关的灯光、音响设备；文化修养展览中需要的展品等，都应由基层文化组织统一协调，进而符合地区群众文化教育需求。

(二)新媒体平台的教育作用

在群众文化修养教育培训过程中，如何在传统的教育平台基础上拓宽宣传教育模式，提高宣传教育质量一直是文化工作者重要的研究内容。其中以网络为代表的新媒体平台，已经成为了文化修养教育培训的重要工作平台。在新媒体平台的应用中，其教育工作作用包括了以下两点。(1)新媒体工作平台的应用。在群众文化教育过程中，新媒体工作平台成为了其宣传的重要平台。如各级基层文化组织手机微信公共平台，都是其公众文化宣传的重要平

台。新媒体文化平台的建设，有助于社会中不同群体特别是青少年群体对群众文化修养培训重要性认识与关注度的提升。(2)新媒体形式的应用。在新媒体平台的支持下，以flash动画、微视频等为代表的新媒体艺术，也成为了文化修养培训的重要形式。如文化团体根据中国传统文化精髓制作的微视频，就是当前儿童文化修养教育的主要方法。

(三)群众文化骨干的传播与教育作用

在群众文化修养教育培训过程中，专业文化工作者因数量不足，难以对群众开展无缝隙的教育培训工作。在这一情况下，群众群体中的文化骨干力量就可以发挥出其文化传播与教育作用。(1)文化修养学习带头作用。在群众文化修养学习特别是自学过程中，群众文化骨干可以起到榜样性的带头作用。如带头参加各类知识竞赛活动与征文活动；主动与群众交流学习心得等，都是文化骨干带头作用的体现。(2)文化教育活动的组织工作。在文化修养培训教育组织过程中，文化骨干可以与专业的文化工作者进行分工合作。专业文化工作者作为教育工作的主体，而骨干人员则负责群众的组织工作。这种合作化的工作模式，对于教育培训的有序开展可以起到重要的促进作用。

(四)文化协作教育培训模式的开展

在群众文化修养培训中，协作教育模式的开展发挥着重要作用。这种协作教育模式在实际的工作中包括了以下两种形式。(1)与专业文化工作者的协作。在群众文化修养培训中，教育者可以与专业的文化教育工作者进行合作，聘请专业文化、艺术等专业从业者参与教育培训工作，进而利用其专业能力做好教育培训工作。(2)与地方单位、院校的合作。在文化修养教育培训中，文化工作者可以与地方各单位、院校进行合作，利用其文化资源开展协作。如利用单位、院校礼堂开展文化教育培训；聘请院校教师开展培训工作等，都是这种协作模式的体现。

(五)全民文化活动参与模式的实现

全民文化活动参与模式，主要是指在群众活动中由社区、企事业单位、学习院校等各系统组织共同参与的一项文化教育活动，进而实现社会群体文化修养的整体提升。而这种活动的开展需要由政府文化部门进行统筹开展，同时结合地区实际情况开展。如城市建城纪念日活动中，城市即可结合地区文化、历史、政治等诸多情况，开展城市文化修养的全面教育活动，进而提升城市整体的文化修养。需要注意的是，这种模式的开展需要大量的财力与人力资源投入，因此必须在政府部门的管理与协调下开展。