我的高中班级管理工作经验体会

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高中阶段的学生正是世界观、人生观、价值观形成发展的重要时期，而他们潜移默化的学习对象恰恰是与他们朝夕相处的班主任老师。在每天的学习生活中，学生们时刻在用自己的心去观察，观察老师们的教学水平，道德情操及各种习惯爱好生活规律。因此，本着立德树人的原则，老师们必须以身作则，做好学生们的导师，尤其是作为班主任老师，与学生相处最久，务必以自己高尚的情操，严格的自我要求，丰富的教学业务水平，言行合一的榜样力量带动全班学生们的进步提高。只有如此，学生对班主任的崇拜之情才会油然而生，班主任的人格魅力和影响力才会日渐提高。那么，在以后的班级工作开展中才能顺利进行。除此之外，班主任在平时工作中也要从细处入手，采取有效措施推进日常事务的开展，下面我从几个方面谈谈自己班级管理中的体会经验：

一、班主任以身作则，以人格魅力感召学生

古语有云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我今年担任两个班的班主任，而且是高三毕业班，一个文科班和一个美术班，两个班的学生各有特点，班情班风也各不相同，管理起来有一定难度，因此，在平时工作中，我需要时刻以身作则，给学生们做好榜样，以自己的人格魅力去感召学生。比如，现在正值寒冬，但高考就在眼前，级部要求学生们能早到教室背书学习，为了帮学生们改掉惰性，每天一大早，我都在级部要求的时间之前站在两个班的教室门前等着晚到的学生，久而久之，学生们都体会到了我的良苦用心，再也没有学生睡懒觉迟到的了。还有，我要求学生不要玩手机，不玩游戏，在学生面前，特别是上课或自习期间，我总是将手机放到办公室，从不带进教室，学生们受到影响，也从未在教室玩过手机等等总而言之，说了的事必须做，做不到的事不说，以我自身的这种言出必行教育学生，这样，班主任在学生面前也就有了很高的威信。对今后的班级工作可以起到事半功倍的作用。

二、建设优秀的班干部队伍，发挥他们的模范带头作用

如果把班集体比喻成一棵树，那么班主任就是根，一切的营养水分源泉都来自于班主任，而班干部就相当于树干树枝，根部的营养要靠干枝输送到细小的枝叶。班干部的选择必须有一定的原则，不能随意指定。我对班干部的选择是这样的，开学初，先由学生自荐，对那些以前担任过班干部的或者有意为班级出力付出的，先任命为临时班委成员，负责开学初期的班级工作的运行，也作为试用期考察他们的品行能力。在此期间，通过自己的观察，和学生们个人的行为表现，发掘人才。例如高二初期，我刚接手10班，对学生的情况一无所知，经过一个月的观察，我选出了蒋涛同学作为我们班的班长，当时和他谈话说这事时他感到特别吃惊，没想到我会看中他，我告诉他，他身上具有一种大将之风，沉稳刚毅，从那之后，我着重培养他，对班级事务他也逐渐熟悉，即使我不在班级，他也能把班里的事安排的井井有条。除了班长外，我们班还安排了一位纪律班长主抓自习纪律，一位副班长主要负责宿舍内务，一位学习委员主要负责班内学习情况，两位团支书负责团里事务和宣传事务，一位体委负责两操，一位卫生委员安排每天值日。班干部确定之后，我从旁指导，很快他们就能够独当一面，把自己的任务打理的井然有序。在班会上，我和同学们说，大家务必配合班干部的工作，以此来提高班干部的威信。通过这些措施，我在班级工作中感觉比较轻松，班级常规量化每次都在级部评选中名列前茅。

三、制定符合本班特点的管理制度

俗话说：“无规矩不成方圆”，要使一个班级正常运转，井然有序，必须制定大家共同遵守的班级管理制度。因此，经过全体同学的书面建议，各位班干部积极参与，制订了《2015级10班小组合作自我管理规定》。该规定在纪律、学习、宿舍内务、三操、卫生等方面作出了详细规定，强化了学生的纪律意识、学习意识、班级意识、合作意识、大局意识，对班级工作积极贡献的奖励鼓励，对个别不能达到要求的学生适当的惩罚，以促进学生们的全面提高。除此之外，我又制定了值周班长制，值日小组制，让班干部按周轮流管理班级，让每位学生都参与到班级管理工作中，体会班级主人翁的责任感，让学生懂得，自己是这个大家庭的重要的一份子，个人行为都会影响班级荣誉，鼓励人人为班级增光添彩，如此，班级凝聚力日渐提高。

四、加强与任课老师的协调，促进学生成绩的提高

班级工作有两个核心，一个是常规管理，另一个就是学习，学生在校的主题就是学习，学生应以学习为天职，为了有效提高学生们的学习成绩，和任课老师之间就要保持良好的交流，通过与任课老师的交流，了解各学科学生们的学习情况，了解各科的优生和后进生，以此作为和学生谈话的一些素材，针对一些学习热情不高的学生，和任课老师共同探讨，促进其成绩的稳步提高。

五、与家长多做交流，全面了解学生情况

学校教育离不开家庭教育的支持，毕竟学生是处在两种截然不同的环境中生活学习，在家里，学生是家里的中心，父母都围着孩子转，而在班级里，每个学生都成了普通的一员，没有了家里的优越性，但学生本身或多或少仍然没有意识到环境的变化，这就需要班主任老师掌握学生在家里的基本情况，有效引导，以班级氛围来约束学生们的一些不良行为。

作为一个班级的管理者，引导者，时刻将学生记挂心中，只有用心才能把一个班级培养成优秀的班集体，领袖群伦！