浅谈新教育理念对中小学语文教师素质的要求

时间：2024-05-04

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一、中小学教师应该具备高尚的师德

师德，是一个专业教师必须具备的基本品德。中小学语文教师首先要有爱心，喜爱自己从事的教育事业，爱自己的学生。只有喜爱自己从事的事业，才会有工作的热情，才会为自己的事业无悔奉献。作为最能触及人的灵魂的学科，语文对于建构人们的精神世界，提升人生境界有重要的现实意义。喜爱自己教的学科，才有兴趣去不断的创新教学方法，与时俱进，提升教学水平。在教学过程中，会经常和学生沟通，了解学生的内心世界，让学生真正喜欢上语文这门课程。在与学生互动过程中，要走进学生的内心，在师生之间搭建一座情感的桥梁，做学生的朋友，而不是高高在上的，不能接近的老师。赢得学生的信任，才会和学生产生心理上的共鸣，在教学过程中，学生才愿意认真听课，教学效果自然就提高了。

另外，教师自身的道德修养也是师德的一种表现。中小学语文教师在教学过程中，利用教材中的一些精美文章向学生讲授，通过学习，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升学生的审美品位，提高学生的文学修养，净化学生的灵魂。在这一过程中，教师要为人师表，因为，教师是学生的榜样，只有以身作则，才能树立自己的威信，才会让学生信服。论语中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”说的就是这个意思。所以，中小学语文教师要有良好的道德修养，针对这个阶段孩子的心理特点，为中小学生传递正能量，树立榜样。

二、中小学教师要具备创新和科研精神

一个国家、民族的发展离不开创新，只有不断创新才能不断发展。中小学生作为祖国的未来，只有具备创新意识才能成为创新型人才，作为语文教师，要从小培养学生良好的创新意识。教师在教学过程中，要不断创新教学方法，激发学生的创新意识。利用多媒体教学和传统教学相结合的方式，激发学生的潜力。语文学科除了基本的语法，语句知识外，很多题是没有固定的标准答案的，所以在批改作业时，要针对不同的答案掌握学生的实际情况，鼓励学生积极思考，培养学生的发散思维。小学生由于生理特点决定，对枯燥的理论知识很难接受，所以要采取形象的教学法，考虑学生的接受程度，结合学生的日常生活，在教学过程中融入学生感兴趣的知识点，改变单一的教学模式，激发学生的学习热情。此外，教师还有要一定的科研能力。在完成规定的教学任务以外，要不断探索新的知识。在教学过程中不断总结经验，对教学中出现的问题要及时解决，科研是教学的深化，教学是科研的基础。通过科研成果检验教学的质量，通过教学，积累经验来增加科研成果。会教学，能科研才是一个真正称职的语文老师。

三、中小学语文教师要具备健全的人格和良好的心理素质

中小学语文教师在教学过程中要塑造学生的人文精神。教会学生“怎样做人”是语文素质教育的重要任务，从这个角度来看，传授学生语文知识，培养学生的综合素质，终究是为了塑造学生健全的人格。塑造学生健全的人格，教师必须要有健全是人格。中小学语文教师要站在责任感与使命感的高度，引导自己的学生，达到 “真、善、美”的境界。因此，中小学语文教师不仅要“传道受业解惑”，更要立人、导学、臻善。教给学生做人的道理。“教书育人”“为人师表”是作为教师的基本要求，这个要求涵盖了社会上需要的优良品格、思想，在教学过程中要以职业规范和职业道德为准则，恪守教师的基本要求，传递给学生正能量。语文作为中小学阶段的基础学科，对于传承我国的优秀传统文化有重要的作用。中小学生的人生观、价值观、世界观尚未形成，需要教师的引导，因此，语文教师的健全的人格具有重要的表率作用。此外，中小学语文教师要具有良好的心理素质，具备良好的心理素质才能肩负起培养高素质人才的使命。教学过程中，良好的的心理素质，可以帮助教师通过自己的行为和语言去感染学生，去创造和谐的教学氛围，更容易让学生积极的去学习。

中小学语文教师也应该具备高雅的审美情趣，这样才能引领学生去发现美，创造美。在实际教学过程中，教师的审美情趣，会提高课堂教学效果。语文教材的内容很多课外的意境比较美，审美情趣可以帮助学生读懂课外的意境美，读出画面感。