论高校钢琴教育与德育教学的互动与融合

■吴晓君/湖南师范大学音乐学院

近些年，随着我国教育制度的不断完善与改革，高校钢琴教育不再只注重对钢琴演奏技巧的教学，同时也开展了对相关文化知识与思想政治的教学工作。由于加大了对德育教学的重视，很多高校开始对钢琴教育与德育教学的互动与有机融合给予关注。其实，音乐本身就是与人的情感之间有非常维妙的关系。

一、钢琴教育与德育教育互动融合过程中存在的问题

(一)互动融合不够深入

就目前情况来说，在很大程度上钢琴教育与德育教育的互动与融合不够深入，对钢琴教育中的德育教育工作，大部分高校根本没有深入到钢琴课堂教学中仍普遍处于对浅层意义的理解之上。比如，为了进行德育教育的宣传，部分高校只是将一些名人的字画以及警言贴在学校的走廊以及教室中，但是并没有对学生直接进行德育教育。而有些高校虽然进行了相关的德育教育，但都过于肤浅，只是在课堂教学中将相关道德高尚人物的故事对学生们做简单概述，之后再用激励的语言对学生进行相应鼓励，以让他们向品德高尚的人学习。这些工作做的远远不够，致使高校中设置的德育课程如同虚设。

(二)德育教育方式过于传统

近些年，虽然国家将加强学生道德素质教育力度纳入到教育制度改革中，同时也提出了相应的教育方法，但是很多高校依然使用非常传统的教育方法将德育教育贯彻到钢琴课堂中。比如，在课堂中照本宣科将一些道德观念以口头方式传输给学生。这样做，不仅不能引起高校学生对德育教育的重视与关注，反而让学生对德育教育产生厌烦，更别提对德育教育的有效贯彻了！总之，采用过于传统的德育教育方式，对钢琴专业学生的学习与身心发展不能产生积极影响。

(三)难以有效践行学生的德育思想观念

我们可以想一下，在高校接受教育的学生从小就在接受着思想政治教育，他们对如何树立正确的思想观、价值观、人生观，如何发扬传统美德，如何宣传社会公德，都能说得有理有据。因此，可以说大学生根本不缺乏对德育教育的认知，但是他们却很少付诸实际行动，甚至有的大学生思想意识较高依然会做出与社会价值观以及社会公德相违背的事情。之所以出现这种现象，最主要的原因就是大学生的德育思想观念根本不能够得到有效践行。

二、高校钢琴教育与德育教学的互动融合策略

(一)改变传统教育模式

若想使传统教育模式从根本上得到改变，高效要从以下几点做起:（1）培养一批专业性强、道德素质高、综合能力强的师资队伍，同时为了使教师从根本上改变传统教育模式，在培养过程中有必要让教师的教育观念得到转变。比如，在培养内容中可以讲授情景教学模式、翻转课堂教学模式以及多媒体教学方法等；在讲授钢琴弹奏专业知识技能方面，可以将不同乐器的演奏技巧以及现代流行钢琴演奏的方法等作为重要内容；（2）在对学生进行钢琴教育的课堂教学中，老师需要将德育教育充分贯彻融入，以此让学生通过钢琴课树立正确的价值观、人生观、世界观。此外，还要增加在整个钢琴教育中德育教育的课程比例，在课堂中也可以利用生活实例有效实现钢琴教育与德育教育的互动与融合。

(二)在钢琴教育课中培养学生的良好习惯

在教学中，教师不仅是教育者还是学生的引导者，因此教师要为学生树立道德高尚的榜样。比如，在钢琴课堂上，对待每一位学生都要公平、公正，保持最基本的民主与平等，这样可以让学生充分感受到教师高尚的道德情操，从而达到钢琴教育与德育教育的有效融合；每个学生的生活环境不同，因此性格与学习方面会有所差异。教师不能对自己比较欣赏的学生给予充分关注而忽略一些资质较差的学生，教师要与学生建立平等相处的关系，对每一位学生的心理变化、对钢琴的学习态度、学生与学生之间的相处等要处处留心。以便于更好的了解学生的道德素养，同时根据不同的学生制定出有利于培养道德素养的钢琴教学方案；钢琴学习过程比较繁琐，在学习过程中学生难免会感到烦躁。因此，教师要常用激励的语言对学生进行鼓励，同时也要积极营造轻松愉悦的学习环境。这样做，可以让学生们时常感到开心愉快，在培养乐观向上的心态时树立正确的人生观与价值观；为了实现学生良好习惯的养成，教师要对每个学生严格要求，让他们做好每个细节的学习任务。

(三)改变授课模式

为了更好地让学生对自己的钢琴学习需要以及个性形成给予正确理解，教师需要改变传统的授课模式，尝试进行班级教学交叉进行的模式以及集体授课模式等，从而培养学生钢琴艺术技能与文化艺术气息。比如，教师可以对学生进行分层教育，在讲授《闪闪红星放光彩》这一课程时。在演奏前，教师可以将红军长征中的故事作为一个小插曲讲述给学生们，让他们从心中对红军有更好的评价从而培养爱国主义精神。同时，为了更好的培养学生的想象力与创造力，教师可以在前期选择一些简单的钢琴曲目让学生们自由练习，然后再选择一些难度系数较大的钢琴曲目进行练习。

［1］王焕红.论高校钢琴教育与德育教学的互动与融合［J］.祖国，2017（03）.

［2］王路阳.探析目前高校钢琴教育与德育教学有机结合［J］.音乐时空，2017（02）.