以“中国梦”作为高职院校学生思想政治教育的切入点

■曹 波/黑龙江林业职业技术学院思政部

一、以“中国梦”为指引将学生思想政治教育融入人文关怀

高职院校对学生进行思想政治教育，要结合学生特点以人为本，进行人性化的德育教育，真正确立学生在思想政治教育工作中的主体地位，充分发挥学生的能动性、自主性和自觉性，以人文为主导，使思想政治教育的过程成为引导学生自我认识、发现、发展、评价、完善的过程。积极换位思考，多角度、全方位地思考，将人文关怀融入到学生思想政治教育中，以达到平易近人，化解思想矛盾，提升学生思想认识的目的。关心学生就是在对其思想政治教育过程中，对学生健康成长，做到晓之以理、动之以情、施之以爱。将中国梦融入到学生思想政治教育中，是检验是否做到人文教育的试金石。在社会激烈转型变革的今天，将人文教育融入到思政教育中，尤其是要融入到学生生活和心理上是十分重要的。因此把思想政治教育与帮助学生解决实际问题结合起来，在解决学生实际问题的过程中贯穿思想政治教育，这是高职院校思想政治教育的一条重要经验和方法，也是提高学生思想政治教育实效的重要途径。

二、以“中国梦”为指引改变学生思想政治教育的错误观念

高职院校学生的思想状况结合调查实际情况具有以下几方面特点：一是学习动力明显不足，学习目标不明确；缺少精神寄托、迷茫、苦闷，大多数人对前途、就业态度悲观；二是自身理想信念观念薄弱，对传统道德认同，较少谈及社会责任，更没有提升到社会意义的层面；三是心理素质整体水平不高，自身压力大，容易出现心理问题。面对上述问题，要彻底改变学生错误的思想观念，树立积极健康的思想，要做到以下几点：首先良好的校园文化环境，对高职院校学生有着潜移默化的导向作用，它深刻地影响文化科学知识的学习、规范学生的言行，对学生的思想政治素质培养、行为规范的养成、生活方式的选择产生深远的影响起到“润物细无声”的独特作用。其次要改变以往的教育理念，多元化教学。学生是学习的主人，是发展的主体。教师应多考虑学生的成长，而不是眼前的荣誉和利益。再次要以身作则，情感育人。无论是直接从事思想政治教育的老师，还是讲授专业课的教师，都不能把自己定位在简单知识传播者位置。日常教学中，他们更加注重与学生情感上的交流，言传身教中影响学生。

三、以“中国梦”为指引搭建平台，增加思想政治教育的实效性

高职院校思想政治教育目的的实效性非常重要，否则纯理论、纯说教很难让学生进行素质内化，不能够真正帮助学生成长成才。因此，提高高职院校思想政治教育质量的一个关键在于搭建实践平台，让学生在实践中体会所学，在实践中接受考验，在实践中真正提高自己的道德素养。同时也要做到以下几点：一是要紧紧围绕学生校园生活，围绕学生与他人、社会的关系、围绕学生未来发展进行；二是要尊重学生主体需求，将理论有机整合到实践活动中，并加强实践活动对理论的验证性反馈；三是要在活动形式上，坚持点面结合，注重差异性和全面性，确保每位学生都能得到相应的成长，避免搞面子工程。充实壮大党团学组织，并从教育规律和学生自身的认知特点出发，通过开展党团思想政治教育活动、校园文化活动和社会实践活动，正确引导学生党员及普通学生的思想和行为，从而增强思想政治教育的针对性、创造性。思想政治教育是一个长期的过程，要真正实现思想政治教育的任务，实现思想政治教育的目的，就一定要贯穿学生在校学习期间乃至其走向社会，遵从循序渐进原则，不能急于求成，注重其思想政治教育的实效性。

总而言之，新形势下的思想政治教育必须根植于中国梦的民族土壤，对其要取其精华、去其糟粕，并结合时代的特点挖掘高职院校思想政治教育的内涵，推陈出新，使其不断发扬光大，实现中国梦指导下高职院校学生思想政治教育方面的当代价值。

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