对校内实训基地信息化系统建设的实践探索

莫建俊

对校内实训基地信息化系统建设的实践探索

莫建俊

实训基地是指用于实际训练的基地，通常来说，为求保证对学生、基地工作等的有效管理，学校会采用信息化的系统，探究校内实训基地信息化系统建设的实践内容，有利于后续工作的开展进行和经验借鉴。

校内实训基地 信息化系统建设 实践探索

一、校内实训基地信息化系统建设的实践

目前国内完成校内实训基地信息化建设的学校已经交多，本文选取山西水利职业技术学院为例，分析其信息化系统建设。

江苏省淮阴商业学校共投资253万元，建设了占地面积接近10亩的现代建筑技术实训基地，该基地主要的实训内容包括建筑材料检测、房屋构造、建筑技术等12项，以大量分布在各实训基地地的终端设备进行数据收集、实时监测工作，并将终端设备和中央控制系统实现连接，全面、随时了解收集各终端监测的情况和收集的数据，实现内部网络信息互通和智能控制，为实训提供了必要的支持。

二、校内实训基地信息化系统建设实践的思考

（一）人才培养的需要

江苏省淮阴商业学校校内现代建筑实训基地信息化系统建设，根本目的是为了提升人才的实践能力，由于当前社会对专业人才的需求持续加大，学校的做法是出于培育学生的考虑，也是社会客观需求［1］。

社会发展的一大规律是各项工作需不断细化、专业化，这要求人才具备基本综合素质的同时，还要有一技之长，也就是必要的专业能力，山江苏省淮阴商业学校现代建筑实训基地能够培育学生的专业能力，而信息化系统的建设则使专业能力的培养有了更多的技术支持，这是该系统存在、应用的主要意义。

（二）高度结合当地实际

在分析江苏省淮阴商业学校现代建筑实训基地信息化系统时，可以发现一个突出的特点，即所有数据收集、监测的终端设备几乎都分布于实际建筑实训场所，由于江苏淮安地处苏北经济、交通欠发达，重视信息几乎与当地实际是高度切合的，具有十分重要的实际意义，这是其他学习实训基地信息化系统建设可以借鉴的宝贵经验。

江苏省淮阴商业学校现代建筑实训基地的主要工作内容是建筑技术，建筑材料检测、房屋构造、建筑技术等12项目也均和建筑有关，其布置在各实训室中的数据收据、监测终端能够随时将数据资源传输回基地，供科研、实训之用，对学生的培养和社会的发展大有裨益。

（三）大量收集、处理数据

江苏省淮阴商业学校校内现代建筑实训基地信息化系统，核心设备是中央计算机处理系统和分布于各处的终端设备。终端设备负责收集信息、实时监测。中央计算机处理系统则完成对数据的处理，这一模式实现了大量数据的收集和处理工作，而且几乎完全免去了人工收集和处理数据的麻烦，是实训基地信息化系统的突出优势，值得同类工作借鉴［2］。

实训的目的是培育人员的实践能力并强化理论和实践的结合程度，使学生的独立思考能力等得到同步的提升，这一切的基础除了科学的实训外，需要建立在大量数据的基础上，该学校分布在农田中的终端将收集的农作物成长、降水、灌溉水量、水分蒸发量等关键数据不断的发送回中央计算机，中央计算机对其进行处理，将规范化的数据文件呈现在人员面前，建立在数据之上的研究工作简单许多，更为重要的是，终端的数量优势保证了横向情况下数据的全面性，比如A终端处普通实训室模型上，而B终端处于楼层较高的房屋上的实体，两处的情况明显不同，A处的普通实训室以更好的反应实验室标准环境，而B处端处于楼层较高的房屋上实际环境，当两处信息同时发送回实训基地后，人员可以根据不同的气温、识读等不同情况进行分析，为研究工作提供更多的支持。

（四）随时了解动态变化

动态变化在混凝土浇筑系统设置中占据着非常重要的地位，以以色列为例，在水资源极度紧张的情况下，以色列依然能够通过科技手段以滴灌的方式进行混凝土养护，这与其现代化设备、技术密不可分，江苏省淮阴商业学校现代建筑校内实训基地将大量终端布置在实际建筑中，除了可以用于数据搜集外，还可以实现实时监测，了解当地气温、气压实际情况的动态变化，更好的指导于科研和实训等工作。

由于江苏省苏北地区经济、交通不便利，信息资源的合理利用非常必要，了解动态变化也就十分重要。比如省会地近期内出现了装配式施工，通过终端的监测，人员可以了解新的施工模式。另外，实时监测数据和长期收集数据的综合积累，也有助于了解新时代下新型建筑材料对于温度、湿度和光照等不同条件的要求，从而更科学的安排施工事宜。

三、结语

校内实训基地出现的意义在于提升学生的实践能力和水平，实现理论和实践的高度结合，这也是当前时代对人才的突出要求，结合山西水利职业技术学院校内实训基地信息化系统建设的情况，可以发现该基地的信息化系统充分结合了当地实际，而且工作是建立在收集大量数据和了解实时变化的基础上，这对未来其他学校校内实训基地信息化系统建设提供了宝贵的经验参考。

［1］王志强.职业院校校内生产性实训基地建设的探索与实践［J］.吉林广播电视大学学报，2016（06）：68～69，96.

［2］叶晓颖.高职院校校内实训基地内涵建设的探索与实践——以旅游管理专业为例［J］.佳木斯职业学院学报，2016（06）：16～17.

江苏省淮阴商业学校）

莫建俊（1987-），男，汉，江苏淮安人，硕士，江苏省淮阴商业学校，教师，助理讲师，研究方向：建筑类专业实践教学。