地方特色文化与旅游英语教学

时间：2024-05-04

周红

地方特色文化与旅游英语教学

周红

在地方经济发展期间，旅游行业的繁荣发展可以带来显著的增长优势。在旅游英语教学期间，将地方特色文化有机的融入，也成为了重要的观点，可以实现增强学生对于旅游英语专业、特色文化资源全面的应用能力，并且能够将旅游英语教学质量和水平不断的提升。

旅游英语教学地方特色文化

伴随着世界各国不断加深联系，我国以丰富的文化底蕴和宏伟的名胜古迹、绚丽的地方风土人情等吸引着大量的国外游客。同时，对于高素质、优秀的涉外导游人员也不断的加大了需求量。创建起拥有地方文化特色的旅游城市，就需要旅游英语教学积极的将地方旅游文化进行渗入，所以在实施旅游英语教学期间加入地方特色文化至关重要。

一、在旅游英语教学期间融入地方特色文化的价值

（一）地方特色文化让旅游英语教学更加生动形象

高校展开旅游英语课程教学期间，需要重视起多元化发展的方向，如果让学生成为优秀合格的旅游专业人才，就需要在掌握基本的英语听说读写的基础上，了解到更丰富的旅游地方特色知识和相关的文化。因此，进行旅游英语教学期间，通过将地方特色文化在课堂教学环节融入，可以让学生获取地方文化知识，深刻的体会地方旅游特色以及文化的底蕴，进而有利于对英语良好的应用并实施翻译讲解。

（二）地方特色文化旅游英语教学实现深度开发利用地方文化资源

地方特色文化丰富多彩，其存在着众多方面的教育价值，其中既包含有科学性的，也涵盖了人文性的、美育的和德育的等。旅游英语专业进行地方旅游文化资源的开发和利用，应该基于课程建设以及专业建设并提供给地方经济服务的高度上，对于文化资源价值展开审视。高效的应用地方旅游文化资源，能够为学生获得更具备真实性以及实际性的学习情境，实现书本知识结合于学生生活以及社会实际，将教师参与和开发专业课程的能力不断提升，而且有利于实现推动中华民族优秀文化的发扬光大，继承和发展存在地域特色的民族文化。

（三）推动人文素养的提升

掌握住优秀的文化，可以将人们的素养进行提升，产生旅游文化充分的施展此行业发展的内部精神。对于旅游文化素质来说，其质量的高低会直接的对于管理者水平产生一定影响，进而影响到旅游者旅程，最终让旅游业的发展受阻。旅游工作者作为传承文化的传播者，也体现出了国家的形象。旅游期间，旅游工作人员展示出的言行举止均可以折射出国家精神面貌。因此，通过让学生掌握住不同的地方文化特色，提升自身理解不同文化内涵的能力，就可以显著的增强综合修养和素质，促进未来的多方面发展。

二、在旅游英语教学中科学融入地方特色文化的途径

（一）将地方特色充分的凸显于课程内容中

在当前的热门专业中，旅游英语是其中的一项，但是由于相关的配套教学模式还未完善，所以普遍存在着重理论、轻文化知识的情况，未予以当地的地方旅游文化特色较高的关注度。因此，设置课程上，需要尽可能多的引入地方文化，多解析地方特色旅游景点和建筑、人文内涵以及小吃等。

（二）积极的纳入地方文化教学题材

学生于校内的学习时，通常对英语的应用不能有效发挥，因此，可以在旅游高峰期间组织学生自发的提供给旅游者英语服务，详细的讲解地方民俗，使得地方特色文化密切的关联于旅游英语，进而推动教学效果的提升。把旅游文化科学的在高校旅游英语专业内进行渗透融入，通过借助于旅游文化，让学生可以对地方特色文化切实的接触，也实现了旅游英语教学目标。

（三）对于教学方式和手段进行不断的创新

严格的遵循旅游英语特征，把学生作为教学主体，不断的对于旅游英语教学举措进行完善和创新，才能够切实的将教学质量和水平进行提升。教师应该积极的把学生对于地方文化内心感受进行激发，引领在课堂上踊跃的发言，进而提升课堂教学趣味性，在愉悦的环境下获得训练英语口语。而且教学期间，教师要多同学生互动交流，采取小组讨论和演说等模式教学，让教学的方式多种多样。地方特色文化教学期间，需要引入更多的实践教学模式，以中西对比以及鉴赏的举措，让学生于比较期间对于相关的内涵具有深入的掌握。

（四）了解丰富的旅游资源，在教学实践的环节增添地方文化

学生要对于地方旅游资源内的不同景区部分重点景点内容具有良好的掌握和翻译。在旅游英语专业课程上，教师在灌输给学生地方文化知识知识的同时，积极引导英语翻译，切实的增强掌握以及应用旅游英语的能力，在此期间辅助学生认识到地方旅游文化与旅游英语专业之间具有的紧密联系。此外，在教学实践的环节，应该积极的加入地方文化。例如，鼓励学生加入到模拟旅游训练中，教师充当引领者帮助学生改正错误问题；带领学生到地方旅游景点中，深入的接触到当地地方特色历史文化发展，引导学生进行英语翻译和口语的表述。