浅谈企业职工教育管理

时间：2024-05-04

袁媛

浅谈企业职工教育管理

袁媛

加强企业职工的教育管理，提高职工的专业技能与业务水平，对企业发展具有重要意义。笔者就对当前企业职工教育管理中存在的问题进行了分析，并对加强企业职工教育管理的措施进行了探讨。

企业发展职工教育职工素质

企业职工教育是企业管理的重要组成部分，对企业职工的综合素质提高，促进企业发展具有重要意义。企业职工的素质在很大程度上关系到企业的未来发展与核心竞争力。就当前我国的大多数企业职工教育情况来看，很多企业的职工教育机制还有待进一步完善健全，在企业职工教育管理中也存在着许多问题，在一定程度上影响了企业职工的专业技能与业务水平提高。

一、企业职工教育管理中存在的问题

（一）职工教育形式单一

很多企业的职工教育受传统教育思维的限制，教育培训形式都较为单一，在内容上缺乏新意，使得职工对企业教育培训产生了一定的排斥心理，这样不仅影响了职工教育的效果，同时也浪费了大量的企业资源。传统的职工教育形式多停留在理论教学，缺乏实践性，无法满足现阶段的企业需求[1]。因此，企业需要根据自身需求，转变教学模式，运用科学合理的教育培训手段，提高企业职工教育的效果，这样才能确保职工教育真正发挥优势。

（二）职工教育与企业生产实际需要相脱节

很多企业将职工教育都分为内培与外培，内培多是采用企业内部讲师，这些讲师往往缺乏教学经验，无法适应企业生产实际的变化，很多新技术、新设备都未能得到普及。外培则是通过合作的教学机构进行教学培训，教学机构的讲师往往对企业的实际情况并不了解，因此，职工教育缺乏针对性[1]。

（三）企业缺乏奖惩机制

很多企业在开展教育培训时都未能充分考虑职工的个人素质与个人意愿等，缺乏必要的奖惩机制，使得职工在参与教育培训时缺乏积极性。由于缺乏奖惩机制，企业职工只能被动地接受教育培训，参与积极性低，这对企业职工教育培训效果产生了一定的不利影响。

二、加强企业职工教育管理的措施

（一）提高对职工教育管理的重视度

企业领导层需要从企业的发展出发，充分认识到职工教育管理的重要性，建立完善的教学培训制度，调动企业职工的积极性，同时组建相应的教育培训管理委员会，结合企业的实际情况，对企业结构与职工的专业水平进行分析，针对企业与职工中存在的问题有针对性地开展职工教育管理工作，从而提高企业职工的专业技能与业务水平。

（二）开展岗位培训工作

企业职工在正式上岗前需要进行岗位培训，企业需要根据从业人员的岗位工作需要有针对性地对其培训，使其可以具有岗位人员应具备的素质并掌握岗位规范，从而提高职业技能与服务水平。岗位培训制度作为教育制度的重要组成部分，直接与企业发展相联系，对岗位人员的素质提高具有重要作用。市场竞争力加大，企业经营机制也发生了改变，很多企业都在不断调整产业结构，企业职工也需要适应产业结构转变趋势，提高生产水平，优化职工队伍的组合[2]。

（三）培训需求分析

在开展职工教育前需要对企业的长期发展计划与目标进行分析，根据企业的实际发展需要细化每个工作岗位，明确各部门、各岗位的实际工作需求，并建立企业职工信息系统，对职工教育培训进行需求分析。培训需求分析需要具有针对性，这样在开展职工教育培训时才能有所依据，有针对性地对职工进行培训，切实提高职工教育培训的效果。

（四）职工教育培训的有效性评估

企业在开展职工教育培训的同时还需要对培训有效性进行评估，主要通过定性评估与定量评估两种方式。定性评估主要应用于培训组织学员讨论交流研究性学习后，可以通过组织调查或专家访谈等途径对职工培训效果进行评估。定性评估较为简单且全面，评估人员需要考虑多重因素，但评估结果往往会受到主观因素影响，评估准确性下降[1]。

（五）采用合理的职工教育培训方法

传统的职工教育培训方法已经无法满足企业发展需要，单一的教育培训方法无法充分调动职工积极性，在很大程度上会影响职工培训的效果。因此，企业需要转变传统的理论教育培训方法，将理论与实践相结合开展教育培训，明确企业职工教育培训的目标，增加职工教育的趣味性，使员工可以积极参与到教育培训过程中，掌握专业技能[2]。在企业职工教育培训过程中额可以采用技术考核、知识竞赛、网络教学等多种方式，制定相应的成绩考核系统，

（六）完善企业职工的激励机制

企业需要根据实际需要适当增加教育资金的投入，保障职业教育中涉及到的新技术、新设备及培训用品的充足，企业职工教育需要采用内培与外培相结合的教育模式，增加外培比率，结合内培提高职工教育的质量。在开展职工教育工作前，需要积极征求职工意见，结合企业的实际需求，合理利用教育资源[1]。企业需要进一步完善激励机制，将培训津贴作为一项绩效，从而有效调动企业职工的学习积极性，激励职工提高自身的专业水平。