时间:2024-05-04
罗 君
高校党建工作与思想政治教育协同育人模式研究
罗 君
本文从协同的视角提出解决策略,即以良性互动为原则,构建协同育人环境、以优化整合为目标,打造协同育人平台、以新兴媒体和空白地带为载体,拓展协同育人阵地。
高校党建 思想政治教育 协同育人
具备良好的思想政治素质是要靠采取多种有效途径长抓不懈地做好思想教育工作来逐步养成和提升的,做好高校思想政治教育工作的核心在于加强高校党建工作。它是思想教育工作的核心部分,是整个思想教育工作的龙头,起着影响和带动思想教育工作全局的作用。因此必须高度重视,真抓实干,落到实处。
(一)二者的教育内容与重点具有同一性
思想政治工作是高校党建的重要内容;包括思想教育、政治教育和道德教育三方面,其中在思想政治工作中,理想信念教育是核心,爱国主义教育是重点,思想道德教育与建设是基础,大学生的全面发展是目标。高校党建和思想政治工作在工作内容和工作重点上是互为依托、密不可分的一体化的体系。
(二)二者的指导思想与目标具有同一性
高校党的建设和思想政治工作的指导思想与目标都是以马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系为指导。在党的建设中,主要任务就是要牢牢把握社会主义的办学方向,坚持正确的政治方向,为国家和社会培养全面的合格的高素质的人才作为党建的第一要务。思想政治工作的主要任务就是培育大学生践行社会主义核心价值观,德智体全面发展,具有高尚的情操,追求理想和信念,要明辨是非,品质高尚,懂得真善美,形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会需要的有用人才。
(三)二者的教育途径与方式具有同一性
坚持以人为本,尊重青年大学生的主体地位,关注青年大学生的利益诉求和价值愿望,促进全面发展等等,这些都是高校党建和思想政治工作的途径、方式、手段上的同一性。
(一)高校党建工作为思想政治工作提供组织保证
高校党建的首要任务是加强党的思想建设和建设工作,而在思想建设中主要建设任务就是当代最先进的理论指导和武装广大师生树立科学的发展观,在校园内营造一个积极向上、奋发图强、与时俱进和奋力拼搏的时代精神,引导广大师生更新党建、思想政治工作观念,创新工作新思维。
(二)高校思想政治工作是党的建设的思想先导
思想政治教育能否起到推动和启发广大师生自觉地在教师的“教”与大学生的“学”能够沿着正确的方向进行有效地教学活动。因此,思想政治教育工作会对高校的党建工作提出了更高的要求,必须把师生作为主体,以实现每个人能否得到全面而自由的发展为目的,不断创新工作平台和载体,积极创新党建工作的方法、活动内容及形式,以提高党建工作和思想政治教育工作的实效。
(一)以良性互动为原则,构建协同育人环境
高校要从党的基本路线高度将党建和思想政治工作摆在学校各项工作的重要位置,形成构建党建与思政教育的“协同育人”工作格局,切实增强党建与思想政治教育队伍建设的合力,明确党委学生工作部作为学校建设学生思想政治教育队伍的主要职能部门,专门负责高校学生思想政治教育队伍的建设工作,组织部、学工处、教务处等作为队伍建设的主要辅助部门,认真落实思想政治工作的各项政策措施。同时以良性互动为原则,学生工作部门和共青团组织协同配合二级学院党委(党总支)贯彻落实的领导体制和工作机制,形成党建工作和思想政治工作二者不分家、相互促进的良性互动局面。
(二)以优化整合为目标,打造协同育人平台
(1)指导思想与工作理念的协同一致。在实践工作中,要以二者指导思想的一致性为协同出发点,以育人为共同目标,以面临的问题为解决的共同任务,整合校内资源创新形式形成合力,既充分发挥思想政治教育在高校党建中的基础作用,又不断强调高校党建在思想政治教育中的龙头作用。
(2)体制机制与队伍建设的协同一致。高校管理层要从党委层面高度重视,坚持全方位全过程全员育人、党建与思想政治教育结合的“大思政德育”模式,将党建和思想政治教育摆在学校各项工作的首位,健全由学校党委统一领导,组织部、学生工作部 、二级学院、思想政治理论课教学机构、一线专业课教师队伍相互配合,各部门定期沟通交流,共同落实,全校齐抓共管的运行机制,切实增强党建与思想政治教育队伍建设的合力育人效果。
(3)目标内容分与方法途径的相互借鉴。高校应主动适应高等教育大众化、文化传播网络化的发展趋势,遵循新一代高校学生成长发展规律和认知心理特征,使高校党建与思想政治教育的目标内容策略和开展方式方法途径相互借鉴、相互补充,提高高校党建和思想政治教育二者协同融合的主动适应性、系统优化性,真正实现“入脑入耳入心”的目标。
(三)以新兴媒体和空白地带为载体,拓展协同育人阵地
高校应该从新时期“大党建、大思政、大稳定”三者之间协同创新的全新角度,立足党建与思想政治工作应有的世界眼光、中国情怀和时代特征三个维度,注重创新思维,拓展思路,丰富手段;注重系统思维,整合资源,完善机制;注重底线思维,谋划对策,应对挑战。建立战略联盟,通过打破学校内部和外部的体制机制壁垒,促进从个体封闭方式向流动开放方向转变,从而提高人才、学科、科研、实践四位一体的创新能力,实现优势互补。
(作者单位:南京信息工程大学)
本文系2016年南京信息工程大学滨江学院党建工作创新项目。
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