课外阅读能力在小学语文的培养指导

黄荣荣

课外阅读能力在小学语文的培养指导

黄荣荣

本文在阐述了小学语文课外阅读能力的内涵及其价值的基础上，分析了小学语文在课外阅读能力培养存在的问题和不足，并提出了小学语文在课外阅读能力培养指导的策略，进一步扩大小学生的课外阅读范围，丰富知识储备，养成良好的学习和阅读习惯，促进小学生成长成才。

小学生 语文 课外阅读能力 培养策略

随着社会经济的快速发展，对综合素质人才的需求越来越高，其中小学是人生知识学习和素质培养的重要时期，对学生未来的发展起到了关键作用。

一、小学语文课外阅读能力的内涵及其价值

（一）小学语文课外阅读能力的概念和特点

小学语文课外阅读能力是指学生在小学时期，在教师和家长的帮助下，从自身兴趣出发去选择语文课堂阅读以外的读物进行阅读，进而养成良好的阅读习惯，不断增强学生的综合素质。[1]由于小学是学生认知和思维发展的重要时期，且小学生在年龄、认知等方面的不足，在语文课外阅读方面形成了渐进性、趣味性、多样性与不成熟性的特点，教师要因势利导，最大限度的帮助小学生学会开展课外阅读活动。

（二）小学语文课外阅读的价值

（1）有助于提升小学生的语文综合素质。受到传统的语文教学思维的影响，小学语文教师主要依靠教材课文开展阅读活动，课外阅读活动开展较少，阻碍了小学生阅读量的扩大。通过语文课外阅读，小学生能够接触到课本以外的语言和词汇，既丰富了学生的语言知识，又活跃了学生的思维，促进了学生的语文综合素质和水平的提高。[2]

（2）有助于增强小学生自主学习的能力。在课堂阅读上，一般都是语文教师指定阅读内容或者按照课本内容进行，学生没有自主选择权。与课堂阅读相比，小学生在进行课外阅读时，可以从自己的兴趣出发，自主的选择阅读的内容，从课堂阅读的束缚中解脱出来，调动了小学生的阅读积极性，激发了其探索求知欲，不断增强了自主学习能力。

（3）有助于加深小学生与中华文化的情感。通过语文课外阅读可以弥补小学语文教材的不足，让小学生通过大量的课外阅读去真正感受中华语言和文化的魅力，不断丰富小学生的语文知识结构，加强与中华文化的情感，不断增强民族自信和自豪感。

（4）有助于促进小学生形成健全的人格与品德。语文课外内容涉及到科技、历史、文化等多个方面，小学生在课外阅读的过程中，能够从中汲取到文化的精髓，潜移默化地影响着学生们的思想和思维，在提高阅读和认知能力的同时，更健全了人格。

二、小学语文在课外阅读能力培养存在的问题和不足

（一）小学生处于阅读被动地位，缺乏自主性

从目前小学生语文课外阅读情况来看，很多小学生处于被动状态，没有自主选择权，需要按照家长或教师的安排进行阅读，由于在阅读的过程中，缺乏阅读的兴趣，对阅读内容不求甚解，敷衍了事，语文课外阅读效果较差，达不到课外阅读的目的和效果，影响了学生阅读能力和语文综合素质的提升。

（二）小学生阅读时间受限，阅读量欠缺

虽然许多语文教师认识到了语文课外阅读的重要性，但是由于课堂教学时间紧，任务重等方面的原因，在学校期间留给学生的课外阅读时间较少，主要依靠小学生放学后的时间，随着电脑、智能手机和电视等新媒体技术硬件的出现，许多小学生回到家中很少开展语文课外活动，大大降低了小学生的语文课外阅读量。

（三）小学生课外阅读随意，内容选择不恰当

随着社会经济的发展，各种各样的儿童读物涌现市场，然而很多家长在选择语文课外读物时，没有良好的判断力，除了按照教师推荐书目外，还容易跟风购买等，这就造成了小学生课外阅读的随意性，家长购买的课外读物不能够引起小学生的阅读兴趣，或者学生感兴趣的内容质量不高。

三、小学语文在课外阅读能力培养指导的策略

（一）调动小学生阅读兴趣，营造良好的阅读氛围

兴趣是学习的主要动力。在小学一年级时就开始在班级中设立图书角，建立文化长廊，让小学生自主管理图书的借阅，充分调动小学生的阅读积极性，通过图书角让全班的学生受益，营造一个积极、向上的阅读氛围，去感染每一位学生。

（二）加强小学生课外阅读指导，开展丰富多样的阅读活动

教师是学生阅读的引路人。在日常的语文课外阅读时，教师要加强对小学生的指导，选取一部分优秀的图书作为阅读书目，并开展读书方法指导课、鉴赏课、汇报课以及演讲比赛、讲故事比赛等多种活动，加强小学生之间的交流沟通，相互激励，相互促进。

（三）保障小学生课外阅读时间，加强阅读方法指导

课外阅读需要充足的时间作保证。语文教师要合理安排教学内容，把课外读物带到课堂中，把课堂阅读与课外阅读相结合，同时教师要从小学生的实际出发，制定课外阅读计划，细化到每周，并引导小学生对文章进行批注、摘抄，不断养成写读书笔记的习惯。

四、结语

课外阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，对学生语文综合素质的培养具有至关重要的作用。小学语文教师要从兴趣培养、阅读活动、内容和方法等方面加强对学生的指导，让学生充分认识到课外阅读的意义，不断提高学生的语文综合素质和水平，促进小学生成长成才。

[1]刘志超.小学语文课外阅读有效指导策略的研究[D].延边:延边大学,2011.

[2]张艳铭.小学语文课外阅读的调查研究[D].济南:山东师范大学,2015.

（作者单位：梅州市梅江区人民小学）