QQ和微信对大学英语听力教学的辅助作用

时间：2024-05-04

贾秀清

QQ和微信对大学英语听力教学的辅助作用

贾秀清

随着信息化技术的快速发展，微信和QQ作为当下一种新型的交流方式和互动平台，基于其即时性和互动性等特点，逐渐成为大学英语课堂教学的有益补充。本文从微信的特点出发，从四个方面阐述了微信和QQ作为大学英语听力教学的辅助作用的具体方面。

微信 QQ 大学英语听力

微信和QQ作为即时通讯服务软件，以智能手机为平台，可通过无线网络快速发送文字、语音、图片和视频，还支持多人群聊；通过微信和QQ可以和好友随时随地交流，还可以把好友拉进讨论组群聊，在教学过程中教师可以把微信和QQ作为课堂教学的有益补充来辅助听力教学，实现课堂教学和二课堂的有效互补。

一、QQ微信的特点

（一）QQ、微信适用平台广泛，使用成本低廉

QQ、微信软件本身是免费下载使用的，可以通过各类应用商店直接下载安装。相比于短信彩信等，QQ、微信节省了大量的通信费用。同时，QQ、微信突破了时空局限，可以通过移动互联网络或WiFi在用群间传播信息。无论身处何地，只要能够连接网络就可以利用QQ、微信即时发送和接收各类消息。

（二）交流方式多样，便于保存

QQ、微信可以发送多种形式的消息，即可以是带表情的文字信息，也可以是语音信息，甚至可以拍摄一段视频发送给对方。网络条件允许的条件下，还可以进行视频通话以及实时的语音对讲。通过微信及QQ将冰冷的文字信息转化为表情、语音、视频，使沟通更加鲜活立，立体，图文并茂，有声有色。语音信息更便于保存，消息保存在服务器上，可以之后更好的慢慢查阅。

（三）交流具有即时性

微信和QQ的交流只需要一部智能手就可以实现，只要对方是好友就可以便捷的同对方进行交流，同时，这种交流具有即时性，只要保持手机联网，QQ和微信就会即时接收并提醒用户查看消息。

基于微信和QQ的这些特点，微信和QQ不仅能增强大学英语课堂教学的有效性，还可以有效地对教学起到辅助作用，可以作为英语听力教学的二课堂的有效手段和主要的方式。

二、微信和QQ作为英语听力教学有效辅助作用的具体应用

（一）分享适合学生的有用的语音及视频资料

教师和学生都可以通过微信和QQ随时随地的发布一些辅助课堂教学的课外资料，实现对大学英语听力教学的有效补充。这些资料可以是直接的语音听力资料也可以是英文原声电影、英文歌曲、短小的视频资料等，充分利用微信和QQ的交互功能，激发学生的自主学习的兴趣，实现英语学习优势资源的即时共享，解决了传统教学辅助的内容单一的缺陷。

（二）作为大学英语听力的练习平台

在信息科技日益发展的当下，在互联网时代，利用微信和QQ交流平台，可以让学生更多的进行听力及其他英语项目的练习，学生可以利用自己的碎片化时间来随时随地的进行英语的练习，而老师也可以利用自己的碎片化时间随时随地的对学生进行指导，学生不必像课堂那样害怕自己做错，被其他学生嘲笑，利用微信和QQ的传播信息的有效性，学生可以私信老师，而老师呢也可以根据具体学生具体的错误加以分析，而给予学生具体的练习建议。这样的练习具有便捷性，只要有手机有网络，学生就可以进行听力的练习。

（三）作为布置作业的有效方式

教师可以利用QQ群和微信群来布置作业，可以有效地节约课堂时间，也便于学生随时查阅。学生也可以利用微信和QQ实现作业的上传，可以上传电子文档或作业照片。教师可以通过微信平台随时随地的批阅学生的作业，并可以有针对性地对每一个学生做出个性化的点评。微信及QQ的特点，使得微信和QQ可以实现多种多样的作业布置形式，作业可以是音频、视频，可以是书面的也可以是口头的。更有利于学生巩固巩固课堂知识。

（四）建立微信和QQ群

创建学习小组。大学英语的课堂多为大班教学，学生人数较多，不论是课上还是课下，组织课堂教学和课后辅导都比较困难，建立QQ和微信群，创建学习小组更有利于教师组织课堂教学，安排课堂，而课后的信息通知课外资料的练习也可通过QQ和微信群来即时上传及发布。可以根据学生的兴趣和英语水平创建微信学习小组，在小组中选出认真负责的同学作为组长来管理这个群，可以安排组长收集相关的英语学习资料，通过小组活动、讨论，使微信和QQ的二课堂成为课堂教学的有效延伸，充分提高学生的课堂参与度。将微信和QQ作为教学工具，在不同程度上促进了大学生自主学习和合作学习氛围的形成。[2]