小组合作学习在技工学校英语教学中的运用

霍丽丽

小组合作学习在技工学校英语教学中的运用

霍丽丽

随着社会各个领域对职业型、应用型人才需求量的逐渐增大，作为中国目前专业技能教育重点群体之一的技工类院校也在不断为培养更多高素质人才进行着持续不断的探索和努力。英语作为基础性课程，在提高学生将来从事涉外事务相关工作能力方面的重要性可见一斑。为切实提高学生的英语实力，掌握英语应用技巧，可将小组合作学习有效运用到课程学习中来。为此，本文就小组合作学习在技工学校英语教学中的运用进行了分析与探究。

小组合作学习 技工学校 英语

教育是支撑我国发展的基础力量，旨在为我国各个领域提供一定的人才资源。现如今，我国对外交流力度不断加大，国际贸易水平不断提高，这就需要更多的外贸人才与翻译人才，可见，加强英语课程教学变得异常重要。纵观当前技工学校英语教学现状，了解到英语教学效果不甚理想，学生的学习兴趣不高，为提高英语教学效果，应将小组合作学习渗透其中，以激发学生的学习兴趣与动力，以期更加有效地提升英语教学水平。

一、小组合作学习在技工英语教学中的应用价值分析

技工类学校已然成为现代教育的一种模式，以培养职业性、技术类人才，进而满足社会各个领域对人才资源的需求。为顺应时代的发展需求，英语是技工学校的基础类课程之一，主要以应用类、职业类与技术性英语为主要教学内容，进而提高英语教学质量。传统的技工英语教学以教师灌输式的模式为主，英语课堂缺乏趣味性与创意性，进而会打击学生学习的动力，会让学生失去英语学习兴趣。新时期，为满足社会对人才资源的需求，可将小组合作学习应用其中，就是将学生分为不同的小组来开展组内学习，从中锻炼学生的合作意识与团结意识，是提高技工英语教学水平的重要途径。小组合作学习在技工学校英语教学中的应用，利于增强学生的合作意识，从中能锻炼学生的社交能力，借助小组活动方式来使得学生开展一系列的沟通、交流，继而会帮助学生养成独立思考、团结互助的习惯，利于营造更为轻松、愉悦的学习环境，让学生更有兴趣与动力去学习，是人性化的充分体现。由此可见，将小组合作学习模式应用到技工学校英语教学中具有重要的应用价值与教学功能，利于提高英语教学水平。

二、小组合作学习在技工学校英语教学中的应用措施

（一）精心分配学习小组

在技工学校英语教学中应用小组合作学习模式，必须充分利用好小组合作学习的优势，以求发挥出更大的教育功能。应用小组合作学习时，前期必须做到科学分组，将学生平均分成不同的小组，保证每个小组的实力相当，这样能在后续的小组竞赛中体现公平、公正的原则，禁止发生分组出现两极分化现象。在每个小组，必须有一个核心性人物，将其定位学习组长，负责整个学习小组任务的分配与组织，学习组长必须要由英语成绩佳、课堂上积极发言、组织性强与号召力强的人来担任。结合英语教学的实际情况，选择相应的合作形式与桌椅排布模式，教师可根据英语教学任务来做出一定的调整。

（二）模拟职场英语情境

新时期，为进一步提高技工学校英语教学水平，应充分发挥好小组合作学习的重要优势，将该种学习模式的团结性质与实践性质进行充分的展现，一改往日英语灌输式的教学方法，实现了技工学校英语教学的实效性与创新性。在英语教学中应用小组合作学习模式，应积极创设趣味性的英语情境，强调情境设计的趣味性，这样才能吸引技工学生的注意，能激发学生的兴趣，是提高英语教学质量的重要途径。

例如，在学习技工英语关于求职方面的英语时，应涉及到“Finding a Job”、“Making a Phone Call”、“Asking the Way”、“Greetings & Farewells”、“Introductions”等相关内容，都是求职、面试中所应用到的英语知识，此类英语具有高度的应用价值。对此，教师可以设置求职打电话、问路与面试的过程，模拟现实生活中求职的整个情境，让学生以小组的形式进行演绎，分别扮演面试官与求职人员，在沟通与交流时要使用英语，以锻炼学生的英语口语能力。为能帮助学生对职场环境中就职过程有一个整体性的认知，对“Finding a Job”的基本流程利用多媒体平台来进行模拟，让学生了解整个求职的过程，掌握常用的职场英语，能在情景模拟中自由发挥，进而提升学生的英语实力。

（三）开展小组角色扮演

技工学校的学生思维较为活跃，且纪律性普遍较差，管理起来难度较大，若采取传统一味地灌输式教学，很难引起学生对英语的学习兴趣。为改善当前状况，必须对技工学校英语教学予以创新与优化，可将更具创意性的小组合作学习应用其中，让学生以小组为单位开展学习，能充分锻炼与培养学生的英语知识应用能力。为增强英语教学的趣味性，应采取小组角色扮演模式，对小组内的成员进行角色分配，能大大提高技工学校的英语教学水平。

三、结语

综上所述，小组合作学习是现代教育事业发展的重要产物，其应用价值与效果十分理想，能为教育教学的开展提供诸多的技术支撑。现如今，技工学校英语教学的开展，应转变传统灌输式的教学模式，及时对教学模式予以创新，可将小组合作学习应用其中，能充分凸显以生为本的理念，为学生创造更多的实践参与机会，能让学生在课堂实践中掌握知识点，对学生英语素养的提升具有积极影响。

[1]姜月梅.小组合作学习在英语阅读教学中的应用[J].沧州师范学院学报,2015(02):130～132.

[2]张华琼.小组合作学习在中职英语教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2015(05):124～125.

[3]陈霞.小组合作学习在技工学校英语教学中的运用[J].新课程研究(中旬刊),2011(07):85～86.

（作者单位：广州市交通高级技工学校）