中国梦对“90后”大学生树立正确价值观的影响

王海龙

中国梦对“90后”大学生树立正确价值观的影响

王海龙

“90后”大学生已经是大学校园里边绝对的主体，他们的价值观正确与否直接影响到中国特色社会主义事业的长远发展和中华民族的伟大复兴。***总书记中国梦战略思想的提出，极大地影响了“90后”大学生的价值标准、价值判断和价值选择，而在学习宣传中国梦的过程中，“90后”大学生已经实现了从了解、内化、传递、行动四个阶段的转变，社会主义核心价值观已经内化于心、外化于行，中国梦对他们树立正确的价值观产生了巨大的引导作用。

中国梦 “90后”大学生 价值观

一、中国梦及其内涵

中国梦是***总书记提出的重要指导思想和执政理念，其核心目标是实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦为中华民族描绘了一幅伟大而美好的蓝图，为中国社会发展指明了前进的方向，具有丰富而深刻的内涵和重大的战略意义，是我们新时代的行动指针。从历史的维度来看，在中华民族5000多年历史进程中，中华儿女对梦想的追求从来没有停止，尤其是近代以来，面对积贫积弱、军阀混战、列强侵略的混乱局面，无数仁人志士挺身而出，舍生取义，探索富国强民的道路，追求民族复兴的梦想。虽然在探索社会改良的过程中，失败多，成功少，但每一次社会革命或改良，都推动着中国不断向前发展。然而，对中国社会彻底改变，真正革命性的变化是1949年新中国的成立以及1978年之后改革开放政策的实施，为中国人富国强民的梦想开辟了一条前所未有的崭新道路。2012年11月29日在参观《复兴之路》展览时，***总书记首次提出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。***总书记中国梦思想的提出，一时间成为了时代的最强音，成为凝聚中国人理想、激情、行动的最强力量。从此，中国人在中国梦的旗帜下，开始为实现中华民族伟大复兴而努力。同时，***总书记提出了“两个一百年”的具体奋斗目标：到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。两个一百年的奋斗目标为中国梦的实现勾勒出了一个更加清晰、更加具体的路径，使我们看到中国梦的实现不是遥遥无期，而是经过努力就可以达到的，并且任何历史时期都没有我们这么接近过中国梦的实现。徐丽指出：“‘中国梦’是***总书记在中国特色社会主义伟大实践的过程中形成和提出的引领当前中国社会发展的重要指导思想，是中华民族伟大复兴的‘民族梦’，国家富强的‘强国梦’，人民幸福的‘家庭梦’的统一”。［1］由此可见，中国梦的内涵极其丰富，涉及范围非常广泛，中国梦是国家梦、民族梦、人民梦，是千千万万普通老百姓的梦想，是每一位中华儿女的梦想。2013年五四青年节，***在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中明确提出：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”［2］另外，***总书记还在不同场合反复强调“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”；“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”***总书记对青年的期望也指出了实现中国梦的主体力量是青年，尤其是青年大学生群体。大学生是社会最宝贵的资源，是中国特色社会主义事业的生力军，是实现中国梦的中坚力量。

中国梦是***总书记提出的重要战略思想，是我们今后一个时期内的行动指南和指导方针，而大学生是实现中国梦的生力军和中坚力量。中国梦对“90后”大学生的价值观产生了重大的影响。这种影响主要表现在越来越多的“90后”大学生通过对中国梦的学习，对社会主义核心价值观有了更加深刻的理解。冯留建指出：“社会主义核心价值观是社会主义思想文化、意识形态、道德规范的综合体，是对社会主义国家精神、社会理念和公民道德的抽象概括。”［3］社会主义核心价值观反映了社会主义价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义价值体系的高度凝练和集中表达。通过对中国梦的进一步学习、宣传和教育，让中国梦更加深入的影响“90后”大学生的价值观，使其能在正确的价值轨道上行走。

二、中国梦对“90后”大学生树立正确价值观的影响

（一）从价值观确立角度来看

（1）指明了价值选择方向。“90后”大学生已经成为大学生群体的绝对主体，而大学生是社会群体中的一个重要组成部分，他们接受了高等教育，是文化水平较高、思想水平较高、能力水平较高的一个群体，是建设中国特色社会主义的主力军。而大学生的价值选择、价值观状况至关重要，会直接影响到大学生学习态度、思想行为等。中国梦对“90后”大学生树立正确价值观最重要的影响就是指明了价值选择方向，这个方向就是坚持社会主义核心价值观，为中华民族伟大复习而努力。这是当代大学生必须坚守的价值选择方向，也是唯一正确的价值选择方向。只有沿着这个方向，大学生才能真正建功立业，报效祖国，实现自己的人生价值，否则就会走入迷途，迷失方向。

（2）提供了价值判断标准。思想出现波动、迷茫是价值观形成过程当中的一个必然要经历的阶段，年轻的“90后”大学生，需要面对复杂的社会环境和网络文化，也需要面对外来思想、思潮的影响。在这种背景下，中国梦为当代大学生提供了价值判断标准，这个标准就是是否有利于国家和人民，是否有利于党和社会主义，是否有利于中华民族的伟大复兴，使大学生在现实社会纷繁复杂的各种思想价值体系当中，找到正确的价值观，始终坚持中国梦，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

（3）诠释了价值的重要性。价值观，是基于人的一定的思维感官之上而做出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辨别是非的一种思维或价值取向。价值观不是可有可无的无所谓的东西，它对人的成长发展影响非常重大，树立正确的价值观是人生当中重要的大事，决定了人为人处事的态度，行为活动的准则，提供了奋斗发展的目标方向，指明了是非判断的标准，关系到诸多重要事项。从这个角度来看，中国梦的提出，对大学生认识到价值观的极端重要性，坚定社会主义核心价值观，在实践的学习、工作和生活中践行正确的价值观，成为一个合格的人才具有重大的作用。

（二）从对价值观影响力发挥途径来看

（1）了解：直接的、直观的影响。***总书记提出中国梦战略思想以来，全国各族人民掀起了学习中国梦的高潮，投入到为实现中华民族伟大复兴而努力的行动中来。“90后”大学生主要通过如下几种方式来学习、了解中国梦：一是会议。“90后”大学生通过各种会议，如党的十八大会议以及之后的历届会议、每年的两会、学校的宣教会，甚至主题班会来了解和学习中国梦。二是报纸和杂志。报纸和杂志是重要的宣传渠道，“90后”大学生可以通过各种报纸和杂志，如人民日报、光明日报、新华文摘、求是杂志、红旗文稿，甚至校报、校刊、班报、班刊的相关专题论述、主题文章，来了解中国梦。三是电视。电视是传统媒体之王，“90后”大学生通过中央电视台，各省卫视，甚至校园电视台开设的专题节目、专家论坛来学习中国梦。四是网络。网络是新阵地，也是大学生的主阵地，“90后”大学生通过新华网、人民网等一些门户网站开辟的中国梦专栏，甚至学校网站开辟的主题专栏来学习中国梦。五是标语。标语的特点是醒目大气，“90后”大学生通过在一些重要的场所，如车站、机场、码头、广场、学校、社区、商场、桥梁等地方悬挂宣传中国梦的标语来学习中国梦。以上这些途径的总结概括、宣传报道、事迹介绍、内容解读等，让大学生几乎随时随地能看到中国梦的宣传和教育，逐渐了解中国梦的内涵及意义，进而会直接影响到他们的价值观。

（2）内化：间接的、潜移默化的影响。在学习中国梦的过程中，从中央到地方、从高层到基层都会组织各种各样的宣传教育活动。大学也会组织各种主题教育活动，如中国梦知识竞赛、中国梦主题培训、中国梦展示辩论、中国梦实践参观等。在众多的宣传教育活动当中，大学生不仅仅了解了中国梦，而且已经内化于心、外化于行，深深的影响到他们的价值观，中国梦已经成为大学生价值体系当中最核心的组成部分，大学生在行为、思想、观念、认识等方面已经发生了巨大的变化。

（3）传递：沟通、交流的影响。在大学里边，有很多正式的和非正式的团体和组织，比如学生会、团总支、党支部、志愿者联合会、科技协会以及各种各样的社团组织，这些组织内部成员之间和组织与组织成员之间会有大量的活动沟通、信息传递和思想交流，会相互影响，相互促进。中国梦的思想和理念逐渐成为社团和组织成员之间交流学习的主要内容之一，通过这种方式，形成以点带面，以面固点，点面结合，不断扩散，人人学习中国梦，人人践行社会主义核心价值观的现象和氛围。这种氛围的营造，会感染和影响更多人投入到学习中国梦，实现中华民族伟大复兴的道路上。

（4）行动：实施、践行的影响。学习中国梦，践行社会主义核心价值观不是只落在宣传口号上、新闻媒体上、思想观念上、价值认识上，还需要真正落地，落实到实际行动上。大学生通过学习中国梦、践行社会主义核心价值观，从而树立正确的价值观。在正确价值观的指导和影响下，开始大学的学习、生活、工作，圆满完成大学学业，把自己锻炼成一个合格的人才，在社会发展建设当中，发挥自己的聪明才智，贡献自己的力量。在这个过程当中，价值观起着主导作用，唯有在正确价值观的指引下，大学生才会成为对社会真正有用的人才。

综上所述，我们可以看出，中国梦对“90后”大学生树立正确的价值观具有重大影响力，对“90后”大学生的价值标准、价值判断、价值选择具有直接的引导作用。在宣传中国梦的过程中，社会主义核心价值观对“90后”大学生来说，已经逐渐内化于心、外化于行。“90后”大学生的中国梦、大学梦、个人梦是紧密结合，合为一体的。在实现中国梦的过程中追求个人梦，把个人梦融入中国梦，让价值与认知和社会主义核心价值观方向一致，高度吻合，在同一价值体系和轨道上快速前进。

［1］徐丽.中国梦对大学生价值观的引领研究［J］.大庆师范学院学报，2016（1）.

［2］***.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话［N］.人民日报，2013—05—05（2）.

［3］冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析［J］.北京师范大学学报（社会科学版），2013（2）.

（作者单位：北京信息科技大学）

本文系2014年度北京信息科技大学高教研究项目“中国梦对‘90'后大学生树立正确价值观的影响”（项目编号：2014GJYB07）的阶段性成果。

王海龙（1980-），男，陕西清涧人，讲师，研究方向：大学生职业生涯规划、大学生思想政治教育。