“读屏时代”高校学生文学经典阅读困境及对策探索

时间：2024-05-04

张国省

张国省

文学经典阅读是大学生思想政治教育的有效途径。随着互联网技术的发展及运用，手机阅读的“读屏时代”，强烈冲击着大学生传统的阅读方式与习惯。本文将通过对文学经典阅读困境分析，探索读屏时代高校学生文学经典阅读的对策。

文学经典阅读大学生读屏时代思想政治教育

阅读文学经典，不仅是大学生知识学习与积累的过程，更是塑造人格、陶冶情操的重要途径。作为优秀文化的传承，文学经典阅读是培育大学生社会主义核心价值观有效途径，对大学生思想政治教育具有重要的积极作用。

一、文学经典阅读对大学生思想政治教育具有重要的积极作用

哈罗德·布鲁姆在《西方正典：伟大作家和不朽作品》一文中说：“莎士比亚或塞万提斯，荷马或但丁，乔叟或拉伯雷，阅读他们作品的真正作用是增进内在自我的成长。”可见，文学经典阅读对于大学生的成长具有重要作用，是高校开展思想政治教育工作的有效途径。

“欲新一国之民，不可不先新一国之小说。”梁启超对文学对于一个民族的影响给予高度评价，文学经典作为历经时空考验的文化传承载体，具有丰富的民族文化内涵。读史使人明志，读诗使人灵秀。在《论语》中感受“士不可以不弘毅”的宽广与坚韧；在《离骚》中感受“虽九死其尤未悔”的忠贞情怀；在唐诗宋词中感悟人生哲理，从鲁迅你处读出“世上本没有路，走的人多了也便成了路”的探索精神……大学生对文学经典的阅读，可以使大学生浸润在民族文化的养分中，进而承担起传承民族文化、创造民族文化的重担。

对于文学经典的阅读，可以使大学生自觉实现人格的反省与完善，培养大学生积极向上、厚德笃行、明辨是非的价值取向。同时，文学经典的阅读对于大学生舒缓焦虑情绪，提高学习生活的幸福感也有显著作用。

二、“读屏时代”文学经典阅读的困境

近年来，随着手机、平板电脑等移动终端的普及应用，大学生纷纷成为“低头族”，进入“读屏时代”。阅读方式和内容的变化，给传统的文学经典阅读带来挑战，引发了一些亟待解决的问题。

（一）阅读的娱乐化、浅显化倾向

阅读本该是学习知识、开阔视野的过程，但是很多大学生通过手机、平板电脑阅读的信息大都是以娱乐为目的。现实生活中，大学生利用手机的大部分时间都集中在聊天、购物、游戏等生活娱乐上，真正用在阅读上的时间少之又少，即便是通过手机阅读，看新闻资讯、逛贴吧微博、浏览知乎豆瓣等成为很多大学生的选择，娱乐八卦、言情武侠、玄幻穿越等浅显内容题材长期占据着大学生手机阅读的榜首，而真正用来阅读文学经典的却很少。

（二）碎片化、快餐式的阅读习惯

手机等移动终端便于携带，使得大学生可以利用闲暇时间阅读，但是这种碎片化的阅读方式也将大学生的零碎时间牢牢占据。这种快餐式的获取信息的方式，对于篇幅短小、意思浅显的网络文章“情有独钟”，割裂了阅读的连贯性，也严重影响阅读的深度与思考。经典文学作品大都篇幅比较长，需要静下心来细细品味，深入思考感受。在当今愈发浮躁的社会环境下，运用手机阅读的大学生们长期沉醉于碎片化的文字中，对需要静心去阅读的文学经典显然缺乏耐心和兴趣。

（三）对文学经典的误读现象频发

互联网时代，信息的传递速度加快，纷繁复杂的信息通过移动终端呈现在大学生面前，这是场信息的“盛宴”，同时也在考验着大学生的分析辨别能力。“读屏时代”，网络上对于文学经典作品的解读误读、曲解的现象时有发生，比如对鲁迅的《阿Q正传》，多篇网络文章都把阿Q解读为一个精神病患者的形象，对《红岩》等红色经典也存在不同程度的误读。大学生对于新生事物的接收较快，但面对鱼龙混杂的网络信息，他们缺乏相应的辨别能力，严重影响大学生正确价值观和人生观的养成。