高校艺术类专业实验室建设与管理探索

曹海龙

高校艺术类专业实验室建设与管理探索

曹海龙

高校艺术类专业实验室的建设与管理意义重大。本文首先就高校艺术类专业实验室的基本情况进行了简要概述，接着分析了高校艺术类专业实验室在运作中出现的主要问题，最后针对于此，提出了高校艺术类专业实验室建设与管理的主要策略。

高校 艺术类专业 实验室 建设 管理

随着我国社会经济的不断发展，信息技术也迎来了新的春天，各种艺术专业诸如艺术设计、动漫设计等新兴的艺术类专业应运而生，随之产生的艺术设计实验室逐渐走进了人们的视野，成为了高校实验系统中十分重要的组成部分。在艺术设计实验室内，学生的理论艺术知识与实践能力得以全方位提升。但是随着艺术生源人数的不断增加，高校艺术类专业实验室的建设与管理面临着巨大的压力，各个高校应该逐步建立健全各种规章制度，让管理逐步走向良性运作的轨道。

一、高校艺术类专业实验室的基本概述

在高校的各个专业中，艺术类专业与其他专业相比具有很强的实践性。因此在进行艺术专业学习的过程中，学生需要利用到很多的软硬件进行大量的实践操作。在实践操作的过程中，学生的艺术灵感得以全面激发，艺术修养得到全面提升。以前，高校艺术学生没有一个固定的场所进行相应课程的学习，直到艺术类实验室的诞生。在艺术类实验室内，艺术类的学生能够更好地进行专业课程的学习，让最终的学习效果事半功倍。

一般情况下，高校艺术类实验室具有以下几个方面的主要内容。首先，高校艺术类的专业实验室能够让高校艺术专业的教学活动更加具有创新性和实践性；

其次，通过高校艺术专业实验室的运作，学生的艺术创造能力和艺术表现力能够得以激发，学生在艺术专业实验室中能够充分发挥自己的主观能动性，并逐步学会发现问题并有效解决问题；最后，高校艺术类专业实验室与高校艺术类的教学十分契合，为各个艺术专业都能提供全方位，多方面的服务。同时，利用高校艺术专业实验室，学生与学校之间的沟通交流变得更加顺畅，学校能够及时了解到学生的需求，而通过高校艺术专业实验室学生的艺术潜能得以全方位激发，艺术素养大增。

二、高校艺术类专业实验室在运作中出现的主要问题

现如今，网络技术和信息技术在高校艺术专业类教学中得到了越来越广泛的使用，各个高校也根据自身的实际条件成立适合自己的实验室。根据本人的调查，虽然现如今高校艺术类的实验室数量众多，也有不少的成功经验和典型范例，但是其在具体运作的过程中仍然存在着诸多的问题，其主要表现在以下几个方面。

第一，高校艺术类专业实验室在组织方面存在一定的问题。与其他专业实验室相比，艺术类实验室还属于高校的新生事物，其无论是在管理还是在队伍建设方面都或多或少的存在着诸多的缺陷。很多高校艺术专业实验室的教师素质参差不齐，不能很好地为学生提供良好的教学，这些在组织方面存在的局限性使得不少高校艺术类专业实验室的建设遇到了前所未有的挑战，未来发展之路举步维艰。

第二，现如今，设备问题也制约了高校艺术类专业实验室的发展，资金紧缺是大部分高校普遍面临的问题之一。随着学校生源数量的不断增加，学校在硬件方面存在的问题暴露得越来越严重。首先，学校的教学仪器设备数量严重缺乏，往往都是十几个甚至是几十个学生共同使用一件教学设备。很明显，这对于教学效果的提升有着巨大的影响。其次，高校艺术类专业实验室的经费投入十分有限，在“捉襟见肘”的经济状况下，应该完成的教学任务和教学目的是明显不能达到的。

第三，高校艺术类专业实验室的规模等级大都较小，无法满足师生教学的实际需求。特别是一些近年来十分吃香的新兴专业，由于就业形势良好，高校就开始逐年进行生源扩招。学生数量的过快增长让相应的教学实验设备明显缺乏。首先，由于受到持续学生人数增加压力的影响，学校进行艺术类实验室建立的时候往往容易犯下重视速度而忽视质量的问题。表面上看上去学校的艺术类实验室数量如“雨后春笋”般层出不穷，但是其真正的质量和其能够真正发挥的效力却是微乎其微的。其次，在这种追求速度的建设过程中，实验室的内涵建设完全被忽略掉，这直接导致了实验室的管理理念、管理模式、管理手段等存在诸多缺陷，让整个学科的发展都受到了严重的影响。

第四，高校艺术类专业实验室在管理上也存在着不少的问题。对大部分的艺术类专业实验室而言，其由于建设时间较短，使用时间不长，进行管理的人员也在素质上存在着参差不齐的现象。很多的艺术类专业实验室在管理上大都照搬其他学科实验室的管理方法，在进行收入分配的时候也存在较大的倾向性。因此，很多的教师都不愿意到艺术类实验室工作，就算留在艺术类实验室进行工作的教职工也在情绪上存在着较大的波动，工作的积极性和创新性都极差，工作效果十分不理想。这种在管理上存的局限性使得艺术类专业实验室的建设长期落后于其他学科的实验室建设，有效的资源得不到有效配置，使得资源浪费情况十分严重。

第五，艺术类实验室的建设概念定位不清，十分模糊。在高校的艺术类专业实验室建设过程中，不光是学校还是教师而言，其都不太具有相应的经验。因此，他们在进行实验室建设的过程中建设理念和管理模式大都存在着定位不清，管理概念模糊的现象。在这种不清晰的管理模式和体系下，艺术类专业实验室的设计很难形成真正具有成效的评估系统。

三、高校艺术类专业实验室建设与管理的主要策略

（一）结合现状制定实验室建设规划，全面推进实验室建设

在高校艺术类专业实验室的建设中，科学规范的指导管理理念是基本前提。首先，各个高校应该结合自身的实际情况进行一个全面且具有前瞻性的规划指导。有了科学的指引，后续的实验室建设工作才会显得游刃有余。其次，在建设艺术类专业实验室的过程中，应该以本专业的人才培养方案为蓝本，从实际的教学需求出发，并结合学校的整体资金状况，全面进行艺术类实验室的建设。在建设的过程中，应该分步完成，并采取统一管理和统一规划的指导策略。在这个建设的过程中务必做到有规划、有步骤、有指导思想，科学全面的稳步进行推行。最后，在艺术类专业实验室建设的过程中，势必会购置一定数量的设备和仪器供学生和教师使用。因此，在设备购置的环节必须严格把好质量关，并且根据实验室的实际需求购置相应的设备。避免采购环节的浪费或者是不足。在既节约资金又能充分满足教学要求的前提下进行艺术类专业实验室的全面建设。

（二）加强实验室的制度建设工作，有效提升实验室教学水平

在进行高校艺术类专业实验室建设的过程中，实验室制度建设与管理也显得至关重要，在这个过程中，不断强化教职工队伍的素质也是一条必经之路。我国目前正处于艺术类实验室建设与管理的初步阶段，在这个建设的过程中必须充分结合各个专业的特点、要求、目标及其任务等进行因地制宜的管理。在这个阶段中，规章制度的“保驾护航”能够让艺术类专业实验室的教学和实验效果得到极大的改善。在这里需要注意的是实验室的各个工作人员的职责及和学生的实验室使用守则等都应该得到全部的细化。相应的仪器使用管理条例、仪器报废维修制度等都应该得到相应的规范。很显然，只有这样，高校艺术类专业实验室的管理才会变得规范科学，同时有了规章制度的约束，各项管理才会变得“师出有名”，有章可循。

同时，在各个高校的艺术类专业实验室中，其配置的各种仪器设备都具有很强的科技性，且由于放置于实验室内，大家都可以随意公用。因此，在进行实验室日常管理的过程中，应该注意仪器的保养和维护。各个实验室的管理人员和教学人员必须爱护各项实验仪器设备，并在教学中引导学生养成良好的实验操作习惯，正确使用各种仪器设备，保证其能够随时保证良性的运作。此外，针对部分教职员工不愿意长期在实验室进行工作的现状，学校应该针对教学的实际情况为实验室的教职员工制定奖惩标准，通过激励机制的建立让实验室的各个教职员工都能感受到激励，形成奋发的工作状态，让高校的艺术类专业实验室的氛围始终处于一个积极向上的状态之中。

（三）加强仪器设备管理，让实验教学质量显著提升

对于高校艺术类专业实验室的管理而言，仪器设备的管理至关重要。首先，资产管理人员应该强化实验室的仪器设备管理力度，从仪器的申报环节开始不断强化仪器设备的管理工作，在接下来的仪器采购环节、入库环节等都必须按照规定严格开展各项程序。通过这一系列细致工作的开展，各种仪器设备得到最优配置和使用。

其次，实验室内的管理人员必须在工作中认真负责，让各项实验仪器设备的使用最终达到“物尽其用”的效果。特别是对于一些公用性较强的设备仪器而言，实验室保管员应该加强管理的力度，防止仪器设备特别是贵重仪器设备的人为损坏或者是人为流失。在具体的管理中，各项设备仪器应该进行统一管理，并接受统一的调度，避免由于人为的操作失误造成的仪器的损失。

再次，在进行实验室仪器设备建设管理过程中，应该充分利用各种现代化的信息技术和网络技术让实验室的仪器设备得到资源的最优配置。例如，教师、学生可以通过网络查询到今天的仪器设备是否有人使用，如果有人使用的话就进行提前的预约。在这种管理模式下，每个专业学生对于仪器设备的使用都得到了有效保证，避免了教学资源的浪费。

最后，各个高校还可以结合自身的实际情况定时定点的开放艺术类专业实验室给社会相关人员使用。在这个开放使用的过程中，双方都从中得到了自己想要的东西，学生有了更多与社会进行沟通交流的机会，而相应的社会部门也借助高校的仪器设备完成自己相应的工作。但是在这个过程中，实验室的教职员工必须认真监督人员对于设备的使用情况，并做好记录。保证仪器设备在服务大众的基础上能够最大限度地保证其完好性和完整性。

（四）安全管理实验室，让实验环境人性化、舒适

在建设高校艺术类专业实验室的过程中，实验环境关系着整个实验的成败。因此，在实验室的建设过程中，强化实验室的安全管理十分必要，通过安全的管理能够让整个实验的环境变得舒适，且符合人性化的需求。首先，实验室必须有专人进行安全管理，安全管理涉及的内容甚多，小到用电、用水的安全，大到各种大中型实验设备器材的使用安全等都必须事无巨细，只有这样才能让高校艺术类专业实验室的安全得到足够的保证。

其次，针对艺术类学生学习态度比较懒散，安全意识和责任意识比较单薄等特点，实验室的教职员工应该避免“散养”的实验室管理模式，而是应该在实验中充分引导学生、教育学生树立正确的安全观和责任感，并对一些可能存在的安全意外进行及时的处理。在这个过程中，教师必须让学生遵循安全操作的规范，并做好仪器设备的使用记录和实验室的使用记录等。

最后，在实验过程中还应该训练学生处理突发事件的能力，及时纠正学生在实验过程中的不良习惯，对于一些危险性高的实验室更应该规范学生的操作规程，让实验的开展规范且安全。

四、结语

通过上文的分析，对于众多的高校艺术类专业而言，专业实验室是其开展教学和实验的主要基地。目前，虽然很多高校已经建立了不少的艺术类专业实验室，但是其在建设的过程中和管理的过程中仍然存在着不少的弊端。这就要求学校、教师和学生共同努力，不断加强实验室的建设力度，进而为高校艺术专业的教学和学习营造一个和谐、宽松的氛围。

［1］赵彦坤，张云志.高校艺术类实验室建设与管理研究［J］.实验技术与管理，2013（08）：218～220.

［2］李娟.高校设计艺术实验室建设与管理研究［J］.实验科学与技术，2014（06）：206～209.

［3］陈倩.浅析高校艺术类实验室建设与科学管理［J］.大众文艺，2015（02）：256.

［4］陈化.高校艺术类实验室建设探索［J］.学子（教育新理念），2014（17）：52.

（作者单位：南京大学金陵学院）