浅析情感教育在高等职业院校思想政治教育工作中的实施

刘 薇

浅析情感教育在高等职业院校思想政治教育工作中的实施

刘 薇

高等教育体系中，非常重要的一个组成部分为职业教育，其主要是对技术应用型人才大力培养；而从思想政治教育角度来讲，则是要求充分融入情感教育，通过投入情感触动学生心灵，促使思想政治教育的实效性得到显著提高。

情感教育 高职院校 思想政治教育

调查发现，大部分高职学生没有明确的自我认知，对自我发展、自我实现着重强调，对个人利益及物质追求过度看重，功利化趋势比较明显。针对这种情况，需要及时创新传统的思想政治教育模式，有机融合情感教育，帮助学生形成正确的个人思想观念，提升学生的思想认知水平，促进其长远发展。

一、情感教育对思想政治教育的作用

（一）情感教育与学生心理需求比较符合

在过去很长一段时期内，高职院校采取说教、填鸭式的思想政治教育模式，学生们比较厌烦，被动的接受。这种教条教育模式只能够流于形式，与现阶段学生思想特点不够吻合。针对这种情况，就可以转换教育思路，有机融入情感教育和情感关怀。情感是人的一项重要心理活动，可以对教育活动中的各种矛盾有机缓解。如果学生能够认同这种积极情感因素，就会主动投入到教育活动中。因此，情感因素对教育活动起到巨大的催化作用，最大程度的发挥教育活动有效性。

（二）情感教育与学校思政工作要求所符合

部分学生没有准确认识高职院校，学校就需要开展情感教育，帮助学生产生积极情感，避免有急功近利、失落等不良情绪产生。高职院校在情感教育实施中，需要构建科学融洽的师生关系，促使师生感情得到增进。部分高职院校的老师在学生管理工作中面临着较大的难度，不知道从何下手，主要原因就在于学生比较反感老师和学校；针对这种情况，就需要借助于情感教育，创新思想政治教育工作。

二、情感教育在高等职业院校思想政治教育工作中的实施

（一）将情理结合的教育方式运用过来

相关教育人员需要将情景交融的教学内容运用过来，也就是将一定的情感因素融入到思政教育课程与实践活动中，促使思想政治教育的有效性得到增强。根据情感蕴含程度的差异，可以用显性情感课程与隐性情感课程来划分思政教育课程；具体教育实施中，教师要对大学生的生理、心理特点合理把握，科学加工处理教育内容，增强教育的趣味性与先进性，将其蕴含的情感因素最大程度激活起来，保证与高职学生的思想特点所适应。要积极转变教育思维方式，用情感型思维方式替代传统的灌输型思维方式，以便实现思政教育与精神成长需求的良好促进。

（二）增强学生对学校的情感

教师如果不善于沟通，将会导致诸多错误出现于教育工作中；而通过科学合理的情感沟通，教育目标能够实现，教育需求得到满足，进而促使教育理想得到实现。在具体教育过程中，教师需要将情感榜样作用充分发挥出来，不断努力，提升个人道德思想素质水平、政治素质与心理素质能力等。要通过个人坚定的理想与信念，给学生以感染和打动作用。其中，最为广泛的交流方式为谈心，教师要营造轻松和谐的谈话氛围，细致观察学生的非语言及语言行为，对其需求、情绪和感受等敏锐捕捉，对其内在情感、行为等准确定位。爱在思想政治教育中可以发挥出巨大的效果，教育人员需要用爱去打动感染学生。充分重视情感引导这种教育途径，对学生的想法及需求等切实关注，更加有效地传达情感，除了让学生们明白道理之外，还需要通过情感催化，付诸行动。

（三）有机结合社会思想与情感

综合考虑高职院校办学模式特点，在学生思想政治教育过程中，需要有机融合社会职业情感。高职学生除了要对文化课理论知识积极学习之外，还需要对相应的专业操作技能熟练掌握；其具备学生、准社会人双重属性。因此，在高职学生思想政治教育实施过程中，需要有机综合情感教育的社会化考虑。从准社会人的属性出发，情感教育发展对学生的社会化程度具有直接的关系；越高的社会化程度，就能够越好的适应社会，就能够结合现阶段的社会标准及要求来规范为人处世方式。思想社会化在较大程度上决定到学生社会化程度，目前社会上不良思潮较多，容易影响到高职学生尚未完全确立的思想价值观，那么就需要借助于思想情感教育的实施，对学生消极、功利的心理状态有机消除，帮助学生保持健康的心理态度，能够对社会负面环境不良影响自觉摒弃，促进个人的健康发展。

三、结语

综上所述，思想政治教育的实施效果，会对学生的健康成长产生直接作用；思想政治教育既是一门科学，又是一门艺术；高职院校要对学生的身心特点与发展需求充分把握，高度重视大学生思想政治教育工作；严格贯彻以人为本和情感教育先行的教育理念，遵循人的成长规律，借助于情感教育的实施和融合，提升高职院校思想政治教育成效，促进学生全面健康发展。

［1］李淑艳.高等职业院校学生思想政治教育工作情感教育的运用［J］.俪人：教师，2015，6（10）：123～125.

［2］潘业旺.大学生思想政治教育中实施情感教育的价值与路径［J］.教育理论与实践，2015，6（19）：77～79.

刘薇（1988-），女，重庆人，本科，重庆电子工程职业学院，助教，研究方向：思政。