高校二胡演奏教学中如何进行视唱练耳训练

时间：2024-05-04

宋剑达

高校二胡演奏教学中如何进行视唱练耳训练

宋剑达

【摘要】二胡是我国传统乐器中流传较为广泛的一种，其特有的演奏技巧和音乐特色使其受到社会大众的欢迎和喜爱。在二胡演奏教学中，视唱练耳是一种较为重要的方法，能够帮助学生增强二胡演奏方面的音感，提升二胡演奏水平，值得进一步研究和应用。

【关键词】高校二胡演奏教学视唱练耳

一、视唱练耳训练

视唱练耳训练主要是由视唱训练和听觉训练两个重要部分组成，所谓视唱训练简单的说就是学生通过系统的音乐训练达到能够看到曲谱就可以演唱的程度，即使没有伴奏也可以选取相应的单声部或者多声部旋律进行演唱。练耳具体来说就是对学生的听力进行简单的训练，要求学生通过相应的学习能够对演奏出来的音乐进行听辨[1]。在二胡教学实践中，不论是视唱还是练耳，都对二胡教学效果产生着相应的影响，两者相辅相成，共同为学生二胡演奏技巧的提升奠定基础。

二、高校在二胡演奏教学中进行视唱练耳训练的措施

（一）视唱训练

从上文对视唱的解说可以看出，在二胡演奏教学中要想提升学生的视唱能力首先要让学生识谱。识谱是二胡演奏教学的基础性课程，也是二胡演奏视唱练耳训练的基本内容之一，是较为重要的教学内容。现阶段，二胡演奏中使用较为广泛的曲谱主要有两种形式，即五线谱和简谱。五线谱主要是根据音符在五线谱中的位置来确定读音，并且能够清晰的传达出乐曲各部分之间的音高关系，特征明显，是二胡演奏教学的重点内容[2]。同时，由于一个音符在五线谱中的位置存在差异，其读音也会随之发生相应的变化，所以在学习过程中应该结合教学需要适当的对固定唱名法和首调唱名法进行讲解，让学生能够掌握两种方式，并在二胡演奏中合理应用，提升自身演奏能力。其次，在二胡演奏教学中对学生进行视唱练耳训练还应该引导学生对音准和节奏等进行重点练习，为视唱练耳训练奠定基础。在二胡视唱练习中，学生应该将音准练习放置在最重要的位置上，音准对学生演奏技能的培养至关重要，学生的音阶训练可以借助钢琴等单准固定的乐器，取得良好的训练效果。而对节奏进行训练则可以将击拍和划拍两种训练方式相结合，要求学生下拍肯定动作放松，最大限度的提升训练效果。

学生在将自身视唱能力正式应用到二胡演奏实践之前，还应该通过观察和分析明确以下几点：确定曲谱拍子、音调、演奏速度，进而明确演奏难点、乐曲所要表达的思想情感和应该在演奏过程中使用什么表情等等，尽量做到在演奏过程中心中有数，在准备就绪后再进行系统的演奏。

高校在对学生进行二胡演奏视唱训练的过程中应该注意以下几点内容：其一，培养学生养成正确的读取乐谱习惯。在实际演奏过程中学生拿到乐谱后不要急于演奏，而是应该认真观察和分析，找准曲谱的调号、拍号，再对教学难点进行适当的分析，这样才能对视唱的乐谱产生总体性认识，在实际演奏过程中不至于出现各种问题，演奏速度的也能够得到合理的控制。其次，对学生的心理素质进行培养和锻炼。音乐视唱由于与音乐演奏息息相关，而音乐演奏必然需要面对大量的观众和评审，所以学生需要具备一定的心理素质。教师在教学实践中可以经常组织学生为对全班其他学生进行二胡视谱演奏，并制定定期抽查的制度，在提升学生演奏技能的同时，强化学生的心理素质，获得更好的演奏教学实效。最后，注意演奏的流畅性。视唱训练主要是对学生自身识谱能力加以考察，对学生的节奏感和音乐感进行培养，其与舞台演唱和演奏存在一定的差异，在二胡演奏教学中，视唱训练不仅仅需要把握好音准和节奏，还需要结合二胡的演奏特色将乐曲表现得连贯流畅，并注意对音的强弱和演奏高潮加以处理，最大限度的保证演奏的完整性。

（二）练耳的训练技巧与方法

音乐本身是听觉的艺术，而听则是演唱和演奏的基础，如果无法保证听的准确性，那么自然也不能将乐曲准确的演奏出来。练耳训练简单的说就是对听觉加以训练，一般是使用钢琴对所演奏出来的声音进行辨别，训练者在实际训练过程中使用听觉来分辨音程和节奏等，甚至可以使用五线谱将乐曲记录下来。

在二胡演奏教学中，练耳训练方式主要包含以下几点内容：其一，在训练过程中听到自然音阶的几个音时，可以要求学生以事先弹奏出的A音为参照依据，然后对其他六个音阶进行训练，如果学生无法及时听出并确定，可以要求学生根据A音找到无法听出的这个音阶。其二，在音程训练过程中可以先对学生进行小音程和协和音程的训练，逐渐向大音程和协和音程过渡。其三，对于难度较大的听和弦训练则需要要求学生先听出根音，然后辨别根音与三音之间的音程关系，如果确定为是三和弦、根音与三音表现为小三度的音程关系，而三音与冠音又是大三度的关系，则这个和弦可以判定为小三和弦。