教海初探

张 莹

（铜川职业技术学院医学系，铜川 727031）

教海初探

张 莹

（铜川职业技术学院医学系，铜川 727031）

本文从我的教学梦、设定大目标、养成好习惯、上课有情趣、互动增效果、亲近大自然、“我是小老师”、润物细无声等几个方面探讨我在高职教学中的心得体会。

高职教育 教学心得 有机化学 生物学

一、我的教学梦

我热爱教书，十分享受站在讲台上的每一个四十五分钟，小小的讲台承载着我的梦想，是展现自我、实现价值的平台。能够成功的将知识、道理传授给学生已满足我的期望，以自身的一举一动、一言一行引导感染学生从消极走向积极，从被动转为主动，从悲观转为乐观向上是我的追求目标。在我院2015年首次“我最喜爱的教师”和“我最喜欢的一门课”评比活动中我的《有机化学》被评为学生最喜欢的课，我被评为学生最喜爱的老师。这是我第一次真正感受到付出所获得的收获以及努力得到的肯定，这更加坚定了我扑下身子到学生中去，为学生服务长自我才干的信念和决心。

二、设定大目标

我上课的学生大多是新生，对这里的一切都感到新鲜和陌生，对自我的现状感到困惑和无奈，对自己的未来更是充满迷茫和无知。因此，第一堂课，抛开课本，不讲理论，我只讲三件事。第一件事：设立目标。第二件事：积极面对。第三件事：乐观自信。戴士弘教授来我院做报告时说过一句话“其实本没有差生，只是他们没有找到发挥才能的地方”，我也用这句话鼓励学生、肯定学生，通过这种心与心的交流方式，走进学生的内心，得到学生的信任，学生才能来上你的课，爱上你的课，认真听你的课。

三、养成好习惯

我们的学生学习自觉性相对较差，需要老师不时地鞭策和提醒，直接进门就讲，效果往往不好，所以每节课的前五分钟我都会想出各种难题奇招引导着他们和我一起回顾上节课的内容并提问，这样不仅能很好的将上节课的知识与本节课承接起来，更重要的是还能把学生还未收回的心直接拉回到课堂中，使其集中注意力好好听课。

四、上课有情趣

对大多数学生来说，上课总是枯燥无味的，化学课更是如此。睡觉、玩手机的现象总是屡禁不止，这时我会用最饱含激情的高音、富有感情色彩的语调、夸张的动作和表情，仿佛讲述一段生动有趣的故事一般讲着课，从而达到“吵”的他们睡不着的效果。原本瞌睡的、思想上抛锚的学生就会被我这一系列动作吸引住，好奇的听我在说些什么，不知不觉就听进去了。当然这种夸张的手段时间不宜过长，达到效果就可以见好就收。

五、互动增效果

互动是一种双赢的教学方式，老师布置任务下去，活学生替老师干了，课堂学习气氛瞬间高涨起来，因此，这也是学生最喜欢的环节。我会经常安排一些活动或提出一些问题让学生分小组讨论，最终再与我共同讨论。

六、亲近大自然

生物学与药用植物学是两门与大自然密不可分的课程，与其在封闭的教室死抠书本，不如把课堂搬进大自然，与花鸟鱼虫来个亲密接触，让学生们学到、听到不如亲眼见到、亲手摸到。讲生物学打样方时，我带学生们来到校园亲手实践打样方训练及种群密度的计算；这种方法能让学生门真正感受到了在玩中学习，在学习中获得快乐的成功与喜悦。

七、“我是小老师”

别人有翻转课堂，我有“翻转角色”，所谓翻转角色就是我当回学生，学生当回老师。在生物学和药用植物学的教学中，我曾多次举办“我是小老师”讲课比赛。根据班级人数设立若干小组，每组3-4名学生，其余学生既是观众又是评委，分别给讲课的同学打分。最后以评委打分高者为获胜组，并设立了奖励原则，从而提高学生讲课的积极性以及备课的认真程度。

八、润物细无声

作为一名老师，除了给学生上课之外，更要爱自己的学生。给予他们的关心、关注、关爱于细腻无声之中，让他们感受到老师无微不至的关爱，从而提高自我存在感，建立自信心。对于任何一个小班，我会在第三节课时就能记住每位学生的名字并能准确的对号叫出来，这让他们惊讶不已；每次批完作业我都会写评语，比如“你的进步，老师看的到”、“继续努力，离成功只差半步”、“保持优秀，去帮助更多的人”等等这样的话，正是这些生活中的点点滴滴拉近了我与学生之间的距离，让学生真正的信任我、接纳我、肯定我。

以上这八点就是我这几年教学中的心得与体会，高职教育的路还很长，我会继续努力，不断总结经验，提高自我，用满腔热忱和对教育事业矢志不渝的爱去对待今后的工作和生活。

张莹（1985-），女，汉族，陕西西安人，助教，西北农林科技大学理学硕士，主要从事药学专业的教育工作。