这里高唱着中国楹联希望之歌——山西省闻喜县西街示范小学楹联进校园纪实

●文振西 党晓明

希望启航，学海书山凭凤翥；

精神掌舵，锦天绣地任龙腾。

走进闻喜西街示范小学，登上教学大楼的台阶，一副言词铿锵、流韵飞彩的标志联便映入人们眼帘。联中“希望启航”“精神掌舵”八个大字已深深镌刻在师生心中。三年多来，这支由天津市楹联学会会长陈伟明、楹联慈善家魏敏策划赞助，全国楹联活动家岳民立、中国楹联界梁章矩奖获得者文振西导演，校长李香娟指挥的1500余名师生组成的合唱团，演唱出一曲传承、弘扬中国楹联文化的“七子之歌”——

一、亮牌子 2013年6月，在参加湖北恩施举行的中国楹联第四届论坛期间，陈伟明与岳民立、文振西相慕相聚。陈伟明会长提议，津运联姻，在运城创建首个“中国楹联希望小学”，传承国粹，从娃娃抓起，为全国作出示范。三人“一拍即合”。一个月后，陈伟明会长与学会顾问、企业家魏敏等莅临运城面见岳民立会长，邀闻喜县诗联学会会长文振西与县教育局长李俊、西街示范小学校长李香娟赴运恳谈。魏敏先生当即慷慨解囊，先期资助闻喜西街示范小学5万元，扶持创建全国首个“中国楹联希望小学”。11月21日，由天津市、运城市、闻喜县楹联学会，天津企业家和闻喜县西街示范小学三方联办的创建首个“中国楹联希望小学”启动仪式在闻喜县西街示范小学隆重举行。全校师生意气风发，喊响了“楹联有我传承，希望看我行动”的行动口号。会后，以学习楹联，传承国粹为宗旨的联教活动在西街示范学校全面开展起来。12月3日，原中楹会会长孟繁锦率中国楹联学会、山西省楹联艺术家协会、运城市楹联学会三级学会领导来校考察。考察团兴致勃勃地观看了孩子们的楹联拍手歌、楹联皮筋舞表演，认真听取了李香娟校长的联教工作汇报，孟会长热情洋溢地挥笔题写了“希望小学有希望”的条幅相赠。孟会长的题辞，各级学会领导的关怀更加坚定了全校师生创建“中国楹联希望小学”的信心。

二、组班子 为了圆满完成“中国楹联希望小学”的创建目标，学校成立了强有力的领导机构，聘请魏敏先生担任名誉校长，陈伟明、姜忍（天津市楹联学会书记）、岳民立、文振西为顾问，李香娟为校长。设立了由副校长孙晋宗牵头、语文年级主任为骨干、语文教师为成员的创建办公室。开创了学会、企业、学校三方力量联办楹联教育之先河。创建办公室结合本校实际，制定出了联教起步“六定”、联教思路“三结合”、联教过程“六重点”、联教标准“九有”的“6369”创建方案，保障了创建工作扎实、有序地展开。

三、立柱子 教师是立教之本，兴教之源，没有楹联教师就没有联教。西街示范小学的教师队伍整体比较年青，语文教师楹联知识欠缺，搞联教有难以开弓之虞。文振西会长与四位学会副会长认真备课，对全体教师进行了一轮培训，使大家初识联律，并带领语文教师多次到兄弟学校观摩学习。学校聘请了全国优秀楹联教师王静澜、党晓明为专职教师，采用示范讲课——指导讲课——（语文教师）独立讲课三步走的方式，搞好传帮带，培养出了第一批楹联教学骨干，然后结对子，“滚雪球”，带动全体语文教师学习掌握基本联律，投入楹联教学。

四、编本子 楹联教学作为校本课程，须有一套适用的楹联教材。学校为此专门成立了教材编委会，吸收联家党晓明、宋志峻、王静澜、何沁学等参加，在教学过程中边实践、边修改，编写出一套适合小学教师和各年级学生使用的教材丛书。丛书分两类，一类为教师用书，是小学语文教师从事楹联教学必须掌握的基本知识。第二类供老师教学和学生学习使用，根据“低、中、高”三个学段，分为三册。教材编写首先考虑学生不同年龄的接受能力和兴趣特征，按照由浅入深、循序渐进的思路进行编排。二是将楹联教学同古诗词教学结合起来，以期收到相得益彰之效。三是在诵背楹联的选取上古今结合，既有传统古联，又有精品今联，还有新编的“对子歌”。教材在手，使老师教有依据，学生学有目标，将楹联教学真正落到了实处。

五、播种子 楹联教学不能脱离学生实际。楹联进校园从小学到大学都要搞，如果要求一、二年级的小学生都去撰写对联，无疑是拔苗助长。于是语文学科组针对小学生不同年龄段的特征，结合语文教学大纲对各学段的教学要求，制定出各学段的联教课程标准，让大家遵照执行。小学楹联教学以诵读积累为主，中高段学习一些基本联律，进行对句练习，进一步指导撰写一些简单的对联。

楹联校本教材为教学提供了优良的诗联种子，楹联教师就是楹联传统文化的播种者。三年多来，他们用勤劳的双手将种子撒向四块楹联实验田。

①撒遍校园。环境育人是西街示范学校楹联教学的一个内容。学生走进校园，便如同荡漾在韵海联浪之中。教学楼两翼赫然在目的是闻喜清代廉官，楹联家、理学家翟凤翥著名的教育联；教学楼两侧是文振西会长亲自撰书、代表诗联学会赠送给学校的标志联；在教学楼的各个楼口、走廊，以及教室、餐厅，楹联无处不在。学生置身其中，耳濡目染，无时不在接受着传统文化的熏陶。

②撒进课堂。楹联校本课程“堂而皇之”地列入了课表，并且渗入各项活动之中。语文课上的吟诗诵联，培养了学生学联的兴趣；文体活动中的楹联拍手歌、楹联皮筋舞，培养了学生学联的情趣；擂台赛对句、书法小组的联墨活动，培养了学生学联的志趣……楹联特色无形中成为融入学校各项工作的一支兴奋剂。

③撒入心田。校本教材中要求学生诵读记忆的600副楹联、100首对子歌、200首古诗词和口口相传的楹联故事，在孩子们的心田里从小播下优秀传统文化的种子，潜移默化地涂抹着民族精神的底色。

④撒向家庭。孩子们的楹联活动不经意间也影响了家长。春节期间学校开展了“小小联童过春节”活动，激发了孩子们学习春联、收集佳联的兴趣，许多家长也参与其中。家里贴春联，孩子成了贴联“顾问”，家长做了学生。学校搞擂台对句活动，有些家长也饶有兴趣地送来了自己的对句……

六、结果子 鲜艳的校园联教之花，结出了喜人的联教之果。三年多来，学校坚持班班上联课，周周擂台赛，定期举行诗联诵读活动，带动了教师、学生及家长三方面学习楹联传统文化的热情。学校创办了《希望之星》校报，给师生开辟了一方学习交流的园地。学校楹联教研组还参与了主持河东楹联网的擂台赛事，感受传播楹联传统文化的愉悦。学校在假期开展以“读万卷书，行万里路，集万副联”为主题的社会实践活动，让孩子们体验传统文化的魅力。师生们撰写的楹联习作，已有100余副见诸各级报刊，有197副在《当代校园楹联大观》征集中入选。特别是在2015年“把楹联写在党旗上”全国征联活动中，六（1）班王杉同学的楹联“妈剪福娃躬党帜；我书大寿献童心”荣获中、小学组唯一的一等奖，范天昊同学获三等奖，贾晨冉同学获优秀奖。王杉同学的对联被展示于《党建》网上，并在《人民日报》头版文章中被引用。

西街学校在楹联教学工程中，还非常重视开掘楹联的思想教育功能。2015年冬天，该校三个五年级学生奋不顾身抢救4岁落水儿童的事迹感动了社会。在表彰大会上，学校以三幅装裱好的嵌名联作为奖品，赠与三个“见义勇为的好少年”，在学生和家长之间引起强烈反响。

由于学校楹联教育工作出色，学校先后被授于“运城市校本教研实验校”、“闻喜县创建中国最佳楹联文化县先进集体”、“第二届全国百强特色学校”。

七、探路子 西街示范小学的楹联学校创建工作，其特点体现在三个“三结合”上。一是楹联学会、企业家、学校“三结合”的创建机构，在组织领导、物质基础等方面为创建工作提供了强有力的保障；二是学会指导、特聘教师带路、语文教师为主导的“三结合”教学队伍，为联教提供了坚实的师资力量；三是课堂、家庭、社会“三结合”的活动氛围，激发了孩子们学联、诵联、写联、用联的兴趣和热情。

西街示范小学在创建“楹联希望小学”活动中，依托校本资源，坚持素质立校，在楹联教育与语文教学相结合，与思想教育相结合，与社会实践相结合等方面做出了积极的探索。一个魅力四射的“楹联希望小学”，正昂首阔步行进在把楹联文化变为全民文化的大路上。