高校舞蹈课堂教学中的钢琴伴奏艺术

张晓博

摘要：随着国家的经济快速发展、人民生活水平日益提高，艺术教育事业也取得了长足的进步。越来越多的音乐舞蹈专业院校和综合性普通高校的舞蹈专业配备了专职的舞蹈钢琴伴奏教师。钢琴伴奏是高校舞蹈课堂中非常重要的组成部分。能够帮助学生理解、控制节奏、启发学生的乐感，激发学生的舞蹈学习热情。本文将以山东青年政治学院舞蹈学院为例，分析高校舞蹈课堂教学中的钢琴伴奏艺术。

关键词：高校舞蹈;课堂教学;钢琴伴奏艺术

中图分类号：G434;J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0225-01

舞蹈表演具有很强的感染力，并且具备几大特性：动作性、节奏性、造型性、抒情性。要展现一支好的舞蹈，需要与其极为契合的音乐。在高校舞蹈课堂的教学中，钢琴伴奏尤为重要，不仅是课堂教学的辅助手段，还可以提高课堂教学质量。

一、舞蹈课堂中的钢琴伴奏艺术——控制节奏

以山东青年政治学院舞蹈学院为例，少部分生源为艺校舞蹈专业学生，大多数为普通高中毕业生。由于普高生在入校前没有接触过音乐理论及视唱练耳等相关知识，因此在舞蹈课堂中表现出较为缺乏节奏感。听不出音乐的节奏、不会数拍子、不清楚节奏的重拍在哪里，凭着音乐旋律的感觉记动作等。钢琴伴奏教师可以将演奏速度放慢，首先让学生聆听、熟悉音乐旋律，其次再让学生数着节拍配合音乐做动作，例如芭蕾基训中单腿蹲的练习，让学生数着“一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒……”一边数着舞蹈动作的节拍，一边听着音乐中的节奏，教学效果很显著。另外，通过伴奏音乐，使学生学会怎样辨别2/4拍、3/4拍、4/4拍，怎样辨别重拍、弱拍。有一些动作难度较大时，可以将旋律分解，成为段落式，每一段与学生的动作配合训练，可反复数次。节拍中的重拍至关重要，例如跳跃类的组合，小跳、中跳及大跳，重拍决定了学生的起跳点。钢琴伴奏应在演奏时将重拍突出，做出强弱拍的对比，让学生理解其中的规律，从而更好的将动作与音乐配合。在中国古典舞的训练中，钢琴伴奏的节奏控制就更为复杂。因为很多动作的快慢、急缓、顿挫等不是千篇一律的，而是每个组合都有自己的动作要领、特点、强弱规律，因此钢琴伴奏应掌握这些知识，首先要理解动作的特点，然后在进行伴奏时才能更好的演奏。

钢琴伴奏在舞蹈课堂中想要更好的控制节奏，还有一个关键点：看着学生的动作。演奏过程中不能只是盯着乐谱、盯着键盘，更多的需要看学生的动作，因为在节奏中，所有的“点”都需要契合，有一点决或者慢，都会导致音乐与动作不协调、不统一。例如在芭蕾集训中，大踢腿的练习，每一个重音的点，都要与学生们主动腿发力的点对上，前后差一秒钟甚至零点几秒钟，都会导致动作与音乐的错位。所以钢伴教师在演奏时看学生，将每一个旋律音符都与动作中需要的点匹配上，就会达到非常好的配合效果。

二、舞蹈课堂中的钢琴伴奏艺术——调动情绪

舞蹈离不开音乐，没有音乐的舞蹈就像干枯的大地没有生机。有音乐的舞蹈，或欢快、或悲伤、或激情、或忧郁，都能渲染舞蹈动作，使内在的含义升华。舞蹈课堂中的钢琴伴奏亦是如此。钢琴伴奏教师演奏的音乐，直接影响着学生的情绪，间接也影响了动作的质量、课堂的教学效果。

以山东青年政治学院舞蹈学院为例，学院非常重视学生的基本功训练，尤其是大一新生，几乎每天都有基训课。每天重复的训练，学生们很容易感觉到乏味与枯燥。而这时，课堂中的钢琴伴奏，就起到了调动情绪的作用。例如芭蕾基训课堂中，一位擦地、蹲、单腿蹲、控制的音乐，需要演奏的轻柔且舒缓，这些动作的组合在训练的过程中，增强学生们的柔韧性、身体的延伸感，轻柔舒缓的音乐能够让学生感受到内心的宁静，从而更好的将动作做的规范。而小踢腿、小弹腿的训练，钢琴伴奏音乐需要欢快、活泼、灵动，使学生们感受到小腿肌肉训练的同时，也体会到愉悦的感觉。而大踢腿组合，伴奏音乐则需要铿锵有力、掷地有声，让学生们内心也充满了激情，从而训练更加有积极性。再例如古典舞的课堂训练中，花梆步的练习，脚在正部位的基础上，双腿保持微曲，快速交替做抬脚掌的动作，步子始终小而碎。这个动作的钢琴伴奏，要演奏的非常轻巧，但是又要在轻巧中有小的起伏，让学生们感觉到音乐上的紧迫感。中国古典舞中“腰”的组合训练，训练腰部的灵活性及腰腹部的肌肉能力，其中有一些扭腰的动作幅度很大，钢琴伴奏的音乐也是随着学生腰部的运动由弱到强，由舒缓到激昂，让学生们在做动作的过程中，体会到音乐的变化，从而做动作也更加有力、充满热情。

三、结语

總之，钢琴伴奏是舞蹈教学的重要组成部分，能够极大程度的促进学生的舞蹈热情和学习，钢琴伴奏音乐具有不可替代的教学作用及艺术功能。很多高校也建立了舞蹈钢琴伴奏教研室或教研组，目的是为了让钢琴伴奏更好的与舞蹈课堂配合。钢琴伴奏教师也应不断进步，提高自己的演奏技能，同时还要了解学生对舞蹈学习的需求，加强自身的专业水平，使钢琴伴奏为高校舞蹈课堂教学增光加彩。

参考文献：

[1]张芳，艺术类高校舞蹈课程中钢琴伴奏艺术功能的分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（06）.

[2]单红梅.论高校舞蹈教学中钢琴伴奏音乐的选择与应用[J].文学与艺术，2010（005）.