浅析高职院校软装设计专业教学模式的改革

陈俊宇

摘要：近年来，随着房地产行业的快速发展，人们整体审美品味的日益提高，室内装饰行业也在不断的发展和转型。软装设计企业在我国一、二线城市如雨后春笋般的涌现出来。作为一个未来发展前景可观的新兴行业，对有室内设计理论知识和软装实操能力的综合性专业人才有着大量的需求，同时也对我们高职院校的人才培养提出严峻的考验。当前，大部分高职院校的软装设计专业都归属于室内设计专业门下，还没有形成一套标准的人才培养和教学模式体系。课程设计和教学内容也不够完善，这就要求我们必须科学的、合理的、有前瞻性的软装设计专业的人才培养方案和教学模式制定。

关键词：高职教育;软装设计;教学模式

中图分类号：TU238-4;G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0232-01

一、以行业和岗位需求制定人才培养方案

首先，要了解市场对软装设计专业的人才需求情况，包括每年应届毕业生的人数需求和技能需求。其次，调查企业对软装设计专业人员的岗位知识、核心能力和职业素质要求，为修订软装设计专业人才培养方案提供依据。同时走访有开设软装设计专业的同类院校，了解其人才培养模式和专业建设情况，分析近几年毕业生在企业工作的基本状况，进一步优化专业结构、调整学生规模、合理配置师资、改善专业校内外实习实训条件，并为设立软装设计专业寻求准确的定位。

在人才培养方案的制定中要充分考虑到学校自身的优势劣势，取长补短，有针对性的去规划课程的标准，教学的模式以及实践的内容。要站在企业用人的角度去培養学生的专业技能，将软装行业的标准引入教学设计当中，实现在学生毕业时能够和企业相应岗位无缝对接，迅速上手，减少磨合时间。

二、结合行业标准导入项目化教学模式

软装设计是一门实践操作极强的专业，通过加强与企业之间的合作，将实际软装项目导入到教学模块中，由老师或者外聘的行业专家来带领学生共同完成一个完整的软装项目。从基础的现场测量空间，分组讨论分析业主的设计要求，再到分析预算造价，合理安排饰品的搭配，让学生把所学的软装理论知识运用到真实的实际项目和环境中去，感受到空间的风格氛围，认识各种材料的施工工艺，熟悉从软装方案设计到最终落地的过程和方法。通过项目化教学的训练，可以让学生认识到软装行业的专业要求标准，明白各类岗位的职责和技能的需求，锻炼团队合作的意识，了解软装行业的动向，从而提升整体的专业水平。

项目化教学注重在实践项目操作中去领悟理论知识，在理论学习中用实操项目去加深理解。教师在指导过程中，依照行业标准规范，预定好项目的完成目标以及教学效果，学生需要像软装设计从业人员一样去系统的完成工作任务，实现课程教学内容与实际岗位工作任务的有效结合。这种方式不仅培养了学生全面的专业素质，锻炼了教师队伍的专业水平和教学能力。

三、发展校内外实践基地建设，加强实操训练

不同于本科教育，实践教学是高职高专院校的重要教学方式，并且实践教学的比例远大于理论教学，培养学生的动手能力，成为满足行业需求的高素质技能型人才。在软装设计专业发展和建设过程中，应当积极的与企业紧密合作，创建校内外实践教学的合作平台，加大实训室的建设投入，为实践教学提供有效的硬件设施和场地空间。软装设计专业的学习具备各类美学知识以及掌握多种动手技能，例如软装布艺设计中需要了解纺织品面料的名称、特性及使用方法，窗帘的款式风格和制作搭配，花艺制作按不同的风格种类及插花制作方法，餐桌会场的布置和基本礼仪，灯饰灯具的种类与使用场所，灯光照明的搭配原理等等。这些都属于软装实训教学课程的内容。这就要求学校必须提供足够的空间场所，具备有装饰品陈列、软装材料展示、花艺操作、室内家具搭配、装饰画绘制、摆场训练等多重功能空间。实训室的功能除了满足软装设计专业课程内容的需求，还可以给其他室内设计其他课程提供教学场所，实现空间的最大化利用。

四、结语

现在许多高校对于软装设计专业的教学模式都还处于摸索和研究阶段，整个教学设计和人才培养并没有形成一套完整的体系。想要把学生培养成专业素质全面，操作技能过硬的应用型人才，关键就是需要制定一套行之有效、科学合理的教学模式，加深校企之间的合作深度，设定好项目任务，提高实训效率，并且逐渐形成一种良性循环。

近年来，随着建筑行业的发展，软装设计作为一个新兴行业发展迅速，有着广阔的前景，作为培养技能型人才的高职院校，一定要运用发展的眼光去研究和制定更加完善的教学模式，根据行业实际需求及时的调整和补充课程标准和培养目标，完善教学内容和建设实训配套硬件设施，注重艺术设计和操作技术的有效结合，才能够让学生更好的融入行业，体现高职教育的真正意义。

参考文献：

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