将苗歌引入初中音乐教学的重要性与策略

潘军

摘要：民族音乐作为初中音乐教学的重要组成部分，对弘扬民族文化、增强学生民族意识，提高学生的审美能力等都起着非常重要的作用。当代初中生对民族音乐缺乏引导教育，作为一名教育工作者，很有必要对民族音乐展开教学思考。

关键词：初中音乐;苗歌;教学策略

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）11-0232-01

一、引言

笔者所在的学校苗族学生达到70%，当地的音乐文化很丰富，苗歌就是其中一种。它流传在县境内的苗族民间歌曲，用苗语传唱，语言纯朴，寓意深刻。内容丰富形式多样。在传统与现代、民歌文化与流行文化的碰撞下，怎么更好的把苗歌融入到音乐教学中呢？结合自身的教学实践，谈谈看法：

二、当前初中音乐教学现状分析

当前初中音乐教学普遍存在的现象：（1）学校音乐师资力量较为薄弱，专职音乐教师不能满足教学需求：（2）教师对本地歌曲教学重视程度低，不能更好的引导学生学习和热爱本民族音乐;（3）初中生缺乏对本地音乐学习的兴趣和热情。

三、苗歌在初中音乐教学中的重要性

（一）弘扬民族文化，增强民族意识

新时期提倡文化自信，音乐教学更是提倡多元化，国家课程与地方课程相结合，保护和传承地方苗歌文化，它包含了苗族的价值观、艺术信仰等内容，体现着苗族的精神。通过学习苗歌，会使学生对于音乐中所表达的民族精神有更加深入的理解，加深对苗族的文化底蕴、风俗习惯的了解，增强学生的民族意识。

（二）提高审美能力，开阔艺术视野

在义务教育阶段，音乐是非统考科目，不引起学生的重视，学生常常在音乐课要求老师播放流行歌曲，可见，流行音乐已经是主流，在青少年的心里已经扎根了。基于这一现象，教师要正确引导学生，青少年沉迷于流行音乐，一方面，学生接受的音乐很单一，眼界很窄;另一方面，当前流行音乐中表达的情感过于成熟，不适应初中生年龄特征，听多了不利于初中生的心理健康。而适当的引入苗族音乐，可以让学生慢慢了解民族音乐的博大，是音乐走向世界的直通车，为以后接触专业音乐打基础。同时这种方式也会让苗歌得到校园传承。

四、实现苗歌与音乐教学相结合的途径

（一）借助名人效益

苗族歌手阿幼朵，她就是把具有苗族特色的《苗岭飞歌》唱到世界音乐最高殿堂维也纳金色大厅，在音乐教学中可以用这些民族资源去感染学生，培养学生慢慢的爱上苗歌。比如，在做课题《黄平苗歌校本课程的建设与教学研究》过程中，笔者收集整理的苗歌《又唱敬酒歌》经过原生态组合阿雷娥演唱，拍出MTV后，现在火遍苗寨歌词很接地气，曲风优美，旋律流畅，在苗乡吃饭喝酒都经常会听到有人唱，所以共鸣很大，类似于这种现象，我们可以大大的宣传，用名人成功的经验去正确引导、启发学生。

（二）校本课程建设

1.苗族音乐很多都是用苗语传唱，没有形成规范的教科书，在课堂教学中带来不便，为了能更好的将苗族民间音乐和实际课堂教学结合起来，我们可以根据学校情况，组织有经验的教师进行校本课程建设，编一套切实可用，易学易用、具有本地民族音乐的校本教材，结合音乐教学共同使用，既让国家课程得到实施，也让地方课程得到落实。

2.用校本教材创设亮点。传统的苗歌唱法比较固定，提不了学生学习的兴趣，教师可以用现代的手法去改编传统的音乐，这也是一个新鲜的亮点，会让学生对新鲜事物产生渴望和需求，会助你教学得以顺利实施。在一次教学苗歌《爱在苗乡》中，我设置音乐问题，让学生对“赞美家乡常用的苗语是什么？”、家乡的美景怎么去描绘？*家里有远道而来的朋友，怎么表达欢迎”、感谢的话怎么说”……生边思考边回答之后，我用苗语写在黑板上。Gheidngeetbieebjaoxfieebjisdeixvet，（望一眼咱家乡真的美）……帮助学生理清思路之后，播放音乐，学生跟唱，一节课的时间，就把整首歌曲背唱了。

（三）外聘民间歌师教学

教师的教学能力在整个教与学的过程中起着至关重要的作用，本校的教师对苗歌的掌握能力有限，懂得的苗歌种类和内容也不够全面，社会有很多苗族民间歌师，他们熟悉整个苗歌的内容、唱法、寓意等，学校可以聘请这些歌师来讲学，同时也强大教师的整体水平，实现苗歌教学与音乐教学完美结合的一种方式。

（四）社团成果展演

音乐社团成果展对苗歌与音乐教学有促进作用。我在学校开设有“音乐苗歌社”，经常把我收集的很多苗歌记譜，用苗语翻译，从音乐节奏、简谱、演唱速度、演唱方法等向学生进行教唱，定期举行苗歌成果展，设置的内容丰富多样，“苗语接龙”“猜谜语”、现场认读苗语“现场比赛苗歌”等让学生对苗歌很感兴趣，从而也丰富了音乐教学。

五、结语

总之，苗歌的内容极其丰富，很具有研究的价值，是中华民族文化中的一朵奇葩。在初中阶段，对学生进行苗歌与音乐教学结合，可以进一步保护和传承苗歌文化，培养学生的文化自信，增强民族自豪感，提高音乐审美能力。在音乐教学中穿插用好苗歌，将会使初中的音乐教学丰富多彩。

★基金项目：本文系贵州省黔东南州2019年教育规划重点课题《黄平苗歌校本课程的建设与教学研究》的阶段性成果，立项编号：2019A027。