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中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法初探

时间:2024-05-04

李红鹰

(云南省文山州工商信息管理学校,云南 文山州663099)

一、中职音乐教学中审美教育的重要性

所谓“审美教育”,狭义上是“通过艺术手段对人们进行教育”,广义上是“运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切的美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育”,以达到“美化人们心灵、行为、语言、体态,提高人们道德与智慧的目的”。由此可见,审美教育就是用教育手段,培养和强化人的情感,拓展人的精神世界。而现在素质教育中,审美教育也是提高综合素质的重要方式之一,审美教育是让人在娱乐中得到进步的具体途径,也在德育、智育和体育等教育上起到一定的补充作用。学校审美教育就是老师在进行学科知识传授的同时,借助一些美的魅力实现教学目的,在教学过程中实现审美教育的宗旨。

音乐本身就是一门美的艺术,音乐教学不仅是让学生掌握一门艺术形式,还需要在音乐教学中重视审美教育,让学生在音乐中获得美感体验。音乐教学就是要让学生可以理解音乐中美学特质,感知音乐作品中的美的内涵,获得美的享受。中职音乐教学中,对学生进行审美教育也是教学的重要目标之一,也有着重要的现实意义:(1)音乐教学中审美教育就是要学生给予艺术足够的尊重。音乐本身就是一种美的艺术,体现了人类崇高的精神追求。音乐教学中,审美教育就是要培养学生的表演能力和欣赏能力,同时也要培养创造力。(2)音乐教学中提升音乐审美能力,就是让学生在音乐表演中,真正感知音乐作品的美学内涵,才能在表演中将其中的美展现出来,才能够真正理解音乐。学生掌握了基本的审美能力,才能够在音乐欣赏中领悟音乐的情感和艺术表现。在音乐教学渗透审美教育,才能让学生在表演时进入艺术世界,将音乐之美充分展现出来。音乐的美也能净化学生的精神世界,培养中职学生的艺术修养。(3)重视审美教育也能促进学生的音乐兴趣。音乐作为一门艺术,可以让学生在学习中获得直接的审美体验。在音乐教学中渗透审美教育,让学生可以感受到音乐的艺术魅力,从而提高学习音乐的兴趣和积极性。音乐学习兴趣和积极性的提高,也会在之后的音乐学习中获得更多的美的体验和感受,不断在音乐中陶冶情操,提高道德水准。

二、中职音乐教学中审美教育的教学方法探析

音乐教学与审美教育之间是相辅相成、互相促进的关系。音乐教学中需要培养学生的审美能力,学生在感知音乐美感的同时提高学习音乐的兴趣和积极性。随着素质教育改革的推进,中职学校音乐教学中越来越重视其审美教育的渗透,也需要重视老师在教学中积极探索创新教学方法。(1)音乐老师不断学习,提高自己的专业素养和教学能力的提升,直接影响着学生的审美教育效果。教师专业素质高,教学能力强,也可以更好在音乐教学中将审美教育渗透给学生。音乐老师通过不断的学习,可以提高自己的专业素养,并在不断学习中,也可以提高自己的审美体验,有了直接的审美体验才能在教学中将这种体验传授给学生。教学能力的提高才能在教学中对学生进行有效的指导,引导学生逐步感受到音乐的艺术魅力。因此,老师在教学中也需要不断学习,跟随时代的步伐,提升自己的教学能力,提高自身的音乐素养,才能在音乐教学中对学生进行审美教育,丰富学生的精神世界。(2)音乐教学要深化音乐理论知识的认识。音乐学习中不仅要学习内容丰富的理论知识,不断提升学生的音乐演唱的技巧,同时还需要学生认识和学习各种乐器。乐器也是音乐学习中重要组成部分,也是审美教育的载体之一。学生在音乐学习中不仅可以掌握音乐知识和技能,还可以学会演奏乐器,并在其中融入情感。学生也可以在乐器演奏中感受到音乐的艺术魅力,也是一种审美教育的渗透。(3)音乐教学中必不可少的表演环节,也是在实践中感受音乐的魅力,在实践中对学生进行审美教育。音乐的表演是学生音乐学习的一种实践,丰富了学生情感认知,丰富了学生的精神世界,也是一种审美体验的途径。在各种音乐表演中,学生能够在实践中感知音乐的本质属性,提高自己的审美能力,在音乐表演中获得的审美体验更直接更具体,这样也能够激发学生的创作情感,提升学生的审美能力,在一次次的体验中真正学会审美。由此可见,审美教育对丰富学生的精神世界,净化心灵有很大的促进作用,音乐中陶冶情操,提高道德水准。

三、结语

音乐作为一种艺术形式,本身就有美的特质。在中职音乐教学中,审美教育已经成为教育教学中重要的教育目的之一。音乐教学中,将审美教育渗透其中,让学生感知音乐的魅力从而提高学习音乐的积极性和主动性。音乐学习的积极性和主动性也能让学生更好感受音乐中的审美体验,可以拓展学生的视野,丰富审美经验,更好的感知音乐的艺术魅力。

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