时间:2024-05-04
康慧敏
(山东现代学院,山东 济南250104)
此曲的原始背景是脱胎于上世纪三十四年代发生在陕北的一个真实故事,兰花花原名姬延玲,因与一红军战士相识相爱遭到封建家庭的反对,被迫包办婚姻,其命运多舛,因思念爱人加之受尽折磨,故24岁便病死,后红军战士得之心上人病逝的消息,便根据当地的信天游曲调编了一首民歌在当地传唱,后经延安鲁艺工作者周家洛所搜集,经过加工后成为流传至今的民歌《兰花花》。作为一首感人至深的民歌,其背后真实的故事背景和有着浓郁信天游风格的旋律成为民歌中的经典作品。正是由于这首民歌的广泛流传,这首旋律曾被很多作曲家作为素材,创作了许多不同体裁的作品,如汪立三创作的同名钢琴曲,周煜国的民族管弦乐《兰花花轶事》,鲍元恺的《炎黄风情》等都不同程度的借鉴了这首民歌的旋律。值得一提的是,二胡协奏曲《兰花花》以叙述性的音调所勾勒出的兰花花楚楚动人的形象和活泼开朗的性格、抬进周家时愤懑忧郁的心情、出逃时迫切渴望追求自我的性格都非常的淋漓尽致,竹笛版本的《兰花花》在编订上,充分运用了气息、指法、吐音等综合性的技巧,使其形象的体现、情感的发挥又上升到了一个更高的层次。
结构 逼婚 抬进周家 出逃A 出逃B节拍 散拍子 44 24板式 散板 慢板 摇板调式调性 E羽或D羽 升F羽或E羽 B羽或A羽选笛要求 ED调笛全按作mi ED调笛全按作re ED调笛全按作la
此部分为华彩乐段,运用悲情式的描绘性语气表现一副呼天抢地的逼婚场面。第一乐句在低音区低声抽泣,经过级进的六连音到了高音mi上,运用打音技法表现出了悲痛欲绝的情绪,最后在低音si上的打音和三度叠音的进行中表现除了怎样挣扎也难逃逼婚的命运,此部分是与呈示部主题的对比段落,由呈示部所表现出的激情昂扬的旋律形成鲜明的对比,此部分完全是标题化的,叙事性与抒情性互相交织,每一个音符都是带着怨恨和哭泣声的,充分展现了秦腔中的苦音唱腔风格,从旋法结构上看,这一部分实际上是由羽-角-羽的进行,呈现出前后对称结构特点。
此部分为华彩段落的连接,如果从整体上看展开部的结构,这一部分为展开部的第一主题,此乐段既有故事情节的描绘,又有人物心理的刻画。[抬进周家]的标题表示兰花花一人是无力与封建婚姻制度进行对抗的,此段也是[逼婚]的结果,同时也说明了兰花花内心的极不情愿,正是在这样的情节背景下更凸显了兰花花内心的怨恨,这种以情节带动心理反映的叙述方式是整个展开部主题的核心创作手法,此段用极其缓慢、沉重的旋律表现出了坐在花轿中的兰花花内心极其矛盾的心理刻画,此段仍然建立在羽调式上,其前四个乐句为主题材料,运用大幅度的气息变化和掌音技术表现此时的情节和人物的心情。在主题乐段陈述完后,便进入了扩展乐段,这一部分运用了较多的色彩音#4、#1作为旋律的下行小二度、大二度和上行小二度的进行,这种色彩音的运用起到了点缀旋律的作用。
调性为#F羽调,摇板。所谓摇板,指的是戏曲唱腔中的一种板式,即紧拉(打)慢唱,宜于表现紧张激动的情绪,也可以用于抒情或叙事。此部分运用摇板进行创作有其独特的含义和韵味,表现出了兰花花人物性格反抗的一面。[出逃]段落不仅是叙事,更是刻画人物性格的抒情的段落。乐曲一开始的动机表现出了逃跑的场景,八分休止符的运用增加节奏上的律动干,在乐队的伴奏下,主题在悠长的旋律中逐渐的展开,其中以前八后十六音型和全十六音型表现出了急速奔跑的形象。在第二部分中,调性转到上方的下属调B羽调,这种改变调性的手法使情节更加紧张,转调后仍然采用第一部分的旋律材料,这一主题呈现完毕后便进入了十六分音符的模进乐段。末尾部分采用散板的形式表现出了呼唤式的音调,此时兰花花内心的独白终于宣泄了出来,也表现出了兰花花痛恨封建婚姻,渴望自由的爱情的情绪描写,此部分采用三连音的形式表示内心的独白,将情绪推向高潮。
竹笛协奏曲《兰花花》自问世以来,不仅成为音乐会上的常演曲目,也是专业艺术院校中竹笛的重点教学曲目,这首乐曲之所以能够取得成功,主要有两个关键性因素,也是其艺术价值所在。一是高度的美学价值。所谓美学价值,指的是一首作品所体现出的外在与内在的美的表现,即形式与内容所达到的一定的审美层次;二是具有一定的时代价值。音乐创作作为一项艺术实践活动,其本质特点在于通过一些列的音乐表现手段来展现一定的精神和思想的内涵,因此这就赋予了音乐创作要具有时代性的特征。
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