基于微信的微课程建设研究

摘 要：微信现在已成功地走入到社会的每个角落，其应用五花八门，在教学中的应用也占领了一席之地，本文着重介绍了通过申请微信公众平台创建“三维制作”课程的订阅号，并将本课程的微课视频、教学课件、教学设计，以及试题库等立体化教学资源以微信公众号的平台方式呈现在学习者面前，从而将合理化整合的教学资源为学生提供碎片化学习和泛在学习的便利条件。

关键词：微信；微课程；三维制作

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）23-0209-02

一、创建“三维制作”课程的微信公众平台

（一）微信公众平台

微信（WeChat）是腾讯公司推出的一款为智能终端提供即时通信服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公众平台”、“语音记事本”等服务插件。

微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、 “搜索号码”、 “附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台.同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。

微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号，该帐号与QQ账号互通，通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。

移动客户端（手机或者平板电脑）打开微信软件，点击通讯录，再点击公众号。自己关注的公众号将在这里显示。

（二）申请“三维制作”课程的公众号

登录微信公众平台网站注册微信公众号。微信公众号分为服务号、订阅号、企业号3种，我们先分析三种微信公众号的功能与特点，再根据课程的需要选择其中一种。

1.服务号。给企业和组织提供更强大的业务服务与用户管理能力，帮助企业快速实现全新的公众号服务平台。认证的服务号：消息直接显示在好友对话列表中、每个月可以群发四条消息、基本的消息接收回复接口、聊天界面底部和自定义菜单、可申请开通微信支付。

2.订阅号。为媒体和个人提供一种新的信息传播方式，构建与读者之间更好的沟通与管理模式。

认证的订阅号：消息显示在“订阅号”文件夹中、每天可以群发1条消息、基本的消息接收回复接口、聊天界面底部和自定义菜单。

3.企业号。企业号是微信为企业客户提供的移动应用入口，只有企业通讯录的成员才能关注企业号，分级管理员、保密消息等各种特性确保企业内部信息的安全。企业可自行在企业号中可配置多个服务号，可以连接不同的企业应用系统，只有授权的企业成员才能使用相应的服务号。发送消息无限制，并提供完善的管理接口及微信原生能力，以适应企业复杂、个性化的应用场景。企业号在微信中有统一的消息入口，用户可以更方便地管理企业号消息。微信通讯录也可以直接访问企业号中的应用。办公室员工摆脱电脑的束缚，可随时随地移动办公。一线销售、行销代理、售后服务、巡检巡店、安保后勤等人员，他们没有电脑，他们都有微信。轻松帮助企业实现与上下游合作伙伴、供应商的订单管理、工作协同、流程闭环。政府机关、学校等事业单位，以及社会组织同样可以通过企业号简化管理流程，提高信息发布与触及的效率，提升组织协同动作效率。

根据微课程所需要展示的教学资源，以及与学生的互动方式，可以选择订阅号，教师将每次课的教学资料以网址链接的方式显示在“订阅号”文件夹中，在聊天界面底部创建自定义菜单。

申请微信公众号，首先登录微信公众号注册网址https：//mp.weixin.qq.com/，选择“立即注册”；输入“基本信息”，使用邮箱作为注册的账号，再登录自己的邮箱激活申请的帐号。

“选择类型”为“订阅号”即可，订阅号是为个人或媒体提供的信息传播方式，群发消息是每天1条，消息显示在订阅号列表，有基础消息接口，可以自定义菜单，但不能进行微信支付，而服务号和企业号虽然可以进行微信支付，但需要付费，如果要使用订阅号进行微信支付，可以使用其相应接口服务进行开发；最后选择个人的主体类型，输入身份证姓名和号码，再输入手机号后，一个手机号码能够注册5个公众账号，获取发至手机的短信验证码后，确定账号名称“三维制作微课程”，介绍该微信公众号的功能是为广大3ds max学习爱好者提供学习资源及交流互动的平台，关注该平台后，此微信公众号申请成功。

二、“三维制作”的微课程内容

（一）微课视频

按知识引入项目导入分析讲解实战操练进阶练习。以第一课二维制作为例，在知识引入环节，引入以下学习内容：（1）3ds max创建二维图形；（2）二维线条顶点的四种编辑方法。在项目导入环节，展示3ds max二维图形拱桥、休闲亭、曲线家具等，引出酒杯项目制作的任务，进行分析讲解：（1）创建二维线条；（2）转换顶点的编辑模式；（3）调节顶点调节杆调整曲线形状；（4）轮廓化曲线生成酒杯造型双线条；（5）渲染酒杯造型二维线条；（6）文件归档及保存。实战操练就给出与本知识点相关的二维图形，如风车、齿轮等。最后进阶练习，将二维线条顶的点四种编辑方法，以选择题的方式将知识点进行巩固。

（二）表格化教案

表格化教案以表格的形式展现在网页当中，学生通过此表格可以浏览本次课所涵盖的所有知识点与技能，如下所示。

1.教学目的与要求：掌握二维图形中线条的创建、编辑，掌握布尔运算、镜像、剪断等工具的使用。学会制作中国银行标志、KEY标志、窗户等造型。

2.教学准备：依据2014级三年制计算机多媒体技术专业《三维制作》课程标准要求，参照授课计划的进度及内容，根据教材，搜集素材及案例，制作教学资源，做好教学设计，精心备课。

3.教学难点：掌握二维图形中线条的创建、编辑，布尔运算、镜像、剪断等工具的使用。

4.教学重点：学会制作中国银行标志、KEY标志、窗户等造型。

5.复习检查（5分钟）：复习文本、酒杯、瓶状体、树形等二维图形创建及编辑的方法。

案例1（15分钟）：中国银行标志，掌握二维线条布尔运算和修剪命令的使用。

案例2（10分钟）：KEY标志，掌握二维线条布尔运算和修剪命令的使用。

拓展练习（15分钟）：互动环节，中国工商银行，掌握二维线条布尔运算和修剪命令的使用。

案例3（10分钟）：封闭轮廓曲线，掌握二维线条布尔运算和修剪命令的使用。

案例4（15分钟）：窗户，掌握二维线条布尔运算和修剪命令的使用。

拓展练习（10分钟）：互动环节，扳手，掌握二维线条布尔运算和修剪命令的使用。

小结：（10分钟）：对本次课知识点和案例操作技巧进行小结。

（三）典型案例

本课程以3ds max应用软件为主，全面讲解了3ds Max三维建模与动画设计的基本方法。“三维制作”微课程按知识点展开共分为八个模块：二维样条曲线的创建与编辑，基本几何物体、扩展几何体的创建方法，常用编辑修改器的使用方法，复合物体的创建方法，灯光、摄像机与环境设置方法、材质与贴图的编辑，以及简单动画的制作方法等。汇聚了180个案例及其详细的设计制作过程来展开知识点的讲解，以工作过程为导向进行教学，使学生清楚“学”与“用”的关系从而做到学以致用。

三、结语

通过“三维制作”微课程建设过程的研究，以及微信公众平台的微课程建设方法，满足了学习者对本课程资源的需求，系统的设计以及微课程的立体化资源建设还需要不断完善和调试，以便适应不同专业和不同层次的人们进行学习。

★基金项目：湖南省教育厅科学研究项目“数字校园移动APP客户端的开发与应用”（15C0451）。（XHB2015058）湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目，基于微信的微课程建设研究——以“三维制作”为例。

参考文献：

[1]邢丽刃，徐博.基于云计算的网络教学资源平台建设研究[J].武汉大学学报：理学版，2012，51（S1）：159-161.

[2]翟娜，张敏.基于微信公众平台的外语微学习资源设计与应用[J].电子设计工程，2015，12（23）：156-158.

[3]孟凡立，陈琳.基于微信公众平台的移动学习空间构建研究[J].现代教育技术，2014，10（24）：19-24.