文化馆少儿舞蹈创新教学策略分析

周晓利

摘 要：少儿舞蹈教在美育教育中占有重要的地位。也是实施素质教育的良好手段。作为文化馆的少儿舞蹈教师，要根据孩子的身心发展规律科学合理地进行教学，开展有效的教学。文章将结合自身的教学实践以及思考，从舞蹈教学动作的设计、教学方式的选择等方面提出了舞蹈创新教学的策略，仅供参考。

关键词：审美；素质教育；少儿舞蹈；教学动作；教学方式

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）11-0200-01

少儿舞蹈教学是普及性的艺术熏陶和艺术启蒙教育，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，受到潜移默化的启迪和教育，从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，因此，也是我国实施素质教育中的一个重要组成部分。文化馆是我国基本的民生工程，是我国文化建设的重要组成部分.，也是少儿舞蹈教学的重要机构。作为文化馆的舞蹈老师，应该进一步探索少儿舞蹈教学的教学策略。下面谈谈我的创新教学浅见。

一、设计恰当的少儿舞蹈教学动作

儿童肌肉中含水量较多，蛋白质、脂肪以及无机盐 类较少，身体柔软性较好，可塑性较高，但是他们肢体协调性还有待提高，因此，在设计少儿舞蹈动作时，教师要考虑到孩子的年龄特点，要从他们的身心发展现状出发，要了解他们的动作发展和接受水平。少年时期是人的身体快速成长的时期，所以少儿的骨骼较软、肌肉纤细、力量较差、缺乏耐力、容易疲劳，这些特点决定了少儿在跳舞时缺乏平衡力和控制力，无法掌握复杂的动作。因此，舞蹈老师要多设计一些简单明快、生动形象、富有生活气息和趣味性的动作，要体现出儿童天真活泼、富有激情的性格特点。另外，儿童的生活阅历有限，对外界总是充满了好奇，而且好动爱玩、善于模仿，因此，少儿舞蹈动作的设计应当以模仿为主，要有明快的律动，同时要多创造集体性的舞蹈作品，便于少儿表达舞蹈中蕴含的情感。

二、选用灵活多样的教学方式

少儿舞蹈的教学对象是儿童，他们天真活泼、稚气未脱，虽然有的孩子是在家长的影响下来学习舞蹈的，也有一大部分孩子对舞蹈有好奇心，怀着玩耍的心态来学习的。事实上，舞蹈学习并不像孩子们想的那么简单，因为舞蹈具有很强的技巧性，需要具备扎实的基本功，基础训练就成了舞蹈教学非常重要的环节。但是基础训练是枯燥的、单一的，再加上少儿缺乏长时间的注意力，没有足够的耐心，刚开始学习舞蹈时没有对基础训练有足够的准备。这些因素都导致少儿在接触舞蹈学习的初期容易失去学习兴趣，会产生疑问“为什么舞蹈学习不跳舞呢？”“少儿舞蹈需要练习基本功吗？”甚至有的孩子会产生放弃舞蹈学习的想法。笔者认为，要想在少儿舞蹈基础训练中充分调动和激发孩子们的热情和积极性，不让他们感到舞蹈学习枯燥无味，老师需要从培养学生兴趣入手，而培养小孩子的兴趣，就要用样式新颖有趣的动作来吸引他们的注意力，摒弃单一的教学方式。

三、采用科学的训练方式

在指导训练时，要注意训练的科学性。因为儿童期正是人体的骨骼、韧带的及各种器官系统处于不成熟的发育过程，儿童的动作幅度、运动量，承受量有别于成人，教师要耐心地讲解动作要领，慢慢地启发引导儿童学习，千万不能给予强烈的外力训练，如强压、强扳、对身体的软、开度的训练也不能操之过急，应恰如其分，循序渐进，以免给儿童带来过多的压力，甚至造成创伤。更重要的是要从儿童的兴趣教学入手，科学地启发学生的主动性和积极性，鉴于此，儿童舞蹈的训练任务首先是让儿童的各个部位参与训练，其次，引导他们掌握一定的舞蹈基本功和基本动作的小组合，学会一些短小的兴趣舞蹈、情绪舞蹈，启发儿童逐步得到舞蹈表演的情绪体验，产生对舞蹈内涵的“悟性”。因此，在舞蹈教学中，教师必须把握儿童舞蹈童真、童心、童趣的特点，教给他们学习方法，以生动、具体、丰富多彩的形式，设计安排教学内容，既要新颖又要与儿童的能力相吻合，做到条理清晰，效果明显，这就是有了科学性。

四、加强表演剧目的排练和演出

在经过一段时间的舞蹈学习和训练后，孩子们就会有表演的欲望，尤其是看到同伴登台表演时，他们跃跃欲试的想法会更加强烈。文化馆少儿舞蹈教师，应当抓住和利用孩子们的这种心理，创作和排练一些表演性的舞蹈作品。作品的动作難度要符合孩子们的基础水平，选材既要贴近少儿的生活，又要富有童心、童趣，并在排练中提高孩子们的胆量，提高他们的表演才能。孩子们在排练每一个表演剧目时，情绪特别高，总想在表演中表现自己，所以特别认真，教师更应严格要求，树立起他们对艺术的责任感。通过舞蹈作品，滋润孩子们的心田，使孩子们变得更加充实，更加聪明，用他们质朴的表演去表现成人舞蹈艺术所无可比拟和无法替代的舞蹈的艺术情趣和纯真的感情。

五、结语

综上所述，少儿舞蹈创新教学的落实是发展儿童自身综合素质的要求，同时也是符合素质教育要求的。文化馆建设的主要目的是为人们提供优质的文化服务，其服务的对象不仅仅是成年人，同时也还有少年儿童，它对少儿舞蹈教学工作的开展是发挥其自身价值的重要体现。在进行舞蹈教学时，应根据教学对象的特点，体现教学的趣味性和娱乐性，通过科学系统的训练方法，开展有效的教学，同时为他们提供演出的机会和舞台，进而保障教学的质量，达到促进少年儿童健康成长的教学目标。

参考文献：

[1]朱瑾斐.浅析少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学[J].青年时代，2015（21）.

[2]杨艳.关于文化馆免费开放少儿舞蹈教学的思考[J].青年时代，2015（23）.