浅谈项目教学模式在室内设计专业中的运用

王隽

摘 要：本文以“单身公寓室内空间设计”作业为例，叙述了项目教学具体实施的过程，通过对项目教学模式的研究，将其落实到课程设置和注重教学等环节中，使学生在校期间能系统学习室内设计项目的流程和方法，达到高校与企业人才质量的顺利对接。

关键词：室内设计；项目教学；教学运用

中图分类号：TU238.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）11-0241-01

一、前言

室内设计专业的教学在高等职业教育教学改革中正处在新旧更替的时代，为了适应职业的发展和行业设计水平升级，我们的教学工作也要随之而改革创新，传统的教学模式重理论轻实践，观念老套陈旧，已严重与社会脱节。

教育部在《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》中明确提出“鼓励企业将职工教育培训交由高等职业院校承担，鼓励企业与学校共建共管职工培训中心。支持企业建设兼具生产与教学功能的公共实训基地。规模以上企业设立专门机构（或人员）负责职工教育培训、对接高等职业院校，设立学生实习和教师实践岗位。”可见，国家对高职教育改革创新的重视，而室内设计专业在当下的教学更是要适应国家和社会的发展，而与社会对接的项目教学法正好符合当今市场的发展，完全可以按公司项目实践模式开展教学工作。

从事设计工作若干年，同时又在室内设计教学岗位上任职至今，一直不断总结和思考如何更有效的进行教学。根据室内设计的专业特点，下面以“单身公寓室内空间设计”的作业为例，探讨项目教学具体实施运用过程。

二、项目教学的准备设计

项目教学作为职业教育改革的新型教学模式，通过选取“工作项目”来创设情景，通过“协作学习”的方式开展教学。基本特征是：教学内容以工作任务为依托，教学活动以学生为主体，学习成果多样化。在专业课教学中采用项目教学模式，需要按照项目配备相应的教学硬件和软件设施、调整培养方案和教材、改革评价体系，提高教师教学水平。项目教学模式最显著的特点是“以项目为主线，教师为主导，学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与，自主协作，探索创新的新型教学模式。按照企业产品制造过程的工作模式，完成学习和训练的任务。

一个合格的室内设计师要具备良好的沟通能力，空间分析能力，方案设计能力，施工图绘制能力，效果图表现能力，以及成本估算和现场管理能力。这些知识技能的训练仅靠一个一个的小作业是达不到效果的，只有在综合设计作业里，全方位按照市场公司的标准，系统完整学习制作一个项目，才能得知自己知识掌握的轻重。所以我们在教学过程中分步骤学习，将多个课程的内容用一个设计作业完成知识和技能的训练。

三、项目教学过程设计

剖析课程面对的岗位需要技能训练，选择课程项目，进行合理的教学过程设计，保证项目教学模式的顺利进行。单身公寓室内空间设计的项目教学过程设计如下：（1）布置设计任务书。将各种设计要求和成果要求以及注意事项模拟招标文件要求，简化文字，打印分发给学生，一起分析重点和难点。学生可自由组合成小组共同完成作业，培养团队协作能力；（2）选择一个约50平米的室内空间，让学生到现场，真实感受建筑的空间场地。了解建筑结构状况、方位和朝向，设备需求，周边环境特点可虚拟。测量要改造设计的各项空间尺寸，绘制出原始框架图纸；（3）对业主即个人背景情况进行分析，了解自我性格特点、兴趣爱好等，完成调查表格；（4）综合以上调查按业主需求进行空间组合划分，布局要合理，突出重点，突出风格；（5）建材市场调查。分组到建材市场进行调研，根据单身公寓室内设计风格寻找适合的材料，并填写材料调查表格，制作材料意向图；（6）方案深化设计，绘制CAD方案图纸和施工图纸，PHOTOSHOP彩平图，铺装图，分析图等，制作3D效果图或手绘表现效果图，手工模型等；（7）设计成果文本制作，PPT制作汇报，讲解，接受老师和同学的提问，并仔细回答问题。教师点评；（8）成绩综合考核。分别对学生的作业内容，如空间环境、空间定位、业主心理、风格定位、材料运用、绘图软件综合运用表达、汇报的口才表达等都作出考核，综合给出成绩。

四、结语

项目教学过程中对于学生知识技能的考核是综合的，多方面的，一个单身公寓空间设计项目，从测量到图纸绘制，再到设计构思和制作汇报，完整的让学生体验了学习室内设计需要眼、脑、手和口才的综合训练。成为一名合格的室内设计师需要掌握大量的综合知识结构，方能毕业跟得上社会公司的工作节奏。

在项目教学过程中，教师不仅是知识的传授者，还要充当项目设计负责人，甲方，评委等。综合担当要求教师有较高的综合素质，必须达到“双师型”教师的要求。需要专业教师不断改善知识结构，拓宽知识领域，包括专业理论知识、专业实践知识和项目管理能力。

参考文献：

[1]教育部.高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）[Z].

[2]焦煜博.淺谈对高职院校室内设计专业课程教学改革的体会[J].包装世界，2010（03）.

[3]李鹏斌.职业教育的视野：“项目教学法”语境下室内设计教学的策略研究[J].中国包装工业，2012（13）.