从画面入手分析中国钢琴作品《谷粒飞舞》

杨柳青

（河南广播电视大学艺术系，河南 郑州 450000）

从画面入手分析中国钢琴作品《谷粒飞舞》

杨柳青

（河南广播电视大学艺术系，河南 郑州 450000）

孙以强的钢琴作品《谷粒飞舞》是一首描绘乡间农民生产丰收热火朝天的劳动场景、充分体现中国民族特色的乐曲。文章通过联系具体的画面来帮助演奏者理解乐曲，通过联想可以使演奏者对乐曲的认识经历一个从抽象—具体—抽象的过程，有助于演奏者更好的诠释作品。

画面感；孙以强；谷粒飞舞

傅聪关于钢琴演奏曾说：“一首曲子拿到台上去弹，就等于要对着听众把一个故事从头讲到尾，一定要讲的有理有据。”音乐是一种能够直接表达感情的世界语言，所以弹琴一定要“传情”，一定要像讲故事一样，把故事的来龙去脉讲清楚。丹纳在《艺术哲学》中说：个人所能了解的感情，只限于和他自己感到相仿的感情。①所以让听众听明白你讲了什么，这样音乐才有可能打动人。所以首先演奏者本身要深刻体会乐曲的思想感情，并通过联想具体的画面来帮助理解乐曲，培养良好的乐感。以下通过孙以强于20世纪60年代初期的中国钢琴曲《谷粒飞舞》，来具体分析如何根据乐曲联想具体的画面，从而达到情感相通。

《谷粒飞舞》主题鲜明，音乐生动自然，形象地描绘出一幅乡间农民生产丰收热火朝天的劳动场景，充分体现了中国的民族特色，是中国钢琴音乐作品的杰出代表之一。

作品开头采用急促的十六分音符的连续跳音，一开始便营造出了热烈的气氛，而且此节奏正是最有中国特色锣鼓节奏，模仿看见打谷场上农民正扬起漫天的谷粒的场景，而且这个节奏型从乐曲开头一直到结尾贯穿了全曲，给此曲奠定了热烈的感情基调。

从5—22小节，作者用了三个乐句分别用mp（中弱），p（弱），f（强）三种力度层次来表现不同距离的劳动场面，突出了明显的画面感，仿佛远景和近景一般。如mp的乐句仿佛还没有走近打谷场，听到看到的是一个完整的、概括的情景，而p的乐句是表现出来远处的场景，f的乐句则是近处的场面，像是电影中常用的近景定格的特写。此曲中这种强弱对比的交叉进行比比皆是，都可以联想成远近景的交替。

从第47小节开始进入到本曲的第二乐段——展开段，音乐也从热烈的劳动场面，转到休憩的舒缓场面。乐句从左手较低声部开始，开始一段悠扬的旋律。眼前可以联想到这样的画面，劳作累了的农民们，拿出自己的旱烟袋，点上烟，三三两两的靠坐在谷堆旁，一边休息，一边哼着小曲，心里充满着丰收的喜悦。此乐段中虽然主旋律在低声部，高声部是伴奏，但其中也暗藏着另一条旋律，像是一个人在说话，而旁人纷纷称是。所以一定要弹出这种如对话般应答的感觉。

到63小节是此曲的高潮部分，也是难度最大的一段，展开部开头低声部出现的旋律，在高声部上再现，而且用到了中国传统的变奏手法——加花变奏。作者用波浪般的装饰给主旋律加花，而且低声部同样有呼应，和前段刚好相照应。此段中声部流动的音符仿佛描写的是一阵阵风吹过成熟的麦田，麦穗随风起伏，但这丝毫遮挡不住农民们发自内心的喜悦话语。所以一定要把旋律声部从流动的中声部中突显出来，而中声部一定要注意声音的控制，做到连贯、流畅而均匀有控制的微妙起伏。

从85—92小节，是展开段和再现段的过度，通过一连串下行，再现锣鼓点，好像是有人吆喝了一声：走吧，接着干活去！然后大家纷纷又拿起劳作工具继续鼓起干劲干活的场面。

从93—132小节，虽然是第一部分呈示段落的再现，但作者力度层次的安排却和前面不尽相同。此段强弱的安排为：p—mp—pp。好像农民们陆陆续续回到了自己的劳作地点，开始劳作。作者的力度安排恰如其分的展示给大家这种自然的劳动场面。经过过度尾段的力度安排是：p—ff—ff—fff。农民们好像都已经到了自己的劳动位置上，有人一鼓劲：大家都甩开膀子干啊！然后农民们纷纷把更大的热情投入到劳动中。最后全曲在fff的力度上结束全曲，展现了漫天飞舞的谷粒中，劳动者们的勤劳的精神和永不衰退的干劲。

除了《谷粒飞舞》，还有很多曲子都可以通过运用画面联想法来帮助演奏者尽快找到“乐感”，比如王建中的《百鸟朝凤》，乐曲本身就是模仿多种鸟的叫声；《黄河钢琴协奏曲》中的《黄河船夫曲》，开头雄壮有力的短句，明显是模仿船夫号子；还有前面举过例子的穆索尔斯基的《图画展览会》等。通过联想，都可以使演奏者对乐曲的认识经历一个从抽象——具体——抽象的过程。

虽然联想画面可以有效的帮助演奏者把握乐曲的感情，但是还是要结合自己的情感经历，多联想自己熟悉的情感，首先要引起自己的共鸣，再把自己体会到的“故事”讲给大家听，引起听众的共鸣。但是不是所有的乐曲都适合联想具体的画面，比如练习曲，有很多练习曲仅仅是作曲家为了某个专门的技巧而写的；再比如贝多芬晚期的几首奏鸣曲，整部乐曲都充满了哲学的思辨和矛盾的冲突，很难联想到具体的事物和场景。所以作为一位优秀的演奏者不光要有丰富的形象思维，还要运用理性的哲学思考。

注释：

①丹纳,傅雷(译).艺术哲学[M].合肥:安徽文艺出版社,1998.

[1]代百生.中国钢琴音乐的“文学性标题现象[J].浙江艺术职业学院学报,2013(02).

[2]方庆.钢琴曲《谷粒飞舞》作品赏析及其演绎技巧探析[J].大舞台, 2013(07).

J624.1

A

1005-5312（2015）11-0103-01