基于校园文化的可视化设计创新研究

张俊 孙娜蒙

摘要：校园文化是学校发展的灵魂，构建良好的校园文化已成为当今高校发展的重要目标之一。本项目基于传统校园文化辨识度较低、自身特色不足等现状，提出校园文化可视化建设的基本内容。主要包括校园景观 VR可视化设计、校园视觉系统可视化设计、校园文化活动可视化设计等三方面，目的是构建更加完善、清晰的校园可视化系统设计理论架构。文章以安徽财经大学为例，对校园文化的可视化设计进行创新实践，这对于构建独特的校园文化可视化设计路径具有重要的指导意义。

关键词：校园文化;可视化设计;设计创新

中图分类号：G718.5   文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）24-0153-02 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.111

一、引言

高校作为培养综合型人才的主要场所，必定拥有自身的文化理念。校园文化是高校环境中一个重要的构成，也是素质教育的关键载体。如何加强和改造传统校园文化可视化现状，成为现阶段亟待解决的重要问题。本项目将从全新角度阐述校园文化可视化设计创新的主要内容，并以安徽财经大学为例，对校园可视化设计创新实践进行分析，以期为高校校园文化的可视化建设提供有价值的参考。

二、高校校园文化可视化的现状

校园文化是学校的灵魂，大学校园更是优秀文化传承和创新的主要场所，校园文化是指发生在校园内，并向家庭和社会自然渗透和延伸的一切文化现象的总称，这包括校园物质文化、校园制度文化以及校园精神文化三个方面。①物质文化指的是校园内各类文化基础设施建设，如景观小品，建筑雕塑，其他活动场所等。制度文化是学校制定的一系列的条例和准则。精神文化是三者中的最高层面，其主要表现在办学理念、特色、目标定位以及校风、学风等方面。校园文化具备指向性，凝聚力和认知力，良好的校园文化有利于增强全体师生员工的文化认同感和归属感。

传统高校因缺乏可视化校园建设经验，对可视化设计的含义往往停留在表面，从而导致学校信息化建设处于初级阶段，过高的设计理念往往与学校的实际相脱离，不仅没有打破传统校园建设束缚，反而在校园文化建设上施加了更多压力，给教师的教学，行政管理带来不便。

因此，高校校园文化正面临以下问题：

1.    校園景观小品与校园特色专业联系不够紧密。传统校园中置入的景观小品具有大众性、普遍性，缺少独特性和文化性。诸多大学校园选择名人雕像如孔子圣像、思想者雕塑，或者置石假山等传统的小品设施，这些传统的景观小品，难以体现高校文化的独特性，无法吸引社会关注。

2.    从校园宣传角度来看，大多采用图文宣传的方式，扁平化，静态化的呈现校园内部、外部空间，其展现形式较为枯燥，渠道单一。同时，师生在对外宣传时无法直观、立体、生动地介绍相关校园建设方面的详情信息，难以满足当代社会的认知需求。

3.    校园关键道路路口缺少LED显示屏，高校占地面积广，初进校园容易迷失方向，并且难以直观的了解到各个楼宇的功能和作用，在方位上难以辨别，经常在大学校园中迷路。

4.    各类校园文化活动无法系统性的展示，活动结束后无法进行留案、备份等，难以形成活动的信息化交互。

三、校园文化可视化设计创新内容

（一）校园景观、景观 VR可视化设计创新

校园景观是校园各类文化中的基础建设，其包括教学楼，校史馆，文化长廊等，若以传统的对外宣传方式，只能以图文的形式去呈现表面轮廓。在日益多元化的高校竞争中，传统的对外宣传方式难以在众多高校校园文化中脱颖而出，这也意味着人们无法更好地、更快地准确认知不同高校，从而流失了更多的优秀资源。校园景观VR可视化设计是针对现阶段校园3D全景窗口互动不足，无法展现建筑内部结构、装饰等现状。校园室外景观将采用实景与彩绘相结合方式进行呈现。彩绘对于大众而言具有新颖性，独特性，能够很好的吸引人们的眼球。在整个设计阶段，可将校园内文化与周边地域性文化相互交融，并提取二者之间特有文化元素进行融合，实现不同文化之间的交互设计。

首先是校园中具有特色的景观小品 VR可视化设计，将以景观节点的形式进行深入介绍，如景观亭，可借助技术手段，采用可视化拼接方式，能够清晰地看到景观小品的内部结构。

其次是能够依次介绍建筑所用到的材料，施工工艺以及建筑的历史由来，象征意义等。同时，景观离不开树木花草的衬托，每种树木花草都会有简介，包括树名，树龄，所属树科等基本内容。

最后是校园主体建筑内部通过全3D呈现，形成一个VR全景漫游的状态。如学校美术馆，一些特殊展览通过线上虚拟，形成一个虚拟的美术馆。在 VR漫游镜头下，给用户带来全新的校园文化视觉体验。

（二）校园视觉系统可视化设计创新

由于传统的高校校园可视化建设落后，校园识别系统未得到重视或不具备一套完整的可视化识别系统，导致校园识别系统具有离散性和模糊性。校园视觉系统包括大学校徽、交通标志、一卡通、VR手册、网站界面，建筑室内设计、手机 APP、移动终端产品等，各个学校可以根据自身办学特色和实际需求进行个性化可视化设计。校园视觉系统的可视化设计创新是指将抽象的文化概念转化为具体的文化符号、标志、专属色彩以统一的可视化语言构建，并设置 VR交互触屏系统，进行人机互动，使其成为对外宣传的独特标志，在众多高校中具有鲜明的可识别性。同时，在设计中融入校园文化和地域文化，以此提高校园文化的艺术性。如财经类大学，在设计校徽的过程中，将校徽以古代钱币的造型展示出来，这样能够更好地凸显财经类大学专业文化特色的核心。大学代表着知识的海洋，将书本的抽象造型融入设计，能更好地展现出优异的办学理念和方针。②

（三）校园文化活动的可视化设计创新

校园文化活动是大学校园不可或缺的一部分，也是校园精神文化建设的重要组成部分。精神文化的建设是意识形态上的建设，而思想观念的引导，文化素质的提升，文明理念的养成，往往需要一定的载体来实现。对于当下的高校来说，精神文化建设的主要载体有各种线上、线下的社团类活动，网络信息活动平台等。通过走访调查发现，传统的高校缺少对校园文化活动系统性的管理，各类活动无法进行可视化的展示，活动开始前只能以海报的形式，通过 QQ、微信等传统的媒介进行宣传，并且活动结束后，没有系统将活动留案备份，无法对活动进行复播，并对往后的材料备案、收集带来麻烦。如一场文艺汇演，在演出开始前，提前在 QQ，微信等平台做出预告，预告内容带有本校专属的色彩， LOGO等标志图案，其更能体现出校园文化的专一性。在活动开展的途中，通过相机，摄影机等进行记录。活动结束后，对现场照片，影像进行整理，形成一套完整的活动记录手册。最后将手册通过手机 APP、VR展示系统、LED屏显进行二次互动。主要创新点在于活动手册的制作，当下各大手机 APP、互联网平台拥有庞大的用户量，其能够直接在手机端展现高校校园形象，优秀的校园文化活动会无形的给学校自身加分，提升学校的品牌价值，同时进一步扩大学校社会影响力，让学校与时俱进，永葆青春活力。③

四、校园文化可视化设计创新实践：以安徽财经大学为例（以下简称“安财”）

2019年10月中旬到年底，团队以安徽财经大学为例，对全校周围环境和设施，包括建筑外、建筑内、校园周围等开展全面性实地调研，并建立平面、立面图纸，标注及规划。通过团队讨论，校园内采访，形成一份解决实际现状的方案策划。以文章前面提出的三大内容，通过调研分析提出不同内容板块的设计实践实施方案：

（一）安财校园景观、景观 VR可视化设计创新实践

1.    校园景观中的景观建筑小品，結合本校办学特色、办学理念、特色专业，将具有象征意义的具体的实物（算盘，天平，古币等）通过放大、抽象、解构、重组等手段，设计出符合现代审美，具有艺术气息的造型，通过 VR技术进行再现。将现有景观小品造型进行重新创意设计，包括校园中的艺术雕塑、景观亭路灯、座椅设计等提升安财校园文化特色。同时，将这些具有特色的景观小品以爆炸图的形式进行分析，让师生全面了解建筑及建筑小品的基本构成，并以图文可视化形式介绍其历史由来及其象征意义。

2.    增加地域性文化融入可视化校园文化中，使校园文化融入蚌埠城市人文环境。安徽财经大学坐落在涂山脚下，相传大禹治水于荆涂（荆山，涂山），将大禹治水的科学创新、艰苦奋斗、民族至上的精神与高校校园文化相融合，可通过建设大禹雕像、可视化展览馆来展现，更加直观的向社会展示，增加校园文化的感染力。同时，将蚌埠周边的双墩文化、农耕文明、泗州戏、花鼓灯等非物质文化遗产与校园文化相结合，进行不同类型的校园景观小品创作。

3.    对校园景观VR可视化模拟重构理论建设，初步构建校园景观 VR可视化理论，对现有景观现状进行改造，结合电子信息校园物品进行整合及改造升级，从景观通道、建筑物、景观小品、视觉识别等进行统一的信息化管理，提升校园文化影响力。

（二）安财校园视觉系统可视化设计创新实践

1.    对校园圆型路口及关键性路口采用道路LED电子屏幕，做指示牌的同时，还能起到传播校园文化及先进思想、百度百科的作用。如校园地图指示（类似电子导航）教你如何去避开下课高峰期，选择更优地点进行购物、回宿、吃饭等。

2.    对校史馆采用VR交互大屏显示器，用来展现宏伟的校园建筑结构，在了解学校发展历史的同时，进一步解释校园规划、建筑布局、景观小品、道路排列的缘由。对建筑内部采用以校园主体建筑、校园 logo、专属颜色的专属文化特色 VR交互触屏系统，可以随时随地进行人机互动交流。

3.    各学院的视觉符号、标志都以校园整体识别系统为主体，在保持学院特色的同时，与校园整个视觉系统保持统一。如艺术学院的导向指示标志，在造型上展现艺术学院的魅力与活力，同时可以加入校园logo的颜色进行点缀，通过方形、多边形、菱形等几何符号进行创意表现。

4.    图书馆是学校人员流动密集的区域。在馆内提供可视化查询服务，并与手机终端相连，随时随地的查询图书/ 区域位置查询、空闲座位定位、预约占座。这样能够最快的掌握馆内基础设施使用的基本信息，有利于提高学生的查找效率。

（三）安财校园文化活动的可视化设计创新实践

1.    可视化社团活动

社团活动是校园文化重要的展现方式，如安财社团文化节活动，活动开始前，做好活动预告，并且加入本校 logo等标志性图案，海报上的色彩加入“红、黄、蓝”（从本校校徽中提取的颜色），凸显活动的专一性。在活动过程中通过影视可视化设备进行记录，活动过后，对现场照片，影像进行整理，形成一份电子手册，最后通过自媒体进行传播。

2.    可视化迎新

迎接新生是每学年高校开学必须经历的重要一环，也是对老师和学生组织工作的重大考验。可视化迎新基于校园地图，为新生提供精细化的引导，并且能够在网络平台选寝室选床位。提供迎新当天各学院的迎新区域位置，在为新生提供方便的同时，也减少了迎新人员的压力。

3.    可视化创新创业

安财现有的双创平台仅仅具有申请、审批、备案等基础功能，无法达到信息公开。可视化创新创业有利于双创团队信息展示，可视化管理双创团队、服务平台、创新创业专题等内容的可视化展现，为全校学生能够全面的了解双创起到示范的作用。④

4.    可视化校庆

校庆是学校教育管理的特殊教育活动，也是一个学校重要的节日。可视化校庆能够全方位的展示校庆活动信息（活动时间、活动流程、等）、校友祝福墙、点亮校园、校园捐赠。可视化校庆有助于缓解学校校庆工作的压力，展现校庆活动实时信息，同时能够为分布在五湖四海的校友们指引一条最近的归家路。

五、小结

综上所述，本项目通过对校园景观 VR可视化设计、校园视觉系统可视化设计、校园文化活动可视化设计等三方面对现有校园文化进行重构，以可视化设计手段增强高校的专属文化与活动，进而提高校园文化的辨识度，塑造高校校园文化独特的视觉形象，使师生增强校园文化的认同感和归属感。在实践过程中，仍然存在一些问题，如新旧校区的景观建筑风格无法统一，重构困难较大;校区面积相对较小，校园交互系统（导航，定位）在技术上对精细化的路线管理有一定的难度等。未来，可视化设计创新和实践将进一步提升校园文化建设的质量，在校园文化、视觉系统及校园活动等方面需提供更加精准的服务。

★基金项目：2019年国家级大学生创新创业训练项目（编号：201910378073）

注释：

①葛建国.校园文化新论[M].合肥：安徽大学出版社，2013，94-95.

②韩婷婷.视觉识别系统对高校校园文化建设的作用研究[J].设计，2018（16），132-133.

③杨梦冰.浅谈 VI设计在校园文化中的作用[J].美与时代·城市，2013（8），77-77.

④孙娜蒙.新经管背景下的大学生创新创业智慧空间建设模式研究[J].开封教育学院学报，2019（8）.

作者简介：张俊（1998-），男，安徽安庆人，安徽财经大学本科在读，研究方向：环境设计;孙娜蒙（1980—），女，河北保定人，安徽财经大学副教授，设计艺术学硕士，研究方向：智慧空间数字化设计、可持续设计等。