浅谈动画专业教学中的科教融合

陶晶晶

摘 要：科研和教学是现代大学的两大基本功能，两者统一，互相促进，相辅相成。高校的教学是根本，离不开科研的支撑，教师的科研活动也应围绕教学展开。在动画专业的教学中，可以通过教学改革研究、组建题组引导学生开展创新实践、带领学生参与横向项目、以学科竞赛促学、课堂教学和教师课题研究相结合、开展学术讲座、毕业设计环节与科研的结合这些方式，来实现科研与教学的深度融合。

关键词：动画专业；科教融合

中图分类号：J954 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0209-01

一、科研与教学的关系

19世纪洪堡在德国柏林大学倡导“教学与科研相结合”的原则，使科研成为教学的一种手段。高校的科研要为改进教学、提高教学水平服务，科研目标与学科专业目标要一致，方向要确定。

首先，教学是基本，教师从事科研活动，应该围绕教学展开。作为动画专业的教师，自身要不断学习和吸收新知识，将动画行业最新的成果和技术加入到教学中去，并积极开展教改研究，根据具体教学内容，根据动画产业的特点，根据学生的实际情况，研究适用于不同课程的不同教学方法，使学生更直观、更容易、更乐于接受知识，从而提升教学质量。

其次，通过实际的课堂教学、实践教学来发现问题，总结提炼问题，提出相应的解决方法，再通过教学来验证，从而提升教师的科研水平。

所以，在高校教学的过程中，既不能浮于教学而忽略科研，也不能沉于科研而抛弃教学。应该充分认识教学与科研的内在联系，并将这种联系真正落实到日常教学研究工作中。

二、动画专业的特色

我校动画专业整合全校的美术、设计、音乐、文学、计算机、商业管理等学科的教学资源，经过多年建设，已经形成以绘画、设计、音乐艺术为基础、动漫产业为导向、数字媒体技术等媒介手段为载体的跨学科、跨领域的较为完整的动漫教学体系。

（一）专业课程内容涵盖面广

动画是一种综合艺术，是集绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。动画专业的课程同样涵盖了各方面的知识，学生们学习的专业课程非常丰富。

（二）注重实践教学

依托常州动漫产业基地的优势，建立多处实践教学基地，并聘请企业专家入课堂，丰富学生的教学内容。

（三）加强与地方的联系，服务社会

与当地文化建设紧密结合，创作反映地域与时代特色的动漫作品，将实践性课题嵌入授课中，使课堂教学具有针对性和直观性。

三、动画专业教学中科研与教学的融合

（一）积极开展教学改革研究，丰富教学内容

在动画专业的教学中采用研究型教学，不断将任课老师的科研成果运用到教学实践中，将教学内容的基础性、前沿性和时代性有机结合，不断的改进教学方法。坚持学习新的教育理论，研究新的教学现象，揣摩不同年龄的大学生心理，从而不断更新教学手段的教学方法，将知识有效的传授给学生。

如根据动画制作流程的前、中、后期，从动画制作前期的剧本创作、角色设计、场景设计、分镜头画面设计等课程，到动画制作中期的原动画设计、二维和三维动画软件学习等课程，再到动画制作后期的特效制作、后期制作、动画音乐制作以及综合性的动画短片创作等课程的授课中，老师们都采用了项目教学法，将自己研究的纵向课题、各类动画横向项目融入到教学中。

动画也是艺术与技术的结合体，有创新性、交叉性、跨学科等特征。很多专业课程中都包含课内实践，故课程的教学又具有较强的实践性特点。教师们不仅要讲授专业理论知识，还要培养学生的原创思维、动画设计的应用能力和创作鉴赏的才能。对于动画设计的应用能力，需要学生熟知动画的制作过程，动画项目管理的知识，了解动画市场的运作模式。

传统的教学方式满足不了人才培养的需求，所以在这些实践类课程的教学中，动画专业与市场紧密联系，与多家动漫企业建立了长期合作关系，不断深化实践教学工作与市场的融合，实现基于市场环境和学生实际的教学。

另外，在教学实践中也可以发现问题，作为科研切入口进行研究分析，直到解决问题，再回到教学实践中，从而实现教学到科研，再到教学的良性循环。

（二）教师组建卓越课题组，积极引导学生开展创新实践

学生加强基础课程的学习，打好基础，这是进行创新的必备条件。我校动画专业坚持贯彻以创新能力为目标，以兴趣驱动、自主实践为原则，以问题探索为载体，以获取科学方法、知识和体验为内容，以学生自主开展研究性实践为形式，来开展创新实践项目。教师们根据自己的研究方向创立不同的卓越课题组，学生们根据自己的兴趣进行选择并加入到该教师的卓越课题组中，针对教师课题或者自己的兴趣点来开展具体课题研究活动，积累一定的成果，并以此申报大学生创新实践项目，达到以学生为主体、在教师指导下结合科研，进行研究性学习的目的。

（三）学生参与教师横向项目

学生在学习中通过参与实际的动画横向项目，可以将学习到的各方面知识得到充分的运用，同时从中找出自己的优势与薄弱点，发现问题，从而解决问题，对知识的进一步的探索和创新打下基础。从开设动画专业起，我校动画专业的学生们就先后参与了拘留所动画、天宁宝塔展示动画、出国务工人员动画、工商局廉政准则动画、法制动画、微党课动画等多个项目，提升了学生们的专业水平，也提升了教师的教学质量。

（四）以学科竞赛促学

建立以竞赛促学的模式。针对丰富多样的专业学科竞赛，将学科竞赛导入到教学实践中，将教学内容导入实践项目中，对动画课题的创作提出具体的要求，如创作主题、要求、目标、方法等等，通过参与各种竞赛项目，使学生学以致用，积累经验。

历年来，我校动画专业的学生们参加了大学生广告设计大赛、江苏省领航杯数字媒体作品竞赛、金恐龙杯华东地区税收动漫创意大赛、江苏省“阳光校园”优秀微电影作品大赛、江苏省高校设计展、手绘原创动漫艺术作品大赛等多个学科竞赛，并取得了丰硕的成果。

（五）課堂教学和教师课题研究相结合

教师课题与日常教学过程有机融合，互相兼容，通过研究使教育工作更加科学合理，更加丰富有效。教师将科研与学生创新教育相结合，在授课中给学生介绍自己的科研内容和成果，从而引导学生参与到科研工作中来。培养学生查阅资料、文献的能力；培养学生独立观察、思考和总结的习惯；培养学生理论与实践相结合的能力和创新精神，从而达到培养学生独立思考、独立研究的能力的目的。

（六）开展学术讲座

在动画专业的教学中，教师根据自己的学术研究内容而开展学术讲座，或邀请动画行业的大咖们来开展学术讲座，能使学生们接触到最新的学科成果，涉及到学界发展前沿和特色，接触到最新最主流的专业技术，开阔学生们的视野，活跃学生的思维，从而激发学生的学习兴趣。

（七）毕业设计环节与科研的结合

毕业设计是培养学生动手能力和创新精神的重要环节。利用毕业设计环节来发掘学生潜力，运用学习的专业知识，激发刻苦钻研的精神，提高查阅资料的能力，了解国内外最新的动画专业技术动态，培养严谨求实的作风和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，发挥其主观能动性。我校动画专业毕业设计要求完成一部原创动画短片。其选题要有前沿性和创新性，能够通过短片来反应一些社会热点问题、难点问题。并且目前大部分学生的毕业设计选题都是结合社会生产实际或者结合教师科研的，其选题来自于学生实习的动漫公司的实际项目，或者来源于教师纵向、横向课题，有效的将科研与教学实践融合起来。endprint