对提升高职院校钢琴教学的几点思考

周莅

摘 要：高职钢琴教育教学中，重点需要从教师、学生及教学方法等角度加大关注力度，并在此基础上制定有针对性的教学方法，这样才能促进高职钢琴教学整体水平的提升。本文从提升高职钢琴教学水平的角度，从转变教学观念、创新教学策略、与学生需求相结合等方面展开详细论述与分析，供大家参考。

关键词：高职；钢琴教学；提升；对策

中图分类号：J624.1-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）24-0207-01

当前高职教育非常注重对学生实践能力的培养，在当前社会急需大量理论与技术相结合复合型人才的形势下，高职教育开始引起人们的关注和重视。钢琴教学作为高职教育中至关重要的一门学科，近年来成了非常受学生欢迎的学科，为了为社会培养出更多这方面的人才，提升钢琴教学质量成为人们关注的重点。下面我们从不同角度探析如何提升高职钢琴教学水平。

一、积极转变传统的教学观念

高职钢琴教学中必须转变传统教育教学年年，才能不断推动钢琴教学朝着现代化的方向发展，实際教学中可以开展一些教育交流活动，例如与本科院校开展学术交流、与国外高职院校交流教育经验等，通过多样化的交流活动，可以使本校教师深入了解本科院校、国外高职院校教学理念，经这些优秀的教学理念引入到高职钢琴教学中，改变僵化的教学理念。“重技术轻素质”是当前很多高职院校教育普遍存在的问题，为了改变这种现状，我国高职院校必须充分重视学生的人文素质教育，以提升学生的综合素质，具体来说，可以利用专业课之余进行素质教学，使学生在接受素质教学的同时感受到素质教育的重要性，这样不仅可以使学生提升学习积极性，同时还能强化对学生的素质教育。或者也可以多举办一些素质教育活动，从实践上提升学生个人的素质，例如开展文明伴我行等活动，利用钢琴作品创作活动、钢琴演奏活动等，引导学生参与到活动之中，全面提升个人素质。

二、创新高职钢琴教学的策略

从很大程度上来说，教材选择直接决定了钢琴教育的实现，合理选择教材有助于更好的推进教学工作的开展，使学生学到更加丰富的钢琴知识。具体；来说，应结合学生知识水平、演奏能力的不同合理选择钢琴教材，可以选择《巴斯蒂安钢琴教程》、《汤姆森钢琴教程》等，这些钢琴教材的选择不仅可以帮助学生将钢琴基础打好，同时还有助于学生实践能力的培养，在钢琴课堂中体会到钢琴学科的魅力，从而激发对钢琴教学的兴趣。或者也可以结合培养目标选择有针对性的教材，可以利用师生交流、问卷调查等方式，了解学生的钢琴教学知识水平，为学生推荐一些有针对性的教材，从学生角度选择教材往往更加具有针对性。此外，不同教学形式往往产生的教学效果不同，传统教学形式课堂非常枯燥、单调，对于激发学生钢琴学习兴趣非常不利，这种情况下可以利用多种形式来提升教学水平，例如可以采用大班授课的形式，例如《威尼斯船歌》这一节课，笔者为学生进行讲解时，为学生介绍了乐曲的风格、创作背景等内容，帮助学生深入了解相关知识，通过举一反三学生可以学到很多相关内容。

三、教学内容与学生的需求相结合

高职钢琴教学效果是否可以实现，关键在于学生接受与掌握的程度，所以，在高职钢琴教学中必须将教学工作与学生实际结合起来，在开始教学之前深入了解学生的现实需求，然后采取有效的教学对策。首先，应坚持因材施教原则，按照教学对象不同制定有针对性的教学措施。不同学生对钢琴学习的需求不同，有些侧重于实践有些侧重于演奏技巧，还有些侧重于理论学习，这种情况下可以结合学生不同学习需求，合理选择教学措施，以提升钢琴教学整体质量，使学生的不同学习需求得到满足；其次，按照学生课程成绩与接受情况实施阶梯式教学。教师可以按照平时钢琴教学课堂中所讲授的钢琴知识设计考试，通过考试情况对学生的水平进行摸底了解，通过试卷评定还可以获得学生的课程成绩，从高到底对学生的成绩进行排序，即可找到学生在学习上的薄弱之处，在此基础上合理调整教学内容，利用阶梯式教学法可以帮助学生深入掌握钢琴知识，提升学生的整体水平；第三，通过课堂教学笔记了解学生学习情况。日常教学中学生通常会表现出不同的行为，在教学工作中教师可以结合学生根据不同教学内容的表现与行为进行记录，在钢琴教学中教师也可以要求学生将课堂笔记做好，制定检查周期检查学生的记录情况，通过这种方式也可以了解学生的学习情况。

综上，高职钢琴教学质量是高还是低，与钢琴教育事业的发展直接相关，不管是对于高职院校，还是对于广大师生来说意义都非常大，这种情况下必须充分重视高职钢琴教学，从多角度提升整体教学水平，采取有针对性的教学方法，将教学与学生实际情况结合起来，同时还要注意在传统教学策略基础上实现创新，在多方面力量共同作用下，才能不断推动高职钢琴教学事业的发展。此外，随着近年来市场竞争越来越激烈，就业压力也开始成为高职钢琴教学中人们所关注的重点问题，因此高职钢琴教育中还要从多角度提升学生的综合能力。

参考文献：

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