在中职语文教学中渗透生命教育的探索

邱泽浩

摘 要：随着社会的发展，时代的进步，国家对中职教育越发重视，中职生的综合素质特别是心理健康较之前有所好转并呈上升趋势。但是近年来，中职学生因为生活琐事或是感情纠纷等自我伤害事件屡见报端，各种校园暴力事件俯拾皆是。这说明中职生没有对生命形成正确的认识，导致中职生颓废堕落、轻生、伤害他人。本文通过研究如何在中职语文教学中贯穿生命意识教育的重视，探讨如何将生命意识教育与中职语文课程教学整合。

关键词：中职学生；语文教学；生命教育

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）24-0214-01

北京大学儿童青少年卫生研究所一份历时3年多，涉及全国13个省的约1.5万名学生的《中学生自杀现象调查分析报告》，在2007年公布，数字令人触目惊心：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。青少年随意放弃自己的生命是对自己生命的不负责任，那么屡见不鲜的各种校园暴力事件则是对自己和他人生命的彻底漠视。例如，据《海南在线》新闻报道，2013年11月底，中职学生唐永福因生活琐事与同住在海南省某学校宿舍的同学李某龙发生纠纷，唐永福对此怀恨在心，伺机报复。此后，唐永福购买了一把水果刀放在宿舍密码箱内，伺机杀害了李某龙。诸如案例举不胜数，这意味着我们的中职生还太理解什么是生命、生命的价值与意义是什么。在许多中职生的概念里没有形成正确的对生命的理解，因此也无所谓热爱生命、尊重生命、珍惜生命，是导致中职生颓废、堕落、轻生、伤害他人的根源。

一、当前中职语文教学与生命教育的现状分析

1.中职学校对语文课程设置不合理。中职学校大多重视理科，忽视文科，只在乎学生对技能专业课的学习和掌握，忽视其他人文素养的培养，因此在开设语文课程时课时偏少，某些学校甚至没有开设语文课；没有任用专业的语文教师担任语文课程，甚至在缺人的情况下由其他专业老师兼任。以上情况就直接导致在中职学校语文教师的地位不高。因此语文教师上课，自然也不关注教学内容以外的情感关注。

2.教师不重视教学中渗透生命教育。中职语文教学上没有与普通中学语文教育区别开来，在语文课程教学上更偏重的是教学内容本身，关注学生有没有掌握到该堂语文教学的教学要求，没有体现中职语文教学该有的特点，没有与中职生的心理特点结合起来进行生命教育，缺乏应有的人文培养。

3.教师不注重与学生进行心灵沟通。中职生大部分是成绩差的初中毕业生，也有一部分是平时成绩还可以但是考试失利的学生，还有就是家庭经济条件较差的学生。这三种学生的共同点就是没有得到认同，大多数中职生由于在过去没有养成良好的学习习惯，基础差，进入中职学校后学习目标不明确，追求低以及容易自卑。如果老师不尝试走进他们的内心，他们当中很大一部分人轻则可能纯粹为了混日子而混日子，重则颓废、堕落、轻生、伤害他人。

二、在中职语文教学中渗透生命教育的对策与建议

1.进行生命教育要以身示范。一个热爱生命，热爱生活的老师，他的感情必定也能感染学生，起到正面作用，再多的理论教育有时不及无言的以身示范的教育效果。比如，老師对于不小心犯错的学生是温柔的指责还是厉声责骂，都会对学生的思想产生一定影响。古语有一句“近朱则赤”，有一颗宽容的心的老师，他可能会带出一群心胸宽广的学生，一个关爱学生的老师也可能会带出一群有爱心的学生。这就是影响的力量。

2.巧妙选择有生命教育的教学题材。教师可以选择与生命教育相关的教学题材，例如《合欢树》讲述的就是史铁生的生命轨迹和创作经历，是进行生命教育的绝佳文本，应该确立相应的生命教育目标。 在进行教学时，由于文本比较枯燥，教师可以利用多媒体等现代化教学设备创设情境，比如播放相关的视频。或者可以进行师生对话，饱含感情的朗读等形式进行。

3.通过阅读教学进行生命教育。通过阅读不同人的生活经历，感受不同人的精彩与挫折，可以提升学生对生命意识的认识。比如通过指导学生阅读《合欢树》，合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大强壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，带学生走进史铁生的精神世界，让学生对生命有所感悟。在阅读中，引导学生体会到这一点，学会珍惜生命。

4.在写作教学中进行生命教育的探索。中职学生写作能力整体上虽然不及普通中学的学生，但是对生活的感悟可能比普通中学的学生要多，原因在于中职生在学习上经历的挫折相对较多，有调查表明中职生的家庭氛围总体较差，可能有些中职生小小年纪便已体味过人情冷暖，我们教师只要鼓励他们利用写作宣泄这种复杂的情感，正确引导，在学生完成写作后教师及时与之进行心灵交流，表面上是写作，实际上更像是生命与生命的交流。

5.利用语文活动课程进行生命教育。生命教育不能只局限于课堂教学，在课后还可以利用相关的活动课程进行，比如跟生命教育相关题材的课后阅读、主题班会、电影欣赏、心理对话等活动。

三、结语

教育教学者对生命教育的不懈努力的探索，在语文教育中实施生命教育，终将使语文课堂变得更有生命力，使中职学生都能够体验更加美好的生命，更加热爱生活。endprint