大数据背景下“双创型”艺术人才教育培养现状分析

王庆+沈诗林

摘 要：依据大数据背景下深化发展创新创业教育发展方向，本文分析了高校“双创型”艺术人才培养具有重要作用和意义，以及培养“双创型”艺术人才教育培养的现状与所面临问题，希望能给深化高校创新创业教育发展提供相关依据。

关键词：创新；创业；艺术人才；人才培养

中图分类号：G124 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）24-0219-01

大数据时代已经到来，大数据给经济发展、公共管理与社会服务等各领域带来了深刻变革。在我国大数据引入到创新创业教育中，我国高校创新创业教育改革对于大数据理论研究以及实践日趋成熟。互联网+为艺术教育改革提出重要的发展方向和新动能。目前我国共有31所独立建制的艺术院校。2014年教育部公布开设艺术专业学校，全国高等学校（不含独立学院）共计2542所，其中，普通高等学校2246所（包括民办普通高校444所）；成人高等学校296所（包括民办成人高校1所）。大数据背景下创新创业教育与艺术专业教育高度融合，涵盖艺术类专业培养全过程，为艺术院校助力经济发展做出积极贡献。

一、大数据背景下“双创型”艺术人才培养的意义

2015年5月，国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确指出全面深化院校创新创业教育改革，推进高层次创新创业教育。《国务院关于印发促进大数据发展行动纲要的通知》中指出，我国在大数据发展和应用方面拥有市场优势和潜力，政府鼓励深化大数据应用创新创业的发展。

大数据时代已经到来，互联网+为我国高校艺术创新创业教育改革指明了重要发展方向，大数据背景下“双创型”艺术人才培养具有重要意义。（1）有助于提升艺术院校的办学特色，打造特色艺术高校和特色学科建设。目前创新创业教育存在趋同化问题。利用互联网资源，将“双创”贯穿于高校藝术人才培养全过程，培养富有创新精神和实践能力的应用型人才，有助于增强地方高等艺术院校的办学特色；（2）有助于驱动双创艺术教育改革发展。通过创新创业大数据平台的建设，提供科学规范的实施方案，为创新创业趋势预测提供大数据支撑；（3）有助于提升艺术人才的质量水平和创新创业综合能力。大数据时代给大学生创业带来了机遇与挑战，提升效率，进行多元化、多层次有针对性的培训，激发活力，提高艺术大学生的就业竞争力。（4）有助于促进文化创意产业可持续发展。大数据背景下构建可持续发展的艺术类院校创新创业人才培养模式，推动高等艺术教育改革发展进程。创新融合专业、创新引领创业、创业带动就业，为文化创意产业发展提供强大引擎，实现艺术院校助力当地经济发展做出积极贡献。

二、大数据背景下“双创型”艺术人才培养的现状

目前学校创新创业教育发展迅速，艺术类大学生自主创业能力仍有待加强，有待于学校和社会积极引导和扶持。现阶段面临主要问题有以下四点：（1）目前我国创新创业教育资源有限，导致创新创业艺术教育薄弱，创新创业教育仍囿于应试教育的窠臼，形式简单、内容单薄，限制了高校创新创业能力培养水平发展；（2）“双创型”艺术人才培养目标和模式有待完善，实施政策和制度彼此孤立存在，没有形成一套科学的创新创业人才培养体系；（3）创新创业教育专职师资队伍水平良莠不齐。中国的高校教师往往具有很高的学历，但是他们却缺乏创业与公司经营管理的实际经验；（4）创新创业教育载体较为薄弱，创新创业实践基地资源较为缺乏，创新创业项目数量大于质量。另外，市场上也缺少科学权威的操作性强的创新创业艺术教育系列教材等。

三、结语

随着知识经济的到来，社会对创新创业艺术人才需求日益迫切，但是我国创新创业教育仍然处于起步阶段，与国外的创新创业教育相比仍然存在着很大差距， 没有形成一套完善的创新创业人才培养体系。中国高校创新创业教育水平要达到社会对人才的要求层次仍然有很长的路要走。

我国正处于建设创新型国家的关键期，随着高等教育进程的加速，鼓励艺术类大学生结合艺术专业特点，转变高校教育观念，打破创新创业机制体制上的束缚，提高创新创业能力是缓解社会就业压力的重要途径。将大数据思维与技术运用到创新创业教育变革中来，满足创新创业教育需要和适应经济社会发展，使大数据真正成为驱动创新创业教育变革的力量。

基金项目： 本文为2017年度辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度课题项目：大数据背景下辽宁艺术类院校“双创型”人才培养模式研究（课题批准号：JG17DB051）的研究成果。

参考文献：

[1]国务院副总理刘延东.深入推进创新创业教育改革培养大众创业万众创新生力军[N].中国教育报，2015.

[2]曹扬.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究[D].东北师范大学，2014.endprint