公共图书馆少儿阅读推广障碍与对策研究

张勇

摘 要：公共图书馆是重要的阅读场所。阅读不仅影响一个人的成长和发展，而且是衡量国家软实力的重要指标之一。因此，少儿阅读推广是公共图书馆任务的重中之重。基于此，本文分析了少儿阅读推广存在的问题，公共图书馆开展少儿阅读推广的必要性和优势，并进一步提出了公共图书馆开展少儿阅读推广的对策，希望为公共图书馆的相关工作提供思路。

关键词：公共图书馆;少儿阅读;障碍

一、引言

阅读是人们获取信息和知识的主要途径。阅读可以开发智力，提升知识素养，塑造个性和情感，是促进国家精神文明建设的重要途径之一。成长早期的有效阅读可以培养少儿良好的阅读习惯、阅读能力和阅读兴趣，促进大脑发育，主要表现为提高少儿的学习能力、思维能力和语言能力。所以，良好的阅读习惯将会对少儿的终身学习产生重要影响。当下，各国已采取措施改善少儿阅读环境，提升少儿阅读能力。一些发达国家还制定了相关法律法规，以保证阅读活动的顺利开展。目前，我国的公共图书馆已开始重视少儿阅读，并且一些经济发达的省份已取得了良好的成绩，但总体而言，我国的少儿阅读推广仍然存在一些问题。

二、公共图书馆开展少儿阅读推广的必要性

随着经济的快速发展，人们的文化需求也在朝着多样化发展。对发达国家来说，少儿教育是重中之重，在这个教育过程中，公共图书馆起着至关重要的作用。从儿童时期就通过一系列阅读计划、阅读项目培养少儿的阅读习惯，可以有效促进他们自我学习能力的培养和提升。在政府的重视和大力支持下，我国公共图书馆的藏书规模不断扩大，阅读环境有效改善。公共图书馆的功能布局，不仅体现了实用性，而且体现了休闲性。虽然我国一些经济发达的省份在少儿阅读推广方面取得了成绩，但是总体来说不够完善，有待改善的地方还有很多。

三、公共图书馆少儿阅读推广的优势

（一）政策优势

《中华人民共和国公共图书馆法》第36条明确规定：“公共图书馆应当通过开展阅读指导、读书交流、演讲诵读、图书互换共享等活动，推广全民阅读。”公共图书馆是主要由政府建设，在场馆、组织机构和资金等方面享有明显政府政策支持的公共服务组织，具有很强的公共服务功能，及其他机构无法企及的优势，这为促进公共图书馆的少儿阅读推广奠定了坚实的基础。

（二）资源优势

在硬件方面，公共图书馆设施齐全，阅读舒适度高，为少儿阅读活动提供了充分的硬件条件。公共图书馆的馆藏资源丰富，图书更新速度相对较快，可以满足读者的阅读需求。同时，公共图书馆资源的数字化程度大大提高，电子书等阅读方式为读者带来了极大便利。在整体协调方面，公共图书馆具有重要的娱乐功能，通过将阅读与娱乐有机结合、协调统一，积极开展了许多丰富多彩的阅读活动，极大地调动了少儿读者参与活动的积极性，也提高了他们对阅读的兴趣。

（三）经验优势

有些地区的公共图书馆建立较早，在长期的发展进程中积累了丰富的发展经验和管理经验，其中就包括少儿阅读推广的经验，这是公共图书馆一个非常重要的优势。

四、公共图书馆少儿阅读推广中的障碍

（一）少儿阅读推广活动宣传形式单一

少儿阅读推广活动是公共图书馆的重要活动之一，虽然投入了大量的人力、财力，但活动效果并不理想。目前，少儿阅读推广活动宣传形式单一，家庭和社会缺少对少儿阅读的研究分析和对少儿心理的深入了解，对少儿阅读的重视程度也就偏低，这导致他们更关注少儿阅读活动的形式，盲目追求活动规模。因此，少儿阅读推广活动无法达到预期效果。而这又会导致社会质疑少儿阅读推广活动，进而忽视少儿阅读能力的提升。这一连串反应，不仅阻碍了少儿阅读活动的推广，而且严重挫伤了组织者的信心。随着微信和微博等的流行，人们沟通交流和了解信息的渠道越来越多。但现阶段的少儿阅读推广模式仍然单一、缺乏创新，宣传内容无法与儿童、家长产生共鸣，急需改进。

（二）学校、家庭不重视少儿阅读

尽管大多数学校设置了阅览室和阅读角，但是对学生开放的时间却少之又少。家长也更重视孩子的学习成绩，买给孩子的阅读书籍以教辅书、学习资料为主，这让孩子的阅读面越来越窄，阅读习惯也更具功利性，无法体会到课外阅读的乐趣，对孩子的健康成长非常不利。

（三）缺乏统一规划

少儿阅读推广是一项系统而复杂的项目，并非一朝一夕就能完成。因此，公共图书馆有必要制订统一的少儿阅读推广发展计划，这也是当前公共图书馆忽略的问题。目前，少儿阅读推广活动的进程是随意且盲目的，仅关注活动的影响和阅读活动的数量，缺乏标准化的流程。由于缺少统一的推广计划和早期的活动宣传，少儿阅读推广无法深入开展，更没有广泛的群众支持。如果不采取措施改善这一现状，再多的阅读推广活动也只会造成抵抗情绪，并影响少儿阅读推广活动的最终效果。

（四）阅读推广活动针对性不强

公共图书馆并没有根据少儿群体的特点设计有针对性的阅读推广活动，而是采用惯用的阅读推广策略，毫无新意，很难吸引少儿关注，甚至会降低少儿对阅读活动的兴趣。

五、公共图书馆少儿阅读推广的对策

（一）创新服务内容

高质量的服务不仅可以促进活动正常、有序、协调发展，而且可以更好地促进少儿阅读习惯的培养。图书馆作为少儿阅读推广活动的中心，应该积极创新服务方式和策划新型推广形式，深度挖掘少儿阅读推广的特色，进而有针对地开展主题活动，如为不同年龄段的读者提供个性化的阅读指导;还可以通过阅读分享会的形式，鼓励少儿读者分享他们的阅读经验。

（二）把阅读服务延伸到学校

国外图书馆每周定期免费为不同年龄的儿童提供阅读活动、音乐活动和游戏，而且图书馆员都曾接受过专业的儿童心理学和教育方面的培训。中国的教育家蔡元培先生指出：“教育并不专在学校，学校以外，还有许多的机关，第一是图书馆。”因此，图书馆的资源应扩展到学校，与学校成为紧密的合作伙伴。而且，图书馆员可以将丰富的文学资源与儿童早期教育和学校教育相结合，直接在课堂上进行开放阅读指导;他们也可以邀请孩子们进入图书馆，并引导他们参观图书馆，了解图书馆的规章制度和借阅程序，以此帮助他们更好地利用图书馆资源。此外，图书馆应补充和深化家庭教育和學校教育，以此促进儿童的健康成长。

（三）统一规划，规范管理，优化阅读推广

公共图书馆的少儿阅读推广活动必须要科学规划，并建立长效的阅读推广机制，以确保少儿读者的深入阅读。首先，公共图书馆可以建立少儿阅读推广部，负责促进儿童的阅读分析、活动规划和组织;制定有针对性的推广计划，建立和完善阅读推广系统。其次，公共图书馆必须加强分析少儿阅读需求，以此制订有针对性的阅读计划，提高少儿阅读推广效果。再次，加强公共图书馆宣传，公共图书馆可以通过网站媒体、布告栏、广播和其他渠道自我宣传，进而让家长、孩子体会到阅读的重要性和阅读的乐趣，了解公共图书馆的搜索和借阅过程。

（四）形成推广效应

首先，必须提高少儿阅读推广策略的针对性和有效性。公共图书馆可以根据少儿群体的认知特征和实际需求，设计更多、更有效的推广活动。美国北卡罗来纳州的埃尔金公共图书馆就设立了图书角色扮演活动，不仅让孩子们爱上了图书馆，而且增进了亲子关系。鉴于此，我国的公共图书馆也可以积极组织和计划各种内容丰富、形式多样的阅读推广活动，以吸引更多的孩子进入图书馆，如举办童话故事演讲等。其次，图书馆应与少儿教育专家、作家、出版商、家长、教师等合作，汇编具有科学分级的参考书目，让孩子可以自由选择适合他们阅读水平的书籍，并确保其可以从书籍中学到知识。再次，应当尽量整合社会资源，建立阅读联盟，以吸纳更多社会力量参与少儿阅读推广，如建立阅读志愿者团队、启动阅读推广培训计划、组织专题阅读活动等;也可以借鉴国外促进全民阅读的先进经验，基于中国国情，成立国家阅读指导委员会，协调各个地区和部门的资源。

六、结语

综上所述，开展少儿阅读推广活动是目前公共图书馆的当务之急。相对其他国家，我国公共图书馆的少儿阅读推广工作任重而道远。因此，我国公共图书馆不仅需要开展广泛的宣传推广活动，而且需要各级主管部门为推广活动涉及的方方面面提供一定支持。互联网为少儿阅读推广工作带来了机遇，图书馆应适应形勢的发展，与时俱进，加强培养专业人才和资源保护建设，建立服务质量评价体系，以优化阅读氛围，提高阅读质量，进而促进少儿阅读推广工作的发展。

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