公共图书馆少儿阅读推广障碍与对策研究

张勇

摘 要：公共图书馆是重要的阅读场所。阅读不仅会影响一个人的未来成长和发展，还是国家软实力的重要指标之一。正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我们应从小开始培养少儿的阅读能力和阅读习惯。因此，少儿阅读推广是现阶段公共图书馆的重中之重。目前，少儿阅读推广还存在一些问题，本文主要对公共图书馆少儿阅读推广障碍及其解决对策进行分析，目的在于激发孩子的创造力和想象力，提高孩子的阅读水平，并为国家的文化和经济发展作铺垫。

关键词：公共图书馆;少儿阅读;障碍

一、引言

阅读在人們获取信息和知识的途径中占据主体地位。读书可以开发智力，提高知识水平，塑造个性和情感，从而提高素养。阅读是加强国家、民族精神文明建设非常重要的途径之一。早期的有效阅读可以培养少儿良好的阅读习惯、阅读能力和阅读兴趣。因此，对许多国家来说，阅读能力被看作一个国家未来整体实力的重要标志之一。少儿阅读对少儿的大脑发育有很大的提升作用，主要表现为提高少儿的学习能力、思维能力和语言能力，从而让孩子养成良好的阅读习惯。让孩子爱读书、爱阅读，将会对他们的终身学习产生重要的影响。因此，各国已采取措施提高儿童阅读能力，改善儿童阅读环境。在一些发达国家，针对儿童开展了更多的阅读活动，并制定了相关的法律法规，使这些活动变得更加规范。目前，我国的公共图书馆已开始重视促进儿童阅读，并在一些经济发达的省份取得了良好的成绩，也取得了一些成功的经验，但在少儿阅读推广方面仍然存在一些问题，亟待解决。

二、公共图书馆开展少儿阅读推广的必要性

在当今经济不断发展的趋势下，人们的文化需求也在慢慢发生着改变，变得越来越迫切和多样化。对国家来说，少儿教育是重中之重，在这个教育过程中，公共图书馆起着至关重要的主导作用。在国外，从少儿一出生就开始培养他们的阅读习惯，并制定一系列阅读计划，开展许多阅读项目，这些对促进少儿的自我学习能力起到了很好的作用。在政府的重视和大力支持下，我国目前的公共图书馆馆藏继续扩大，服务环境也发生了根本性变化，具有良好的读书环境、资源和高素质的专业人才。在功能布局上，公共图书馆不仅注重实用，也体现了休闲性。

三、公共图书馆少儿阅读推广的优势

（一）政策优势

《中华人民共和国公共图书馆法》第三十六条明确规定：公共图书馆应当通过开展阅读指导、读书交流、演讲诵读、图书互换共享等活动，推广全民阅读。作为公共服务组织之一，公共图书馆主要由政府建设，具有很强的公共服务功能，并具有显著的政策支持，这充分体现在场馆、组织机构和资金等方面，这是很多机构无法比拟的，这些为促进公共图书馆阅读推广奠定了坚实的基础。

（二）资源优势

首先，在硬件方面，许多公共图书馆设施齐全，舒适度也非常高，为少儿阅读活动提供了有利因素。在公共图书馆中，馆藏资源丰富，图书更新速度相对较快，许多图书资源可以满足少儿的阅读需求。同时，某些地区的公共图书馆大大提高了其数字化程度。通过电子书形式，图书收藏资源得到了真正的复制，这给读者带来了极大的方便，他们能够访问在线资源，并进一步补充阅读。其次，在整体协调方面，许多公共图书馆积极开展丰富多彩的阅读活动，极大地动员了儿童读者积极参与。此外，一些图书馆具有重要的娱乐功能，将阅读与娱乐有机地结合在一起，成为一个协调统一的整体，从而确保孩子们对阅读的兴趣更高。

（三）经验优势

许多地区的公共图书馆都建立较早，积累了丰富的发展经验和管理经验，并且是公民增强素养和提高阅读能力的关键地方。同时，图书馆积累了促进少儿阅读推广的经验，并形成了有效策略，这也是一个非常重要的优势。

四、公共图书馆少儿阅读推广现阶段存在的障碍

（一）学校、家庭对阅读推广不重视

公共图书馆的重要活动中就包括少儿阅读推广活动。一些公共图书馆虽然投入了人力和财力来促进少儿阅读，结果却并不令人满意。少儿阅读推广活动没有起到一定的作用，也没有激发儿童对阅读的兴趣，家庭和社会也没有对孩子的阅读给予足够的重视。造成这种现象的主要原因是没有对孩子的阅读情况进行深入的研究和分析，对孩子的心理和兴趣爱好缺乏深入的了解。所以，当举行儿童阅读活动时，他们更多的是注重形式，单方面追求规模，导致少儿阅读推广活动无法达到预期效果。未能实现预期目标会导致社会对少儿阅读推广活动提出质疑，而忽视少儿的阅读能力不仅会影响少儿阅读习惯的养成，还会给组织者带来挫折感。随着微信和微博这两种社交软件的日益更新，人们沟通和了解信息的渠道也更加便捷。因此，移动互联网开始用于促进儿童阅读，并建立了一个智能服务平台来共享图书馆资源。但在实际应用中，传统的媒体推广模式没有进行创新，促销内容无法使孩子和父母产生共鸣，需要加以改进。

（二）少儿阅读活动形式单一

尽管大多数学校都设置了阅览室和阅读角，但由于应试教育的影响，它们很少对学生开放。尽管越来越多的父母开始注意孩子的阅读习惯，但阅读的基本上是教辅书、大量的学习资料等，少儿的阅读变得单一，也使少儿没有时间和精力前往公共图书馆享受更多的课外阅读乐趣，这对少儿的成长非常不利。

（三）阅读推广缺乏统一的规划

少儿阅读推广是一项系统而复杂的项目，并非一朝一夕就可以完成。因此，公共图书馆有必要制定统一的少儿阅读推广发展计划，这也是公共图书馆当前忽略的问题，公共图书馆缺乏对少儿心理的研究和分析，少儿阅读推广活动进行得非常随意且盲目，缺乏标准化的流程，仅关注活动本身的影响和阅读活动的数量。由于没有统一的阅读推广计划，也没有早期的宣传，阅读推广尚未深入开展，也没有引起儿童读者的注意。此外，大量的阅读推广活动只会引起孩子的抵抗情绪，并影响少儿阅读推广活动的最终效果。

（四）阅读推广活动针对性不强

许多公共图书馆没有根据少儿群体的特点设计有针对性的阅读推广活动。他们经常采用的阅读推广策略既没有针对性，也没有效果，导致这些阅读推广活动很难吸引少儿，并且会大大降低少儿对阅读的兴趣，而少儿阅读推广的效果也变得有限。