浅论初中英语课堂“三步六环节”教学模式

肖娜

摘 要：初中英语的教学过程中，一线英语教师不断进行探索实践，并不断总结反思，探索出了“三步六环节”的课堂教学模式。在这种教学模式下，学生可以全程参与，师生可以进行更充分的互动。该教学模式具体可以分为三个步骤，在每一个步骤下又设置两个教学环节，将“学习”“教学”“练习”三个环节交叉循环，让学生成为教学的主体，教師为学生的学习提供指导性建议，而不是“填鸭式”的教学，从而让学生自主学习、提升英语水平、不断思考反思，不断提升学生的英语素养和综合能力，充分提高课堂质量和教学水平。

关键词：初中英语;“三步六环节”;课堂教学;模式探析

一、引言

在英语教学“三步六环节”中，要明确，“三步”是指导入新一课的课程内容，展示新知识，课后练习与巩固;“六环节”是指课前对知识进行预热，新课导入，展现新课，课后操练，测验巩固，知识拓展延伸。在这种教学模式下，学生可以全程参与到教学互动中，在教学过程中不断反思总结，对所学知识进行查漏补缺，与教师充分合作，互相促进，共同进步。此外，在课堂教学的整个过程中，有两条主线需要遵守：一条是“明线”，即学生的自主学习与合作探究;另一条是“暗线”，即教师的教育与指导。

在课堂教学中，要将“教育”“学习”“练习”这三个环节进行交叉与循环，充分整合利用这三个环节。除此之外，要充分尊重学生的主体地位，充分发挥教师“引路人”的作用，从而使学生与教师之间互相促进，共同进步，充分发挥出课堂的主体教学作用。促进学生的全面发展，提升学生的综合素质，不断提高教学质量。

二、“三步六环节”的课堂教学模式

在初中英语的教学开展过程中，我校英语教研组不断对课堂教学方式进行创新与改革，以满足新课标下教育改革的要求。经过上级领导的帮助，我校明确了教学任务，不断深化开展课堂教学的改革，为打造高效高质的课堂而努力。为了完成我校的教研工作，我校的英语教研组努力进行教学实践与探索，不断开展教学模式探析工作，探索并创建出了“三步六环节”的课堂教学模式。

（一）课程导入

第一步是课程导入，这步包括趣味热身和巧妙导入两个环节。在初中英语的教学中，新的一课开始前的课程导入很重要，教师通常会展开一些热身活动，如表演英语话剧，举行英语新单词竞赛，唱英文歌曲，猜谜说绕口令等，这些活动被统称为“Warming up”，或者“导课”。在“三步六环节”中，“导课”这一环节至关重要，“导课”可以起到承上启下的过渡作用。在“Warming up”这一环节，要充分开展丰富多样的活动，从而营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，增进师生间的合作互动，做好充分的课前准备。与此同时，通过这些新颖有趣的活动，教师可以迅速将学生的注意力引到课堂的学习中来。因此，这些课前几分钟的“导课”内容直接影响着教学的进程和质量。

在课堂教学中，教师要充分学习并运用教学技巧，实现新旧课程的自然过渡和衔接，深入进行教学模式探析。作为教学的首要步骤，“导课”应该引起教师的高度重视。将“导课”的部分做好，可以在教学过程中起到事半功倍的作用，从而提高课堂的效率和质量。在一堂课中，“Warming up”可以活跃课堂气氛，可以吸引学生的注意力，为后续的教学的开展起到铺垫的作用。优秀的“导课”不仅要做到足够生动有趣，更重要的一点是，“导课”部分不能偏离课程的核心内容，要为整堂课的教学目标服务，一旦“导课”偏离了教学目标，那么“导课”就会起到反效果，非但不会提高教学质量，甚至还会误导学生的学习。

因此，在初中英语的课堂教学中，应该丰富课堂导入的形式，从而增强学生学习英语的热情，激发学生的学习潜能。因此，“导课”这一部分对课堂的整体效果起着至关重要的作用。

（二）新知展示

第二步是新知展示，这步包括新课呈现和巩固操练两个环节。在“三步六环节”中，“新课的学习”这一环节占据着重要地位。教师会为学生展现需要掌握的语言点，与此同时，学生展开认知与学习，通过词汇的拼读、理解、记忆、应用，进而更好地掌握语言点。并且，通过课上和课后的知识操练，可以让学生更好地掌握语法知识，更充分地理解句式句型，培养学生的正确发音，让学生更加充分地理解课文的内容。

但是，在知识操练的过程中，由于机械性和重复性，非常容易引起学生的倦怠情绪。在知识点的操练过程中，存在着强调记忆而忽视应用的现象，这使学生的学习失去了灵活性和趣味性，使他们的思维变得僵化刻板。因此，在课堂教学中，教师不仅要充分讲解语言点，还要培养学生在实际生活中的知识运用能力。在知识操练中，教师要认真反思，要不断增强操练的趣味性、实用性、灵活性，而不是机械性的“填鸭式”教学。为了实现这一目标，教师要不断创新教学的形式，不断进行教学模式探析。例如，可以运用多媒体设备，开展课堂讨论，组织知识竞赛。使学生更加全面、更加灵活的掌握知识点，从而更好地活跃课堂的氛围，提升教学质量。

（三）巩固练习

第三步是巩固练习，这步包括有效测评和拓展提高两个环节。课堂测评，就是在教学内容完成后，针对本节课所讲授的知识点，设计相应的测试内容，随堂考察学生是否达成学习目标的一种手段。其目的是加强学生对知识点的应用能力，加深学生对知识点的理解，同时充分暴露学生对课堂知识掌握的不足之处，便于教师有针对性地查漏补缺。

笔者采取小组测试或者同桌互测的方法，让学生进行自主测评。检测的形式也是结合了口答式、笔答式、动手操作式等多样化的测评方式，这样灵活的课堂测评可以让四十分钟的英语课堂活跃起来，有效地提高课堂效率。

家庭作业是实现初中英语教学拓展延伸环节的主要方式。但是受旧的教育理念的影响，传统的家庭作业布置存在着诸多弊端。传统家庭作业形式单一、内容枯燥，以机械的抄、默、背为主，拘泥于考点知识，过度关注学生对书面知识点掌握的情况，忽略实际应用能力的培养，形成了错误的结果导向。为了提升学生的学习热情，提高创新能力和实践应用能力，创造更多、更好的学习机会，教师应该立足于教材，结合实际生活，设计一些具有趣味性和吸引力的课外实践作业，创造性、开拓性地布置家庭作业，使之更好地发挥拓展延伸课堂教学的作用。

例如，“What does your mother do？”是仁爱英语七年级上册Unit 3 Topic 2的主题，在这个单元的第一课时课后，笔者布置了“Do a survey and make a report”的家庭作業，首先让学生分组调查小组成员父母职业的情况，然后全体组员对调查结果进行记录和统计，确定组内同学的父母职业和工作地点，最后向全班同学汇报小组调查结果。这个活动调动了学生的积极性，使全体学生都参与其中。这种源于教材，却又高于教材的生活化和社会化的课外实践作业，不仅进一步激发了学生英语学习的兴趣，还能帮助学生掌握课本中的知识点，促进学生听、说、读、写能力的提高。

三、国内外有关课堂教学改革的前沿理论及实践状况

我校七年级英语集备组，正在实践初中英语课堂“三步六环节”教学模式，是在积极借鉴他人经验、充分论证学生认识特征、认真研究拓展教材、全面比较各种教学方式、有效利用现代媒介作用的基础上确立的。虽然由于各种原因，目前还不够完美，但已经足以颠覆传统的教学模式。“三步六环节”吸收国内外有关课堂教学改革的前沿理论，将多种先进有效的教学方法融为一体，形成了一个以学生自主学习为主体，以教师指导为主导，师生共同学习、交流合作的科学、全面、和谐、灵活的课堂教学模式。这种教学模式起到了激发并保持学生学习热情、广泛开发并培养学生自主学习和创新能力、养成并深化良好的学习习惯的作用，达到了优化教学目标、规范教学过程、提高教学效果的目的，是一种值得长期践行、与时俱进的教学模式。

一所学校若想办得更好，就必须为师生提供一个自我发展进步的平台，就必须开阔师生的视野，使人人都有出彩的机会。只有这样，这所学校推行的教学模式才能更好的发挥作用。教师也应不断反思自己的教学模式是否适合学生，不断优化改进教学模式。学会从不同的教育方法中汲取经验，学习其长处并结合自身特点变成自己的教学新模式。教育是一种充满情感的活动，以人为中心、以生命为本的教育和人文教育的目的都是相同的，都是一种促进个人进步和发展的有益的活动。

以上的做法还存在许多不足之处，但我们定会尽我们所能，听取他人意见，认真探究，将理论与实践相结合，及时进行经验总结和反思。努力将“三步六环节”建设成一套适用的、有价值的、耐用的课堂教学模式，从而激发学生对英语学习的乐趣、提高学生的初中英语水平、提高学生听说读写的能力，为今后他们的英语学习打下一个坚实的基础。

四、结语

时代在不断进步，教育方法在不断革新。英语教师要积极响应国家科教兴国的战略，提高对教育的重视程度。不断革新教育模式，摒弃以往教育中存在的问题和不足，在多种教学模式中吸取经验教训，并结合自身实际，推进英语课程改革。笔者相信，在大家的共同努力下，“三步六环节”的初中英语教学模式定会很快发挥其积极作用，全方位打造高效、轻松的课堂，并且提升教学质量，提高学生英语素养，促进学生英语水平的提升。

参考文献：

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