红色文化视域下大学生理想信念教育的路径探析

刘丹丹

摘 要：红色文化是大学生理想信念教育的重要内容和途径。目前，经济全球化和互联网飞速发展，高校要充分重视红色文化的教育价值，坚持以思政课程为核心，完善育人模式;以校园建设为基础，营造育人氛围;以社会实践为重点，增强育人实效;以宣传阵地为媒介，丰富育人手段。

关键词：红色文化;大学生;理想信念教育

一、引言

理想信念指在一定时期内，人们在实践的基础上所形成的对自身发展和未来社会的追求与向往，是世界观、人生观、价值观的集中体现，是社会实践的精神支柱和动力源泉。“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙”。现今，大学生的理想信念大多是健康积极的，但是由于经济全球化进程日益深入，部分大学生“不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”。因此，必须进一步加强大学生理想信念教育，引导大学生认同中国特色社会主义共同理想，树立为共产主义理想不懈奋斗的坚定信念。

红色文化，作为中国共产党领导人民在革命、建设、改革过程中所创造的优秀文化，蕴含了丰富的革命精神和爱国情怀，是高校开展大学生理想信念教育的重要资源，因此高校要充分重视红色文化，拓展理想信念教育路径，提升育人效果。

二、红色文化对大学生理想信念的教育价值

（一）丰富了大学生理想信念教育的内容

中国的红色文化资源丰富，形式多样，生动记载了中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦奋斗的奋斗史、可歌可泣的英雄史、催人奋进的建设史，彰显着中国共产党人和中国人民坚贞崇高的理想和至死不渝的信念，这是高校进行理想信念教育的活教材，极大地丰富了大学生理想信念教育的内容，既可以作为思政课程教学的内容，走进教材，走进课堂，通过教师的讲授和分享，增加思政课程的趣味性和生动性，提高大学生的学习兴趣和学习效果，也能作为第二课堂的内容，走进活动，走进实践，通过直观感受和体验，坚定大学生对中国共产党和社会主义的信仰。

（二）指明了大学生理想信念教育的方向

红色文化大致可以分为3个时期：第二次国内革命时期、抗日战争和解放战争时期、社会主义建设和改革开放时期。不管是哪个时期，都具有鲜明的时代主题，蕴含了对共产主义的坚定追求和对革命精神的崇高敬意。邓小平同志曾说：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。因此，依托红色文化教育，能无声无息地帮助学生坚定共产主义和马克思主义信念，明确理想信念教育的正确方向。

（三）推进了大学生理想信念教育的践行

红色文化丰富了理想信念的教育形式和教学方法，传统的理想信念教育，以理论说教为主，内容、形式比较单一，针对性和实效性都不是很强，而红色文化内涵丰富、直观生动，富有强烈的感染力和冲击力，通过红色物质文化和红色文化活动，能够打破传统枯燥的禁锢，让学生直观看到、听到、摸到，将课本上、课堂上抽象的、遥远的理想信念变得具体实际，增强学生的政治、情感、思想认同。同时，红色文化促进了理想信念理论与实践的结合，正确的理想信念，可以通过红色文化活动找到实践的落脚点。

三、红色文化视域下大学生理想信念教育的具体路径

（一）以思政课程为核心，完善育人模式

作为大学生思想政治教育的核心，理想信念教育的主渠道、主阵地始终是思想政治教育理论课。大学生理想信念教育要以思想政治理论课为核心，通过丰富思政教师红色资源知识储备、注重红色资源与学生生活实际相结合等，促进红色文化融入教育教学的全过程，完善高校的育人模式。

丰富教师红色资源知识储备，打造一支能讲、会讲、善讲红色故事的优秀思政教师队伍。大学思政教师不仅要有深厚的专业知识，而且还要有新颖的教学手段，其中具备丰富红色资源知识储备，能讲、会讲、善讲红色故事就是法宝之一。教师通过列举具体鲜活的红色人物、红色事迹、红色实物，增强思想政治理论课的故事性、生动性、形象性、思想性，使学生在体验中，增强历史责任感和使命感。

注重红色资源与生活实际相结合，形成一种能传承红色精神的思政教学方法。运用红色资源进行课程教学，除了用于教育内容之外，还要紧密结合大学生的思想盲点、社会现实热点、课程教学难点，进行深入浅出地讲解，红色教育基地上课学习，使学生深刻领会红色文化的精神价值和现实意义，促进知行合一。

（二）以校园建设为基础，营造育人氛围

校园文化建设是高校人才培养的重要途径，将红色文化融入校园文化建设的方方面面，在校园中创设浓厚的红色文化教育氛围，滋润学生心灵，帮助学生内化红色精神，提高思想觉悟。

挖掘本地本校紅色资源，建设校园红色文化建筑。校园文化建筑是一种隐性的教育资源，是学校文化的导向和学校教育的重要载体，对学生具有潜移默化的教育作用。高校要结合本地区、本学校发展历史和专业特色，深入挖掘红色教育资源，通过建造人物雕像、塑造历史场景、展示红色经典等方法，呈现红色文化精神内涵，让学生身处其中，陶冶情操，逐渐崇尚真善美，传承红色精神。

积极开展红色主题活动，弘扬爱国主义精神。在重大节日和重大纪念日，如“五四青年节”“三月学雷锋”“建军节”“建党节”“国庆节”等，高校要开展相应的主题活动，让学生缅怀先烈，铭记历史，激发学生的历史使命感和时代责任感。同时，要定期举行校园红歌比赛、党团知识竞赛、红色故事演讲比赛、红色观影、红色文化讲座、红色宣讲团等校园文化活动，让学生在活动中无声无息地学习红色文化知识，领会红色文化中的爱国主义、民族精神，进而坚定自己的理想信念。

（三）以社会实践为重点，增强育人实效

“从本质上说，红色文化是一种精神存在。只有通过人们的实践，才能转化为推动历史前进的物质力量。而只有在转化为物质力量，并给国家和人民带来实实在在的利益时，才能形成文化软实力，成为让更多人主动接受、让更多的国家民族愿意分享的文化”，因此，对大学生进行理想信念教育，不能只停留在理论层面，更应该落实到实践活动。

组织开展形式多样的社会实践活动，如“三下乡”活动、重走长征路、义务支教、知识宣讲、红区调研等。通过这些红色主题实践活动，让大学生切身了解国家的政策法规以及中国地区发展变化，懂得学习知识的重要性，以及为人民服务、为国家贡献的重要意义。此外，要依托党团组织，组织大学生参加志愿服务、公益活动、勤工俭学活动，使大学生走出班级，走出系部、走出院校，走向社会更大的锻炼平台，既能充实学生大学生活，为他人贡献自己的力量，也能锻炼自身能力和本领，培养大学生尊重知识、尊重劳动、尊重实践。

创建红色文化教育基地，学生参与红色文化传播。近年来，各大高校结合地域和专业特色，不断与红色教育基地合作，创建红色文化教育基地。在红色教育基地，除了定期开展参观学习活动之外，还应该将学生纳入传播红色文化的队伍中，高校可选拔优秀学生作为基地讲解员，让学生在讲解实践中，进一步丰富红色文化知识，提升大学生的文化自信，促进红色文化对大学生理想信念的滋养作用。

（四）以宣传阵地为媒介，丰富育人手段

在“互联网+”时代，加强大学生理想信念教育，要在传统宣传手段的基础上，充分利用网络媒体，加强红色文化网站、“两微一端”建设，打造线上线下紧密结合的宣传阵地。

利用校园传统媒体，加强红色文化宣传。在校报校刊、校园广播站、校园宣传橱窗、电子显示屏开设红色专栏，定期宣传红色文化，让学生在长期的耳濡目染中，汲取红色文化精髓，形成积极向上的健康思想。

创建红色文化网站、微信公众号，将红色人物、党史故事、红色电影、党政要事放入其中，并开设一定的互动功能，让学生在浏览学习中，沟通交流，引导学生养成正确的网络学习习惯，自觉抵制不良网络信息的影响，让网络媒体助推学生成长。同时，高校要建设专业化的网络宣传隊伍和舆情管理队伍，能够结合新媒体和学生特点，针对性地挖掘红色事迹、红色人物，开展网络宣传，打好新时代新媒体红色文化宣传的新战役，发挥线上传播的优势，在学生中弘扬红色文化，让红色网站成为大学生理想信念教育的指明方向。

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