大学生闲暇教育与高校辅导员工作

宁思梦美

摘 要：随着社会生活的发展，大学生思想政治教育模式日趋多元化，传统的单向灌输式已经无法满足和适应当代大学生的特点，作为大学生思想政治教育主力军的高校辅导员，充分利用大学生的闲暇时间进行大学生思想政治教育显得尤为重要。在此基础上，高校辅导员承担着大学生闲暇教育的指导者、组织者、实施者的重要责任，在工作过程中应当正确认识大学生闲暇教育、引导大学生树立正确的闲暇教育观，并组织丰富多彩的闲暇活动。

关键词：大学生，闲暇教育，高校辅导员

随着社会生产力的发展和教育改革的完善，当代大学生可自主支配的闲暇时间大大增加，而作为大学生思想政治教育主力军的辅导员，如何有效利用大学生的闲暇时间开展思想政治教育工作，则是一个值得思考的问题。

一、大学生闲暇教育的内涵

讨论闲暇教育首先应该要理清“闲暇”的概念，“最初对‘闲暇的研究始于‘自由时间，这是马克思著作中对闲暇的称谓，也是我国闲暇教育思想的来源。”[1]而各类字典上对于“闲暇”的解释一般是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。无疑，对于大学生而言，闲暇时间一般是指教学活动和基本生存活动之外的可供自主支配的时间。在中国，对于闲暇教育的理解主要有两种，一种认为闲暇教育是利用闲暇时间通过组织活动等方式进行的教育，还有一种则认为闲暇教育是指导人们如何有效利用闲暇时间的教育。综观国内目前的研究，第一种观念往往运用于教师对学生的指导，第二种观念则多用于教师对教师自身的指导。对于高校辅导员视野下的大学生思想政治教育工作研究，闲暇教育更多地意味着通过对学习者闲暇时间的指导而让学习者获得某种变化。在此基础上，大学生闲暇教育便意味着通过在大学生闲暇时间里的教育和指导，使大学生获得某种成长性的变化。

二、高校辅导员在大学生闲暇教育中的重要地位

（一）大学生闲暇时间的指导者

辅导员不但肩负着大学生思想政治教育的重要工作，也是大学生日常管理的主要实施者，因此有大量的时间都是和学生在一起。作为大学生的人生导师和亲密伙伴，辅导员是大学生闲暇时间的最好指导者。有调查发现，大学生对于闲暇时间的利用率过低，对于闲暇教育的认识不高。辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，首先应该指导大学生合理利用闲暇时间，在闲暇时间里收获更多知识与成长。

（二）大学生闲暇活动的组织者

大学生的人格发展往往具有实践性的特点，在这种实践性发展的过程中，活动的组织和开展对于大学生思想政治教育有着重要意义。而闲暇活动是大学生活动的主要组成部分，如何有效地利用和组织闲暇活动是大学生闲暇教育要思考的重要问题。

有学者通过对湖南省多所本科高校大學生闲暇生活状况的调查发现，当前大学生闲暇生活主要是以漫无目的的个体活动为主，而对参加课题、听科技讲座、讨论具体问题、参加社团活动等具有深刻教育意义的闲暇活动参与率不到10%。因此，要想充分发挥闲暇活动的教育意义，就不得不有一个合适的集体活动组织者，高校辅导员恰恰是这个最合适的组织者。

（三）大学生闲暇教育的实施者

当前大学生闲暇教育滞后很大一个原因是缺乏闲暇教育师资。一般认为，“从事闲暇教育的专业教师应具备三种素质，即丰富的社会实践经验和活动能力、较强的指导协调能力和一定的心理学知识”。高校辅导员恰恰最具备这三种素质，多种多样的学生活动累积了高校辅导员丰富的社会实践经验和活动能力，班级日常管理锻炼了高校辅导员较强的指导协调能力，而学生日常谈话则往往要求高校辅导员具备一定的心理学知识，因此，高校辅导员无疑是大学生闲暇教育最好的实施者。

三、大学生闲暇教育中的辅导员工作策略

（一）正确认识闲暇教育对大学生思想政治教育的重要意义

辅导员首先应该正确认识到闲暇教育对于大学生思想政治教育的重要意义，这种意义主要表现在以下几个方面。

1.闲暇教育是大学生思想政治教育的新手段

我国传统的思想政治教育模式主要采取的是单向灌输式，教育模式单一，教育效果有限，以至于对于当代大学生而言，一提到思想政治教育就感觉枯燥无味，从而降低了思政教育的实效性。而闲暇教育为大学生思政教育提供了丰富多彩的新手段，尊重和适应大学生的特点，包容和接受多样化的教育手段，给予了大学生思政政治教育更多的可能性。

2.闲暇教育是大学生思想政治教育的新方向

大学生思想政治教育要求高校辅导员运用一定的思想观念、政治观点、道德规范等影响大学生的社会实践活动，闲暇教育在茫茫的思想观点中为大学生思想政治教育提供了新的方向，突破了教科书与思想政治教育理论教学的局限，给大学生提供了更加有目的、有计划、有组织的影响方向。

3.闲暇教育是大学生思想政治教育的新需要

闲暇教育在一定意义上激发了学生的主体需要，深化了思想政治教育的内化效果，大学生通过闲暇活动参与了丰富多彩的校园活动，找到了自我存在的价值，建立了多样的校园人际关系网络，由此产生了对于闲暇活动的本能的需要，建立与本能需要基础上的闲暇教育也因此成为了大学生思想政治教育的新需要。

（二）引导大学生树立正确的闲暇教育价值观

辅导员在日常教育中首先要让大学生认识到什么是闲暇教育，怎么合理利用闲暇时间，树立正确的闲暇道德观。

1.引导大学生正确认识闲暇教育

高校辅导员应该通过多种渠道引导大学生正确认识闲暇教育，不能让学生将“闲暇”当作无所事事，要让学生认识到闲暇教育是帮助提高生活质量的措施之一，是高等教育环节中不可缺少的一部分。同时引导大学生认识闲暇教育的种类和方式，帮助大学生全面理解闲暇教育。

2.引导大学生合理利用闲暇教育

闲暇教育的方式多种多用，大学生不可能全部采用，也不可能全部不用，高校辅导员应该结合学生特点，指导不同类型的学生合理利用闲暇教育，在充分利用闲暇教育的基础上深化大学生思想政治教育。闲暇的本质是自由的，也是自主的，只有充分发挥大学生的自主性，才能更好地利用闲暇教育。

3.引导大学生树立正确的闲暇道德观。

道德观念对一个人的行为具有重要的指导意义，当前大学生的闲暇生活总体上是积极向上的，但依然有低俗化、消极化的闲暇生活存在，辅导员在进行闲暇教育的过程中，应该注重大学生道德观念的发展，引導大学生树立正确的闲暇道德观，贬斥聚众酗酒、赌博、打架等低俗化的闲暇生活，建立健康向上的闲暇生活体系。

（三）开展丰富多彩的闲暇活动

辅导员作为大学生活动的重要组织者和参与者，可以通过多种闲暇活动来开展闲暇教育。

1.思想政治教育活动

大学生思想政治教育是高等教育的重要组成部分，也是高校辅导员的重要工作。传统的思想政治教育往往采取灌输式，形式单一，效果较差，而丰富多彩的闲暇活动能更好地适应大学生的特点。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，可以指导大学生利用闲暇时间开展主题班会、社会实践调查、公益活动等一系列有利于培养大学生坚定的理想信念、崇高的道德水平的活动。

2.心理健康教育活动

近年来，大学生的心理健康问题受到了越来越多的人的关注，如何做好大学生心理健康教育工作也是各大高校一直在探索的问题。心理健康教育不能仅仅依靠课堂和有限的心理排查，闲暇教育概念的出现也为心理健康教育提供了一条新的路径，辅导员可以充分利用大学生的闲暇时间开展团体辅导、心理话剧、心理健康讲座、心理健康节等活动，增加心理健康教育的多样性。

3.文化教育活动

当前大学生思想政治教育多偏重于政治性，而文化性缺失，实际上，文化教育也是大学生思想政治教育的一个部分。面对当前多元化的社会，对大学生的文化教育也不应该再局限于课堂，在此基础上，辅导员可以利用大学生的闲暇时间开展民族文化回顾、民俗生活了解、博物馆参观等一系列的文化教育活动。

4.专业知识教育活动

课堂教育是高等教育的主体，但不应该是高等教育的全部，尤其对于当代大学生而言，多元化的社会带来了获取知识的多种可能性，要想更好、更有效地提高大学生的专业知识水平，辅导员应该充分利用大学生的闲暇时间开展各项专业知识活动，如学科特色活动、专业知识竞赛、模拟职场、英语演讲比赛等。

大学生闲暇教育是高校辅导员工作的新视野，是大学生思想政治教育的新方向，是大学生个人提升的新出路，对高校辅导员工作和大学生思想政治教育工作的开展有着重要意义，值得我们进一步的探索与挖掘。正确对待和利用大学生闲暇教育，也必将成为高校辅导员工作中重要的一部分。

参考文献：

[1]巩颖.生命视阈下大学生闲暇教育研究[D].开封：河南大学，2014.

[2]朱正平.试论当代大学生的闲暇生活与闲暇教育[D].长沙：湖南师范大学，2005.

[3]卢浩宇.对大学生闲暇教育的思考——以广西某高校闲暇教育为个案[J].武汉职业技术学院学报，2010，9（2）：112-117.

[4]斯宾塞.斯宾塞教育论著选[M].北京：人民教育出版社，2005.

[5]王忠.大学生思想政治教育实践育人机制创新研究[D].长春：东北师范大学，2016.