网络文化时代青少年思想政治教育初探

孙世玉

摘 要：随着我国互联网基础设施的不断发展与普及，网络已经成为人们日常生活中不可分割的一部分。在互联网帮助下，人们可以突破时间和空间的限制，领略世界各地的文化潮流。当代的青少年是互联网成长下的一代，他们已经习惯于利用互联网进行搜索，可以通过互联网扩展视野、增加见识。但是网络中也充斥着众多不良思想，尤其是在一些功利主义和暴力思维侵染下，部分青少年形成了错误的价值理念。为了纠正青少年的错误思想，让青少年树立正确的价值理念，必须从思政教育出发，培养出能够引领我国实现伟大梦想的新一代接班人。本文主要剖析了基于网络时代背景下开展青少年思想政治工作的难点，并且探讨了网络时代下开展青少年思想政治教育的措施，希望能够为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

关键词：网络文化时代;青少年;思想政治教育

一、引言

随着信息时代的到来，互联网技术的应用范围日益广阔，互联网可以让青少年足不出户享受世界各地的优质文化资源，尤其是在网络公开课的帮助下，青少年的文化素养得到极大的提升。此外，网络直播和网络论坛的风靡，可以让青少年在不同思想观念中进行多元价值碰撞，让他们树立辩证的思想。但是，网络中也充斥着许多不良影响，尤其是青少年自我辨别能力低，在面对西方不良文化侵染时，无法树立正确的自觉抵制理念，反而受到西方不良文化的威胁，不仅影响了我们中华文化的传承，而且也使得社会更加浮躁。

二、网络时代对于青少年进行思政工作的难点剖析

（一）宣传困难

在传统的思政工作宣传层面，大多借助于主流媒体，由主流媒体进行积极正面的宣传，并且严格地限制负面思想的传播。这种方式在网络欠发达的时代，能够对青少年产生非常积极的价值引领。但是在当今网络逐渐发达的时代，虽然主流媒体能够做到广泛宣传正面思想，但是仍旧存在一些社会责任感低的公知大微，他们为了盲目追求噱头、获得点击流量或者受到不良组织的诱惑肆意传播一些未经查实的信息，更有甚者进行黄赌毒等不良信息的传播。这就极大增加了我国在思政工作层面的宣传难度。

（二）价值取向教育困难

网络欠发达时代，青少年对于世界的认知，主要借助于学校和老师的讲解，因此，学校掌握着青少年价值理念的主导权，学校经过内容选择，灌输给学生正确的社会评判标准。但是在当今互联网时代，学生的信息来源得到极大的提升，学校内课堂教学反而成为青少年获得信息来源的一小部分，学生对于社会的认知及大部分来自于网络。但是网络中宣扬的价值理念部分与学校教育冲突，更有甚者会让学生产生极端思想。

（三）民俗文化推广出现障碍

中国是世界上唯一一个文化延续5000年从未间断的国家，究其根源，就在于中华文化的博大精深。但是目前我国在民族文化传播过程中，仍然存在着内容狭窄、方式单一的问题。一方面，是中华文化没有和青少年接受规律进行融合，反而仍旧以枯燥的形式进行宣传，让青少年对中华文化产生片面的认知;另一方面，是西方文化的侵袭，尤其是在商家追求噱头的目的下，部分西方文化被大肆宣扬，进一步压缩了中华文化在青少年心中所占据的空间。

（四）虚拟组织不规范

在生活中，青少年在不同组织中有不同的身份。这些组织会在学校、家庭、社会等共同作用下，帮助青少年树立正确的自我认知理念，让青少年知道在社会生活中一定要遵守相关规范，帮助青少年健康成长。但是在网络中，也存在着一些虚拟组织，不同的虚拟组织有不同的组织规范，青少年会根据自己的兴趣加入不同组织。但是这些游离于社会监督的虚拟组织，因为缺乏有效监管会丧失最终成立的目的，更有甚者，部分虚拟组织成立之初就是为了突破社会公序良俗，弱化了青少年的社会意识。

三、网络时代对青少年进行有效的思政工作应采取的有效措施分析

（一）创新宣传方式

互联网是一把双刃剑，在互联网中，青少年可能受到不良思想的侵袭，但也可能受到正确理念的引导。学校和社会必须要抓住互联网机遇，在对青少年进行思政工作时，必须要借助互联网这种新型形式，让互联网成为思政教育的新阵地。首先，政府要借助互联网宣传网站，尤其是要将全国的校园网络统一起来，有条件的政府还可以进行专业教育软件的开发探索，在软件中向学生灌输正确思想理念，要立足青少年关注热点，把他们内心的焦虑，通过简单的方式进行释放和解释。其次，要强化网站的教育职能。让每个网站都能明确自己在社会中的责任。尤其是网站管理者自身要树立正确的价值理念，在进行网站内容公布时，要强化隐形教育，让青少年在上网过程中树立正确的价值理念引导。最后，网络监管部门要加强监督力度，对于过度娱乐性的网站，要对其主要负责人进行约谈，让他们了解自己在追求經济利益的同时，不能侵害社会利益。对于盲目追求经济效益而放弃社会责任的网站，应当进行关停，对其主要负责人还要进行一定的经济处罚，必要时要承担刑法责任。

（二）科学价值观念引导

学校仍然是青少年一天中所在时间最多的地方，因此在对青少年进行价值理念教育的过程中，学校要承担起主要职能，要通过多种途径对学生进行公德教育，让青少年树立正确道德理念。例如，可以通过班会、公益讲座等形式，让青少年树立正确的集体理念，摒弃过分自我的思想，主动团结同学。同时，在学校进行青少年价值理念引导过程中，还要着重培养青少年的责任意识，让他们知道自己是祖国的未来，必须要勇于承担起时代赋予他们的使命。

此外，要改变传统的教育方式。在传统思政引导过程中，老师占据主导地位，学生只是被动的接受思想灌输。这种教育方式会让学生对思政教育产生排斥心理，因此教学效果无法达到既定目的。在网络时代，要引领学生树立正确价值理念，必须要改变传统的教育方式，由灌输式向引导式转变。让学生树立正确的思考能力，教会学生科学的思维方式，在面对多元文化冲击过程时，青少年能够秉持科学的辨别力自觉抵制不良文化侵袭，并且做到主动传扬中国文化。

（三）树立文化自信

青少年正处于叛逆阶段，这个阶段的学生对于社会有了一定的自我认知，但是过分自负，如果引导不当，反而会激发他们的叛逆心。因此，在对青少年进行文化自信培养过程中，要从青少年的内心需求出发，建立足够丰富的文化宣传网站。青少年可以从网站中获取健康高雅的传统文化精髓。借助国际化的文化传播网站，不仅可以让青少年了解中华文化、传播中华文化，还可以向全世界发出中国声音，让全世界其他文化的人民对中国文化有基本的认知。

此外，要加强境外信息筛选。对于传播进入我国境内的网络信息，网络安全监管部门要承担起相应职责，及时取缔不良信息的传播。在对境外信息进行筛选过程中，必须要采取正确的方式和方法，不能一味的堵，如果仅依靠堵，不仅会付出巨大的人力及时间成本，而且会激发群众的不满，尤其是在不良组织的引导下，会让群众对政府行为产生误解，甚至会激起青少年的抵触心理，反而弄巧成拙。因此，在对不良信息进行筛选时，要采取正确的方式，一旦出现社会舆论事件，网络安全监管部门和网络舆情部门要采取正确方式进行解释。

（四）强化虚拟组织监管

网络不是法外之地，网络中的虚拟组织也是社会真实组织的延伸。对于网络中的虚拟组织，必要时应当进行实名制管理。一旦出现借助虚拟组织进行不良思想传播的状况，要强化相关追责。为了让网络虚拟组织有序运行，网络监管部门还要当出台专门的虚拟组织法律运行规范，以明确的规范和细致的约束帮助虚拟组织有序开展。但是在对虚拟组织进行约束时，要充分保障青少年的言论自由，只要不触及社会底线、不传播恶性思想，就应当尊重青少年的理念。

此外，在约束虚拟组织有序运行时，还应当让少先队等现实团体在网络中发挥重要作用。共青团应当在网络中正式成立，并且及时开展多样活动，可以通过开辟相关论坛的方式，吸引青少年加入共青团在网络中设立的组织。共青团还应当立足青少年需求，开展丰富多样的话题讨论，让青少年充分表达自己意念，了解青少年的内心真实想法，并且有针对性地在网络上进行思維价值引导。通过线上线下相结合的方式，组织论坛中的青少年进行红色旅行，让青少年拥有红色基因。

四、结语

青少年是祖国的未来，青少年树立怎样的价值理念，直接决定着我国未来社会的发展方向。在互联网时代，青少年的思想教育来源不再单一，互联网在扩展青少年的知识储备的同时，也让青少年受到的不良文化的侵袭。为了培养出符合新时代发展潮流的接班人，学校和社会必须要共同发力，结合家庭教育，让青少年在互联网中趋利避害，坚定正确价值理念。

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