中学体育教学中合作学习模式的应用

徐毅

摘 要：在我国构建出较为完善的社会主义市场经济体制的背景之下，怎样在实际教学过程中应用创新型教学模式，是各个学科教师实际工作的过程中，应当详细分析的问题。在本文当中首先介绍合作学习模式在中学体育教学领域中发挥出的作用，而后介绍合作学习模式在中学体育教学领域中的应用方法，希望可以在日后中学体育教学工作进行的过程中，将合作学习模式的作用充分发挥出来。

关键词：中学体育教学;合作学习模式;应用

一、中学体育教学中合作学习模式应用的研究背景

相较于以往中学体育教学领域中应用的各种学习模式来说，合作学习模式会将学生个性发展、内资以及学习流程放置在较为重要的地位上。合作学习模式实际应用的过程中，一般是将小组为单位，对一个小组的整体成绩进行评价，以小组为单位在课堂教学过程中构建出互动合作学习氛围。这一教学模式在其他各个学科中应用时，可以顺利的发挥出作用，但是在体育教学工作进行的过程中，就需要使用到其他方式，才可以将合作学习教学模式的优势充分展现出来，将学生的个性发展放置在较为重要的地位上，在课堂教学工作进行的过程中，予以每一位学生充分的尊重和理解，营造出一种平等合作的合作学习氛围，促使中学体育教学效率及水平得到大幅度提升。

二、合作学习模式实际应用过程中发挥出的作用

合作学习模式在中学体育教学领域中应用，可以让学生在竞争及合作的背景之下感受到集体荣誉感及快乐之情，学生自由合作之下形成的合作学习小组，可以为学生提供更多交流沟通的机会，让学生在学习的过程中充分展现自身的个性，引导学生养成一定创新意识及团结合作精神。比方说，在中学体育教学工作进行的过程中，向学生传授体操知识的过程中，首先向学生介绍各个动作规范化执行方法及精准性，而后技巧合作动作教学的过程中，让学生自由结成五人小组，让学生在不改变每一个体操动作性质的背景之下，自由的决定各个动作的顺序，将单一的动作制作成一组动作。在课堂教学工作完成之前，让每一个小组选取出一个代表，展示本小组组合好的动作，让本班级当中的学生对组合动作做出评价，选择出一个组合动作最为优秀的小组，并对这一小组的学生进行鼓励。这一学习模式实际应用的过程中，能够将学生参与到课堂教学活动中的积极性及主动性充分激发出来，引导学生养成一定创新意识，让学生在组合单一体操动作的过程中，自由决定各个动作所在位置，促使学生的创新能力得到大幅度提升，为学生日后适应社会奠定坚实的基础。

三、合作学习模式在中学体育教学中的具体应用

（一）施行競争合作制度

合作小组模式应当进入到竞争机制当中，不单单可以为合作学习小组的构建奠定坚实的基础，促使学生的学习积极性得到大幅度提升。处于中学教育阶段中的学生，本身的主观能动性不是很强，假如在合作学习模式实际应用的过程中，仅仅重视合作，但是却不让学生在合作的过程中竞争，就难以将学生参与到合作学习中的积极性及主动性充分激发出来。科学合理的在合作学习过程中竞争，促使学生展现出较强的社会适应性，让学生在合作的过程中积极完成各项工作。

（二）教师应当积极转变自身扮演的角色

以往一段时间中，中学体育教学工作进行的过程中，教师一般都是将自身放置在主体地位上，学生学习过程中的主体性没有得到应有的重视。合作学习模式实际应用的过程中，推动学生的地位发生一定变化，学生从以往被动接受知识灌输的人员转变为主动探寻知识的人员，教师在实际教学的过程中扮演引导者这样一个角色。在构建这样一种平等师生关系的背景之下，可以让学生逐渐认识到，自己才是学习过程中的主人，所以就会主动去对学习过程中遇到的问题进行分析，促使学生养成一定自主学习意识，为学生日后学习高深知识奠定坚实的基础，推动学生逐渐走上一条全面发展道路上，切实解决以往学生学习过程中积极性不强这一问题，从而也就可以在我国构建学习型社会的过程中，起到一定推动性作用。

四、结语

依据上文中的阐述可以认识到的是，在提升学生体育综合素质的过程中，合作学习模式发挥出的作用十分重要，所以教育者实际工作的过程中，应当充分重视合作学习模式，当应用合作学习模式的过程中，充分借鉴其他学科中合作学习模式的成功应用经验，并积极总结经验教训，在原有合作学习模式应用方案的基础上进行改进，从而也就可以在中学体育教学工作进行的过程中，将合作学习模式的作用充分发挥出来，促使中学体育教学效率及水平得到大幅度提升，从而也就能够在我国构建可持续发展型社会的过程中，做出一定贡献。

参考文献：

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