实践教学改革背景下的大学生创新创业能力培养

刘芳芬

摘 要：随着高等教育的深入改革，国家对于高校人才提出的更高、更新、更全面的要求，实现教学改革背景下如何才能够切实培养大学生创新创业的能力已经成为时下讨论的热点话题。本文从实践教学改革大学生创新创业能力培养的重要意义以及大学生能力的培养路径两个方面进行分析，以希望为大学生创新创业营造良好的教学环境，切实提高我国大学生创新创业的能力。

关键词：实践教学；改革背景；创新创业；能力培养

就业是民生之本，创业是民富之路，创新是民族之魂。实践教学改革背景下大学生创新创业能力的培养是帮助大学生更好的适应社会运行节奏的重要途径，也是培养大学生创新能力以及实践能力的关键手段，但是结合目前的实际情况来看，大多数高校没有专门的管理部门负责创新创业活动，学生们的主体地位也没有被凸显，教学手段还有待丰富。

一、基于实践教学改革的大学生创新创业能力培养的重要意义

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席***15日给第三届中国大学生创新创业大赛的大学生回信，***主席在信中表示实现全面建成小康社会奋斗目标，实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，需要一批又一批德才兼备的有为人才为之奋斗。艰难困苦，玉汝于成。就业是民生之本，创业是民富之路，只有在大学时代就鼓励学生们积极的参与到大学生创新创业之中，才能够为学生们走向岗位、进入社会打下坚实的基础，大学生创新创业能力的培养不仅仅是为了帮助学生们更好的适应社会生活的节奏，还是培养学生们发现问题、提出问题、思考问题以及解决问题的能力，为我国经济、科学、政治等行业年轻化的变化打下坚实的基础，同时，这也是提升我国青年群体综合素质、缓解我国就业压力的最有效途径[1]。

二、基于大学生创新创业能力培养路径

（一）加强校园宣传，增强大学生创新创业意识

随着我国高等教育的普遍化，每年高校毕业生人数都呈现直线上升的趋势，结合实际情况，我们可以发现当前大学生所面临的最大难题就是毕业问题，而受到传统观念的影响，很多大学生都固执的认为创业也带来的风险远远大于所获得的收益，所以很多大学生都选择在毕业之后找一份自己喜欢的、平稳的工作，但是在教学实践改革背景之下，这样的想法变得非常狭隘、落后，所以加强校园宣传，增强大学生创新创业的意识就显得的尤为重要。校方可以以学术报告、主题班会以及校园活动等形式展开大学生创新创业活动，帮助更多在校大学生意识到创新创业对自己人生发展的重要性，帮助学生们了解有关创新创业的知识，培养大学生们的创业意识，并及时的帮助大学生们解决关于创新创业的疑惑，激发大学生们参与到创新创业的兴趣，鼓励学生们结合自己的实际情况选择毕业去向，为大学生们的创新创业打下坚实的基础[2]。

（二）成立专门机构、形成大学生创新创业能力提升的合力

虽然我国政府相关部门对于大学生创新创业关注行较高，但是由于我国大学生创新创业起步较晚，所以针对大学生的创新创业教育体系还需要不断的完善以及优化。如何才能实现高校大学生创新创业事业的深化、与原课堂之间的配和，以及如何实现高校育人教育与实际情况的结合都成为时下教育者们关注的热点话题。所以我们首先要做的就是深化创新創业教育的改革，并成立专门的实践管理工作小组，以教务部门为核心，同学校就业工作、学生教育工作、青年工作等部门联合开展大学生创新创业教育工作，共同商讨制定《大学生创新创业实施方案》等一系列创新创业教育的工作制度，成立大学生创新创业教育教研室、大学生创新创业培训中心和大学生创业孵化基地等实体部门，与此同时，还要将将创新创业教育融入到学生们的课堂教学与实践教学之中，各院系也要成立相关的工作小组，有专人负责学生创业与实践教学改革工作，最终形成“学校包揽、部门包筹、学院自主、全员联动”多管齐下的创新创业工作体系，为大学生创新创业营造良好的校园环境，给予大学生较多的优惠支持制度，削弱大学生创新创业的阻力，为提升大学生创新创业能力的积聚强大的合力[3]。

（三）突出教学主体，奠定大学生创新创业能力培养的基础

深化实践教学改革，提升大学生创新创业能力，必须充分发挥教学的主体地位，贯彻落实以人为本的教育理念。校方可以将创新创业课程设置为大学课程中的必修内容，集合实际情况开设根据创新创业为目的的专业实践课程，确保每一名学生都能够积极的参与到大学生创新创业实践活动之中，与此同时，还要提高教师队伍的创业知识储备以及创业技巧传授能力，学校相关管理部门可以以小组为单位对教师进行培训，可以组织教师创新创业交流会议，还可以将创新创业技术和电子信息技术紧密的结合在一起，构建网络交流平台，教师可以利用平台进行相关问题的提问以及解答，或者是选派有经验的中青年教师骨干上传自己的教课视频，与此同时，学校老师还需要针对学生们的学习能力以及理解能力选择适合学生们的教材，进而对大学生的职业规划能力和创新创业能力进行系统培养，取得了积极的成效。在进行授课的时候，首先需要制定优化完善的教学管理体系，加强课程研究，课程咪表和设计要紧紧围绕学生创新意识的培养、创业方法的指导以及创业思维的转换，确保教学的科学性和时效性[4]。

（四）创新教育形式，丰富大学生创新创业能力教育的载体

创新创业教育本身就具有开放性、多样性的特点，所以我们在开展大学生创新创业教育活动时，需要从课堂教学延伸出来，由于我国大学生创新创业教育起步较晚，所以在规划和部署的过程中还是存在着很多的问题需要我们去不断的完善以及优化，所以为了切实提高大学生创新创业课程的教育质量，高校要颠覆传统教育形式，不断丰富大学生创新创业教育的载体。高校可以将大学生创新创业项目以兴趣班的形式展开，通过分享交流会、思维训练、方案策划、实地见习、顶岗实习、经验交流以及主题沙龙等多种教育形式，对大学生进行系统的辅导，实现资源的共享，帮助学生们在相互交流之中实现进步。除此之外，高校还可以集合实际情况适量聘请校外创业成功人士承担创业顾问，以成功者的身份向大学生们分享自己创新创业的经验以及看法，为学生们参与创新创业提供更多的指导。与此同时，学校还可以以创新创业大赛为主题开展相关的校园活动，从而推动高校教育教学改革，为培养更多的新型人才、增强就业竞争力、增进产学研合作的有效途径打下坚实的基础，校方还可以设立相关的项目基金来激发大学生们的创新创业热情，鼓励大学生们积极创业[5]。

（五）注意实践锻炼，搭建大学生创新创业能力施展的舞台

大学生创新创业能力的培养，是大学生们走向社会的必要条件，也是检验大学生们创新创业思想的重要途径，社会实践是培养大学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要环节，是大学生创新创业能力培养的重要载体。在培养大学生创新创业能力的过程中，社会实践要秉承项目化实施、品牌化打造、社会化运作的工作理念，在服务地方经济和文化事业发展的过程中，将重点放在培养和提升大学生创新创业能力上。[6]校方需要通过筛选找到适合学生们不同专业的合作企业，构建完善优化的合作体系，建立合作实践关系，帮助学生们更加真实地感受到职业岗位的运行工作模式以及管理状态，让大学生在实践中展示自己的风采，增长自己的职业知识和专业能力，促进大学生们的综合发展。除此之外，校方还应该做到鼓励自主创业，加强大学生创业就业工作服务的力度，校方需要整合自己已经拥有的合作资源，大力创设众创空间以及孵化基地，设立专项的扶持资金，病危学生们提供相应的场地、资金、政策、法律和技术支持，全方位的帮助大学生自主创业。深化实践教学改革，培养大学生创新创业的工作能力，帮助大学生积累创新创业经验，促进大学生综合能力的发展。[7]

三、总结

深化实践教学改革并不是一蹴而就的，这需要学校、老师以及学生们的共同努力才能够实现，所以我们在提高大学生创新创业实践能力的过程中需要不僅需要提高老师的教育水平，增加项目的支持经费，营造良好的创新环境。

参考文献：

[1]李文超， 李永兵. 基于实践教学改革的大学生创新创业能力培养研究[J]. 文存阅刊， 2017（21）：15-15.

[2]王方国. 基于实践教学改革的大学生创新创业能力培养研究[J]. 高教学刊， 2015（3）：64-65.

[3]尚晓峰、毕建涛.. 面向大学生创新创业能力培养的实践教学改革探索[J]. 文化创新比较研究， 2018， 2（23）：117-118.

[4]田春英， 王军， 武淑艳，等. 基于大学生创新创业能力培养的金属材料工程专业实践教学改革研究[J]. 经济师， 2017（7）：193-194.

[5]杜军， 商雨鹤. 工商管理专业实践教学改革研究——基于大学生创新创业能力培养[J]. 现代商贸工业， 2017（8）：155-158.

[6]阚雨沐. 基于大学生创新创业能力培养实践教学体系构建研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2014， 30（12）：30-31.

[7]卢公昊， 李雪， 刘瑜，等. 基于产学研合作中试平台实践教学提升大学生创新创业能力[J]. 教育教学论坛， 2016（49）：170-171.